1、 为幸福 教育为幸福人生奠基，把人性的最善良、最美好、最纯真植入孩子的心田，让之在成长的过程中，能凝聚最珍贵的幸福力量。
2、打造精致校园。学校从精致环境、精致文化、精致课程、精致教学等方面谋篇布局，力求将学校打造成“高颜值、深内涵”的精致校园。
3、按知识的生产逻辑讲，关于阅读方法的程序性知识，来源于不同语篇类型各自所具有的特点，是把语篇类型特点这种事实性知识，转化为相应的阅读方法。例如，新闻的阅读方法是从新闻特点转化的阅读方法；绘本的阅读方法依据的是绘本的特点；中国古代近体格律诗的阅读方法体现着文言诗的句法和近体诗的格律；神话、寓言、民间故事、童话等阅读方法同中有异。有效的阅读方法，是紧扣典型的语篇类型特点的阅读方法。
4、然而，学习心理学所关注的，是通过阅读学习学科知识，其重点是记忆和理解教科书等材料中所承载的符号、概念、规则等学科知识。理解教科书内容(知识)，与阅读理解，还不完全是一回事情。其所证实并建议学生使用的高效“学习策略”，从阅读的历程看，主要是在阅读之后加深记忆和理解阶段，包括：其复述策略，利用双重编码等多种促进记忆的办法，牢固记住并复现(回忆)言语信息；其精加工策略，如将所学内容分类记忆，根据说明性文本的组织结构来选择和理解教科书的主要内容，用自己的话解释，总结等；其重新组织策略，将材料转变为另一种形式，如进行概述、摘要、绘制认知地图或概念图，划重点，提炼、做各种形式的笔记等。
5、没有给陆游投票的欧阳修悄悄对陆游说；“有一只小鸭子在排队，想和前面的鸭鸭对齐，可是怎么样都对不齐，它就嘀嘀咕咕地说，对不齐呀对不齐呀，你听到了吗，对不起。”
6、可以想见，在这样的情况下，加入阅读中的“阅读理解策略”这一学习内容，无疑是一场切中时弊的及时雨。2000年美国国家阅读委员会提出阅读理解策略可以使学生受益；2001年阅读理解策略明确列入《联邦儿童公平发展2001法案》，成为阅读理解教学的必要内容之一。我国小学、初中乃至高中语文课程中的整本书阅读，类似上述情况的似乎也较为普遍，不少师生甚至流连于阅读之后的种种图、框、表，把本是用来促进阅读理解的手段(支架)错当成了目的，甚至炫耀的成果。
7、★青年大学习|紧跟着中国共产d打破一个旧世界
8、为了提高全班同学的语文成绩，班干部们集思广益听取同学们的意见。
9、(解释)：集：集中；思：思考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。
10、君主在统治地大物博的国家时，听取各方的意见，有益于更加真实了解到黎明百姓的情况，实施有力的治国措施。当我们遇到问题的时候，也是可以多多周边人的意见，听听大家对事情的看法，帮助我们解决问题，开阔新思路未尝不可呢？集思广益的成语故事3成语释义：
11、整本书阅读指导应适度引进作为学习内容的“阅读策略”
12、引证：《金史·石琚传》：“朕为天子，未尝敢专行独断，每事遍问卿等，可行则行，不可则止也。”
13、有着63年办学历史的长沙市麓山滨江实验学校，当前及未来，面临着新的发展形势和任务目标。为进一步内聚合力、外塑形象，学校在近段时间开展办学理念、办学目标及其他校园文化大讨论，深入挖掘、广集民意，力求焕发麓山滨江60余年其内在精神，用鲜明的“旗帜”，为学校改革与发展提供强大凝聚力和精神动力。
14、 适合 没有最好的学校，只有最适合学生成长的学校。适合的教育才是最好的教育。学校静心办真教育，以生为本，因材施教，针对学生的不同个性，找到最适合“每一个”的教育方式，从而让“每一个”成为“更好的一个”，成为社会有用之才。
15、● 学风玉律铿锵有力|市府板块强劲上扬的长沙市麓山滨江实验学校欢迎你
16、光凭一人之力不可能做到尽善尽美，所以要集思广益，团结合作。
17、提高学生的学习能力和阅读理解能力，阅读方法和阅读策略这两类过程技能，都是必需。“元认知技能(阅读策略)让学生将大脑中存储的相关信息和他们(学生)当时阅读的思维和理解联系起来，而基本的阅读技巧(阅读方法)能促使学生根据文本及其篇章组织建构起自己的理解模式。”
18、诸葛亮《教与军师长史参军椽属》：夫参署者，集众思，广忠益也。
19、总体而言，阅读方法是对“如何阅读”的规范性或建议性的指令。学科专家或有经验的读者基于研究或实践经验，提炼出有效的阅读方法，要求或建议学习者予以采纳，并在阅读实践中转化为自己的阅读经验和阅读习惯。
20、三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾(yuàn)属》：“在政府里参与政事的人，为了集中众人的智慧和意见，广泛地听取各方面有益的建议。”
21、集思广益是一则汉语成语，最早出自于三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》。
22、后来，杨主簿病死，诸葛亮非常难过。为了鼓励下属参与政事，诸葛亮亲自著文下令：“凡丞相府里的大小官吏，只要是拿国家奉禄的，都要献计献策，参与政事。这是为了集中大家的智慧，广泛地听取各方面有益的意见，从而更好地治理国家。”