1、相声演员在表演中始终是一个对话者，而不是行动者(英语中“演员”一词为“actor”，也可硬译为“行动者”)。相声演员主要靠对话塑造人物形象，而不是依靠外部形象和形体动作。相声演员的外部形象是“以不变应万变”的，这一特点与相声的特殊审美方式有很大关系。
2、好嘛，走反了，那就往回走吧。又加了十万多次油，回长安了。
3、 常亮(右)：中国曲艺家协会会员、淮安市曲协副主席兼秘书长，淮安市文联委员、淮安市广播电视台主持人、记者、淮安广电艺术团、淮安双拥艺术团曲艺演员。拜于中国相声“北候南张”的张派门下。系中国相声的第八代传人。
4、*以上三位老师将亲力亲为，亲自为小学员们授课，填补淮安少儿曲艺培训的短板。(儿童相声没考好)。
5、这类相声要求演员不但要识字，而且要通晓所说的那些字，这样说起来才有味道。这个困难是可以想见的。这类段子由三个人说恰到好处，所以老艺人说：“四人为哄，五人就乱了”。
6、乙：每次早读我都努力背书，坐在我对面的同学每天早上都被我喷得一脸口水，现在她要求老师给她换位置呢。
7、应该怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话——“你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力”这样的话来搪塞儿子。
8、乙：啊？？一个象一个士，都没有能过河的子儿了，那怎么下呀？
9、一种是文字语言游戏性质的，如：《切糕架子》、《八大吉祥》、《吕林炎圭朋出二??(上下两个“八”音：别)》、《江河湖海洞涧洲池》、《一物一像一升一降》、《四字联音》、《金刚腿》、《抢三本》、《垛字儿》、《三字同头三字同旁》等。
10、中国曲艺艺术是中华民族的瑰宝之特别是曲艺说唱的基础门类快板、相声等对于提高少年儿童的语言表达能力、社交能力、想象力以及思维的灵活性等方面有着不可估量的作用。它以的独特技能和幽默的表演形式，深受广大青少年朋友的喜爱。
11、(见薛宝锟《笑的艺术》第64～65页)但无论如何，相声演员的形体动作只是为使对话更生动形象而采用的辅助手段，这些动作不像戏剧中的动作那样重要和完整。
12、 在金话筒学习，能让孩子掌握纯正的语音、口齿伶俐、声音洪亮并富有感情；语言逻辑增强，勇于展示自我，培养自信，敢于并乐于在各种场合大胆讲话。帮助孩子提高作文能力，思维顺畅，逻辑清晰，在作文面前有话写，写得好。修炼气质，懂得礼仪，接人待物有礼有节，说话有度。
13、角色甲：就拿第一栏“姓名”来说吧，真难填。
14、2017年8月7日晚7:00，在东莞市妇女儿童活动中心四楼多功能厅举行2017年暑假缤纷艺术节——“童言童语”语言专场表演。虽然只经过短短的四周暑假学习，而且孩子的年龄小，但经过老师的精心教导、孩子们的努力，舞台表现力、语言表达能力都有显著的提高。
15、Hi——hello——howareyou?老头一回头，“干哈呀？”好嘛！一口大茬子味儿，东北啊！
16、青春的魅力在那里挥洒，青春的魅力在那里飞扬，六年级一班的舞蹈《串烧》，跳出了孩子们火一般的激情。震撼的音乐燃烧激情，用充满活力的舞姿闪耀青春，每一个音符的跳跃，五一班带来的歌舞《狂浪》都尽显着年轻的活力与张扬。
17、又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题。
18、有研究者认为相声表演在很大程度上是一种“我演我”的本色表演(见卢昌王《关于曲艺表演问题的几点思考》载《曲艺艺术论丛》第九辑76页)，也有的研究者认为是一种虚拟式的表演。
19、5 、经过长期练习和表演有助于提高个人反应力(眼快心快嘴快)思维更加敏捷。
20、 13861588822(常老师)
21、主要采用口头方式表演。主要道具有折扇、手绢、醒木。表演形式有单口相声、对口相声、群口相声等，是扎根于民间、源于生活、又深受群众欢迎的曲艺表演艺术形式。
22、书规正传，师徒四人又坐上了大唐6号飞船，接着奔西天。返回大气层的时候，猪八戒把刹车给踩突噜了。当时闸线一蹦，咣当，就掉下来了。师徒四人这么一看，眼前是一座城门，门楼子上写着：“西天极乐世界”四人这个哭啊，喜极而泣。