1、咱们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。钱学森
2、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
3、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
4、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
5、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民
6、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
7、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”(陶行知创新名言)。
8、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。爱因斯坦
9、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
10、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
11、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
12、商品开发离不开创新构想，创新构想是人类智慧中最美丽的花朵。郭光华
13、创业者光有激情和创新是不够的，它需要很好的体系、制度、团队以及良好的盈利模式。马云
14、人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。蒙森
15、既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。鲁迅
16、我们在教育界任事的人，如果想自立、想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
17、渐进就是守旧。所以经营理念创新，就要反渐进，必须一步到位。张瑞敏(陶行知创新名言)。
18、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！——陶行知
19、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
20、距离已经消失，要么创新，要么死亡。托马斯彼得斯
21、事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交。久而敬之。——陶行知
22、 因材施教、个性化学习是教育所追求的最高目标，但在传统教学的班级授课制中采用集体教学，要实现这一点是很困难的。
23、 生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。这只是一半真理。当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志才能开出一条生路。
24、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
25、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。——陶行知
26、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
27、 小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。
28、科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。郭沫若
29、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
30、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。——陶行知
31、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
32、诗歌的灵魂在于创新，即创造出使人意想不到的，惊叹不已和赏心悦目的东西。塞约翰逊
33、如果试图改变一些东西，首先就应理解许多东西。萨特
34、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知
35、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
36、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知
37、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
38、等待的方法有两种：一种是什么事也不做空等，一种是一边等一边把事业向前推动。屠格涅夫
39、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
40、创新就是把各种事物整合到一起。----史蒂夫·乔布斯
41、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢？要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。——陶行知
42、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
43、在人类日超拥挤的生存空间里，唯一能够使人摆脱拥挤感觉的，不是别的什么，而是创新之路。
44、 遗忘是一般刚强的，有创造力的人的法宝，他们会像自然一样的遗忘，自然界就不知道有什么过失，弱者不是把痛苦作为惩前毖后的教训，反而在痛苦中讨生活，浸在里头，天天回顾以往的苦难，折磨自己。——巴尔扎克
45、 李老师实行因材施教的教育理念，不用同一种模式来塑造学生。
46、随着一种观念的流行，言语创新的程度丝毫不亚于习惯改变的程度。塞约翰逊
47、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
48、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
49、想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。----马克·吐温创新创业名人名言创新就是创造性地破坏。熊彼特作为一个未来的总裁，就应具有激发和识别创新思想的才能。斯威尼
50、没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。阿法纳西耶夫
51、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
52、掌握新技术，要善于学习，更要善于创新。邓小平
53、想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。马克吐温
54、这个世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出来的成绩，然后再去强调你的感受。比尔盖茨
55、要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。王业宁
56、在科学上，每1条道路都就应走一走。发现1条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。爱因斯坦
57、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。——陶行知
58、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。陶行知
59、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
60、创新是一个民族进步的灵魂，是正因兴旺发达的不竭动力。江泽民
61、异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的。巴乌斯托夫斯基
62、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
63、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
64、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
65、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
66、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
67、有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。廷德尔
68、在生活、工作和学习中，说到名言，大家肯定都不陌生吧，名言可以用来鞭策自己，帮助我们保持良好的心理状态，树立信心。什么样的名言才经典呢？以下是我收集整理的陶行知的名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。陶行知的名言篇捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
69、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
70、凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。吴有训
71、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。
72、 愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
73、师范教育可以兴邦，也可以促国之亡。我们爱师范教育，我们更应爱全国的儿童和民族的前途。惟独为全国儿童和民族前途打算的师范教育才能受我们的爱戴。
74、作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。费尔马
75、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
76、教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
77、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
78、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。
79、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。——陶行知
80、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
81、独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。贝弗里奇
82、创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。贝尔