1、释义：聚细沙成宝塔。原指儿童堆塔游戏。后比喻积少成多。
2、这种将信息技术和问题解决意识同时融入语言教育当中的方式不但帮助Ｗ解答了问题，而且更加直观地展示了搜索的整个过程，使他对互联网的“神奇”产生了浓厚的兴趣，并且愿意举一反模仿大人，如遇到问题时首先愿意通过查阅图片版的儿童百科全书等方式主动探知问题的答案。现代社会，儿童不可避免要接触和运用网络技术，提前进行诸如此类的情境教育，或将网络作为获得知识的一种工具、一个步骤，和他们一起模拟课题完成的过程，是一种一举两得的教育方式。语音识别技术的成熟，也能在一定程度上使学龄前儿童在不会打字和自主阅读的情况下获得相关的信息与知识。
3、(小班)教师在教育教学活动中，以游戏的形式直观地与幼儿交谈，并逐步培养幼儿做出回应，因而为幼儿谈话能力的发展奠定了基础。
4、红色中华通讯社、史量才、邹韬奋、范长江、斯诺、戈公振
5、①这个旅游节目介绍了世界各地的风土人情及惊险的探险历程，使观众耳目一新。
6、①与人交往应该心胸坦荡，以诚相待，不应该尔虞我诈。
7、了解植想说：植想说开创纯素护肤6大标准，树立行业新标杆
8、任职于一家肯尼亚国际发展咨询公司。在了解非洲国家SDG相关项目的过程中意识到了气候危机的应对与环保知识的科普不仅在于政府或企业，个体之间的相互交流与学习也很酷！非常感谢绿野青年21天活动的机会，可以让无界分享自制知识卡片，与大家交流有关知识，并且从其他小伙伴们的分享中学习到了宝贵的环保生活理念和小技巧~
9、气息只有具备了一定的能量、压力，才能产生气息的对流，形成气柱，引起圆形或近似圆形发声器官与共鸣器官内声音旋转、震颤。掌握好吸足气这一环节很重要。不高明的歌手其吸气与运气并没有过关。呼气不是在身体某一点或几点上用力，而是理解为在几十个甚至几百个点上同时用力。支点在哪里？吸足气时着力点不是一个，而是一大圈(胸、腹部的一大片，这些均构成支点群)。
10、分道扬镳：分路而行。比喻目标不同，各走各的路或各干各的事。
11、耳目一新：耳目：指见闻。听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜。形容感觉与以往大不相同，使人振奋。
12、①更大的地震又将发生的谣传，甚嚣尘上，风声鹤唳，让饱受惊慌的灾民更加不安。
13、聚沙成塔是一个汉语成语，拼音是jùshāchéngtǎ。意思是聚细沙成宝塔。原指儿童堆塔游戏。后比喻积少成多。也作“积沙成塔“。
14、 (D)bestusedinacontrolledenvironment
15、这样的绿色行动背后有很多默默付出的志愿者，他们用自己的行动表达对地球的爱护，播撒了很多绿色种子。同样他们也是绿色生活21天的参与者，从自身做起，一点点影响到社群也赋能到各地方机构，邀请更多人一起播撒绿色。
16、幼儿从幼儿园过渡到小学，不仅仅是学习场所的转变，而且在师幼关系、人际交往、学习方式、行为规范及社会期望等方面都会发生很大的变化。语文课程作为基础性学科，对其他学科具有一定的引导作用，语文课程的成功衔接关系到整个教育过程的连续性和发展性。因此，如何科学合理的设置幼儿园语言领域和小学语文课程，实现两个教育阶段的顺利衔接，幼儿园的培养方式至关重要。
17、2021级：970443302(20年底考试)
18、有的歌手音准是过关的，但那声音效果近似于夹生饭，有些生硬、无色彩，原因是未能运用好共鸣腔。譬如发一个自然区内的音，以口咽腔共鸣为主，也要带有胸腔与头腔的共鸣成分，否则就会感到音准差了一点，气息浅、弱，整个一首歌从头到尾用同样的气压发每一个音，势必造成喉部负担过重，歌手本人听来声音比以前好多了，但末达到真正感动自己、感动听众的高度。
19、2022-2-1822:48来自第9期绿色生活成员
