1、问题：反反复复读这句话，你从中感受到了什么，请赏析一下？
2、同学们有没有发现，改变后的句子更生动、更有趣了呢？这就是拟人句在表达效果上的优势。
3、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
4、(3)河边的一棵棵婀娜多姿的柳树多像梳着长发的少女啊! ( )
5、砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿。……许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。
6、第14讲 说明文之说明顺序 说明文之段落结构的关系
7、造句的时候同样需要注意，不能给它冠以“雨孩子”“雨弟弟”“雨姑娘”这样的称呼，也不能说”像孩子一样”，这不叫拟人句，也不叫比喻句，这叫四不像，啥也不是。
8、女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。
9、答题规范：运用了拟人的修辞手法，把XX当成人来写，生动形象地写出了......特点。(一定要背会)
10、它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
11、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
12、这句话就给秋婆婆加上了人的语言：“秋天将要过去，冬天就要来临。赶快穿些衣服吧！”，把风当作人来写。
13、是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面并举出来。
14、同高度的自然带呈现出的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
15、我虽未见叶老先生，却从他的批改中感受到了他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
16、长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
17、(5)像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。( )
18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
19、有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
20、在古典修辞学中，拟人是一种修辞格，具体来说是一种转义手法，常用来获得情绪感染力。在修辞理论中，常区分拟人(将无生命却实际存在的事物拟人化)和其他修辞手法，诸如呼语，直接称呼不在场的人物或抽象的概念。
21、走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---河!
22、顿时，石头像雹子一样带着五位战士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
23、我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。
24、我又发现了一块‘‘绿洲’----小镇的文化站有几百册图书。
25、这三个句子哪一个对呢？当然是第3个对。那前两个句子错在哪里了？我们都知道了，拟人句是直接把一个事物当人来写，而不是比做人，句中不可以出现“像”、“好像”、“仿佛”等比喻词——这是拟人句和比喻句最本质的不同。有了这个判断标准，我们很容易找出前两个句子的问题。
26、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的烟火溅落人间。
27、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
28、第13讲 说明文之说明对象的特点 说明文之语言特色 说明文之常考说明方法
29、学习对象：小学3-4年级、5-6年级和初一—初三