1、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
2、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
3、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
4、伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳(BurrhusFredericSkinner,1904-1990)，美国心理学家、行为学家，他提倡程序学习及机器学习，通过把教学程序化的方法强化学生的学习行为。这种把教育学与心理学有机结合的方式，有效促进了学习理论的科学化以及教学手段的现代化。
5、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
6、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
7、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
8、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
9、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
10、生当作人杰，逝世亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照
11、唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
12、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
13、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
14、——爱因斯坦● 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
15、艺术需要创新，但是在本质上却是被束缚着手脚去工作的。 ——爱默生
16、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
17、实力圈粉！钟南山全英文给学生上课，这种授课方式真的太帅了！(附视频)
18、——富兰克林先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
19、英文动画版《西游记》：01~108集全了，收藏学习！
20、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
21、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 ——苏霍姆林斯基
22、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
23、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
24、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
25、——诸葛亮>> 不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。
26、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
27、——爱因斯坦教人者，成人之长，去人之短也。
28、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
29、以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民
30、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
31、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯
32、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
33、人生太短，要干的事太多，我要分秒必争。——爱迪生
34、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
35、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
36、玛利娅·蒙台梭利(MariaMontessori,1870-1952)，幼儿教育思想家和改革家，也是意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。她创造的蒙台梭利教学法，注重培养幼儿自觉主动的学习精神和探索精神，在二十世纪深刻地影响着世界各国的早期教育。
37、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
38、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
39、在克服恶习上，迟做总比不做强。——利德益特
40、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
41、——陶行知教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
42、志于道，据于德，依于仁的，游于艺。(孔子)
43、 教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。——叶圣陶
44、——狄慈根● 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
45、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
46、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
47、——《长歌行》>> 年轻力壮的时候不奋发图强，到了年老时悲伤也没用了。
48、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
49、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。