1、 译：自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……)，就不要把它强加到别人身上去。
2、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。
3、著名科学家爱因斯坦曾说:“重大问题发生时,依我们当时的思想水准往往无法解决.”
4、(解读)朽烂的木头，不能雕刻，粪土垒起的墙壁，不能粉刷。比喻不堪造就的人，用不着去培养他。人的智力因素没有多大的差别，但人的情感因素有着很大的差别。孔子有个叫宰予的学生，大白天睡大觉，孔子说，对于宰予这样的人没有什么可责备的。因为他学习态度太差，已到了无可救药的地步。圬(wū)：涂饰墙壁用的工具，这里指涂饰、粉刷。
5、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
6、美国马文·皮尔斯(美国总统乔治·布什之岳父.芭芭拉·布什之父)说:“(父母)能给孩子的只有三样东西:第一样是给他们尽可能好的教育;第二样是树立一个好榜样;第三样是给他们世界上所有的爱.”
7、出自《鬼谷子·揣术》。(译文)要想使所主持之事取得成功，必须有适当的方法。所以说：“客观规律是与天时互相依附的。”进行游说的人必须使自己的说辞合于情理，合情合理才有人听。(中国古代教育名言名句大全)。
8、(解读)骄傲自满必然招致损失，谦虚谨慎就会获得好处。历史上的许多事实证明了这句名言的正确。唐太宗能虚心听取臣下的意见，国家治理得很好，出现了“贞观之治”的太平盛世；但到了晚年，骄傲自满起来，在攻打高丽(朝鲜)时惨遭失败。唐玄宗刚登基做皇帝的日子里也算英明，在政治、经济方面取得成绩后就骄傲起来，导致了“安史之乱”，唐朝从此衰落。
9、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
10、民主的教师，必须具有：(—)虚心；宽容；与学生共甘苦；跟民众学习；跟小孩子学习——这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。……消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。
11、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
12、 译：事业或学业的成功在于奋发努力，勤勉进取。太贪玩，放松要求便会一事无成；做人行事，必须谨慎思考，考虑周详才会有所成就。任性、马虎、随便只会导致失败。
13、同情紧缩浮现攥紧财富憧憬嘲讽肮脏倾泻高昂不可一世低眉顺目傲慢荣幸
14、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。——江
15、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
16、《学记》是《礼记》中的一则，不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，被誉为教育学的雏形，其重要地位不言而喻。《学记》全文1000余字，文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用等教育理论，名言警句众多，在教招相关考试中一直是考查的重点。
17、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
18、——《礼记》“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“因为道德是做人的根本。
19、(解读)只是读书，却不动脑筋思考，就会茫然不解；只是空想而不去读书，就会疲惫而无所获。“学”与“思”是相辅相成的，如果只注重某一方面而忽视另一方面，就达不到好的效果。罔(wǎng)：迷惑而无所得。殆(dài)：疲倦而无所得。
20、北宋学者欧阳修曾言：“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。”
21、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。——朱熹
22、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
23、法国哲学家.数学家及物理学家巴斯卡:“心灵世界自有真理,非理智所能企及.”
24、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
25、★温故知新：“温故而知新，可以为师矣。”“学而时习之，不亦说乎。”
26、子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语·子罕》
27、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
28、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
29、学，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
30、(解读)富贵不能使他的心惑乱，贫贱不能使他改变节操，威武不能使他的意志屈服。只有做到了这三点才可以称得上是大丈夫。孟子的这句话历代相传，激励了无数的中华儿女。
31、教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生
32、 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——汉·司马迁《史记》
33、最大气悲凉的景色描写：黄河之水天上来，奔流到海不复回。
34、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
35、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
36、 译：学问的渊博在于学习时不知道厌倦，而学习不知厌倦在于有坚定的目标。
37、5)黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿
38、圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。——《晏子春秋·杂下》
39、表扬用喇叭，批评用电话。为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
40、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励.唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者，善导。”
41、(解读)别的山上的石头，可以用来琢磨玉器。原指一国的人才，也可以为另一国所用。后来比喻借他人的批评帮助来改正自己的过错，或者比喻拿别人的情况作为借鉴。从读书做学问这方面来讲，学文科的，要读一些自然科学的书；学自然科学的，也要读些人文科学的书。他山：别的山。攻：琢磨。
42、(解读)得天时比不上得地利，得地利比不上得人心。得民心者得天下，失民心者失天下，事实如此。天时；节气、气候、阴晴寒暑的变化。地利；地理的优势。人和：团结，得人心。
43、(解读)对你所喜欢的人，要知道他的缺点，不可偏袒；对你所厌恶的人，要知道他的优点，不可抹杀。我们评价一个人要客观公正，不要感情用事，不要因为自己的好、恶而产生偏见。
44、翻译：问水渠为什么能如此清澈，那是因为有流水源源不断注入。
45、美国布什总统就职演说:“我以圣徒之所望自勉:对关键性事务——整合.对重大的事务——求变.对所有的事务——宽大.”
46、最自信的诗句：天生我材必有用，千金散尽还复来。
47、顽强的意志可以征服世界上任何一座山如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
48、问渠那得清如许，为有源头活水来------宋.朱熹>
49、.有关教育的名言警句“师也者，教之以事而喻诸德也。”
50、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。
51、教育的层次：穷则独善其身，达则兼济天下。与这一句有关的是儒家认为教育的递进功夫，也就在于修身、齐家、治国、平天下，所谓的“修齐治平”
52、(解读)时间像江河向东流入大海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好空留悲伤、后悔。人生积时为日，积日为月，积月为年，看似长久。年少的时候盼望着长大，常觉得日子过得很慢，来日方长。其实，光阴似箭，日月如梭，如果任其蹉跎，则日复一日，年复一年，自甘暴弃，终于要后悔也来不及。
53、中国有句话大家都常挂在嘴上：“活到老学到老”。
54、(年会作品四)幸福就在你我的手中——河南省小学语文第22届年会心得体会
55、 学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
56、★启发诱导：“君子之教，喻也：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”
57、 译：做任何事情，开始一定要认真地做好，如果做差了一丝一毫，结果会发现相差很远。
58、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
59、老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切 都知道。假如他装作一切都知晓的样子，那么你们宽恕他就是，但不要 相信他！相反地他若承认，他不是一切都知道，那你们要爱戴他！因为 他是值得你们爱戴的。 -----凯斯特纳《开学致词》
60、咨询地址：通辽市鲁北镇益利超市东门中公教育
61、要善于向别人学习：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之
62、“凡为教，目的在于达到不需要教。” ——叶圣陶
63、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
64、译文努力学习就像农人努力耕作，是勤劳还是懒惰只有自己会知道。就算书的种类繁多，只要努力终究会有熟读、理解的那一天。
65、(解读)富贵不能使他的心惑乱，贫贱不能使他改变节操，威武不能使他的意志屈服。只有做到了这三点才可以称得上是大丈夫。孟子的这句话历代相传，激励了无数的中华儿女。
66、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》)
67、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》
68、当代教育家于漪为师格言:“读书犹如登高山看世界,上层楼阅人生,叩心扉观性灵,读书之乐乐无穷.”
69、A.师者，所以传道受业解惑也B.师也者,教之以事而喻诸德也
70、叶圣陶说过:“教育是农业,不是工业.”工业是标准的流水线,所需要的是流水生产线上的一名技术熟练的操作工.农业所应对的都是鲜活的生命体,说教育是农业,也就因为教育所应对的也是鲜活的生命,而且是天地间生命体的最高级别.对生命的尊重,对学生个性差异的尊重,这是我们教育价值观多样化时代的要求和特点.