20、方兴未艾：方：正在；兴：兴起；艾：停止。事物正在发展，尚未达到止境。
21、二者都指“各走各的路”。“分道扬镳”偏重于因志向不同而分手。“各奔前程”偏重于因志向不同或情感不合而各自奔赴目标。
22、防微杜渐：在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。
23、信息化社会的发展趋势要求青少年儿童与成人一样，也必须具备高效的信息处理能力、快速的反应能力、动手解决问题的能力和运用高科技工具的能力。随着信息技术的进步和普及，儿童正在接触到大量现代词汇和科技词汇。调查表明，学前儿童已经能普遍掌握与正确使用“下载”和“网上支付”这样的科技抽象词汇，家长应顺势引导。以下试举一例：４岁儿童Ｗ问我一个问题，我并不清楚答案，但是答应可以帮他在网上搜索。借助这个机会，我向Ｗ解释了什么是“搜索”，并展示搜索的过程和结果，同时用儿童能够理解的方式向他介绍几大搜索引擎，扩大其知识面。他很快掌握了这个词语的用法，并且能够在正确的语境中向我提出“搜索”请求，作为解决问题的一种选择。同时，在展示搜索结果的过程中，我不但展示了页面信息，还特别选择了一些视频和图片，尽可能做到多样化，动态化。
24、语言学习的最终目的是通过大量训练达到语言规则和认知的内化。“知识不是教会的，而是儿童自己通过活动经验内化而来的。任何新知识的输入、吸收都有赖于儿童已有的知识文化背景和儿童的学习心理倾向。激发儿童的内部学习动机是关键。”因此，家长对孩子的认识和回答要及时给以肯定和引导，可以做出方向性的结论，而非给出单一标准答案，给孩子留出进一步思考的空间。此外，家长在这种对话和交流的过程中还可以潜移默化地引导孩子的价值观，培养良好的学习和生活习惯。
25、(中班)引导愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。
26、翻译是一门专业，说的悬一点，是一门艺术，神翻译只能妙手偶得。今天探讨的方法主要是教大家一个程式性的东西去应对考试。下文就按照翻译步骤来展开：
27、二者都有“分裂、瓦解”的意思。“分崩离析”偏重于组织内部人与人、机构与机构、这一部分与那一部分的分裂、不团结。而“土崩瓦解”偏重于整个组织的彻底溃败、垮台，语义较重。
28、积少成多常用于口语；“聚沙成塔”有时也用于口语；使用的次数较低；“集腋成裘”用于书面语。
29、媒体公信力、迭代新闻、自媒体、用户体验、中央厨房、县级融媒体
30、2022-2-2822:57来自第12期绿色成员
31、头条、文化折扣、策展新闻&辫子新闻、自动新闻&动新闻、解困新闻学&公共新闻学、过滤气泡
32、如果看不见红绿色，大家仔细听语音，找到在对应的文字就可以。
33、气息分为底气、浅层气、自然气等，会唱歌的人用的是强有力的气，它有深度、宽度、力度。音阶向上或向下发展，完全依靠气息的支撑。手风琴的风箱一旦停息，声音就没有了，当歌唱者在发音时气息通道不顺畅，或者说气息接不上了，声音效果必定不理想。
34、楷书：也叫正楷、真书、正书，就是现在通行的汉字手写正体字，由隶书演变而来。《辞海》解释为：“形体方正，笔画平直，可作楷模”，故名楷书。一般认为楷书萌生于东汉，经过三国两晋南北朝的发展，到唐代达到鼎盛。人们常说的楷书四大家指：唐代欧阳询、颜真卿、柳公权、元代赵孟頫。(适合小学各年级)
35、协作式新闻布展、哈罗德·拉斯韦尔、库尔特·卢因、保罗·拉扎斯菲尔德、卡尔·霍夫兰、威尔伯·施拉姆
36、(解释)聚细沙成宝塔。原指儿童堆塔游戏。后比喻积少成多。
37、学前家庭语言教育不仅包括由家庭成员对学前儿童进行的有针对性的、科学合理的言语训练，也包括对以语言为载体的儿童认知能力和综合素质的培养，在家庭教育实践中可以从四方面着手。