1、有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。这句话主要运用了衬托的手法，通过描写蓝天，突出了布达拉宫雄伟、壮丽的特点。
2、 客人一走，屠格涅夫的妈妈就把儿子教训一顿：“你怎么能当(dāng dàng)着大作家的面说他的作品不如别人呢？”屠格涅夫不服气 ，他大声争(辨 辩)说 克雷涅夫的寓言就是好 我怎么想就怎么说 难道叫我说谎吗 (留言条练习)。
3、 明天7:30在家等我和你一起到中山公园植树。
4、 留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名、日期。注意：要在第一行的正中间，写上留言条三个字，称呼要顶格写，条子留给谁称呼谁，在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在右下角写清楚年月日。
5、五分钟之后，我逐一走到同学们的身边检查书写情况。
6、骆驼的嗅觉很灵敏。骆驼能帮助人们找到水源。(用“因为……所以……”，把两句话并成一句)
7、这位小朋友除了写清楚活动内容，还假设了小敏没空的情况，考虑得比较周全。
8、风云变幻：像风云那样变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不安。
9、小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把雨伞。可是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在水里。所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。
10、◀二年级常见关联词+造句总结归纳(附练习)
11、下课了，小朋友们纷纷走出教室，在走廊里玩耍。突然，军军从人群里爬上了楼梯，大声的对楼梯下面的小朋友喊道：“你们谁敢跳楼梯？”楼梯下面的小朋友都说不敢。于是军军对自己竖起了大拇指，神气地说：“我最勇敢，我敢跳下去！”说完就准备往下跳。就在这时，小红从教室里冲了出来，对军军说：“军军，危险，不能跳！”可是已经晚了，军军没有听小红的劝告，还是从楼上跳了下来。悲剧发生了，军军摔断了腿，躺在地上连连打滚，一会儿叫疼，一会儿叫“哎呦”。同学们赶紧围上来，一边安慰，一边将他送往医务室。
12、情景五：3月11日下午王明去找李红，他想明天和李红一起去公园植树，可是李红不在家，他写了一张留言条，让李红明天上午八点在家等他一起去，请你替王明写一张留言条。
13、是因为 。
14、11月4日，小敏去茵苗家，见到了茵苗的奶奶。
15、(书还了，放在哪里写清楚，茵苗是同学，只要用“你”就可以了)
16、六年级：第一单元、第二单元、第三单元、第四单元
17、二年级上册语文第二单元看拼音写词语专项练习
18、结合生活，拓展延伸深入掌握留言条格式及内容，认识到在生活中会写留言条的重要性。
19、3月11日下午王明去找红红，他想明天和李红一起去公园植树，可是李红不在家，他写了张留言条，让李红明天上午8点在家等他一起去。请你为王明写张留言条。
20、这一段中采用了 的手法，将香港迷人的夜景展现在我们面前，请你也试着采用这种手法，写一句话。
21、情景一：12月8日是明明的生日，明明想邀请小飞那天去吃饭，可小飞不在家，你帮明明给小飞写一张留言条。
22、秋风把熟透了的大红枣吹落到地上。(改成“被”字句)
23、(解说)墙角有几枝梅花冒着严寒独自开放。为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那是因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
24、小红的爸爸临时决定下午2点钟出差去上海，要过三天才能回来。爸爸要小红在家听妈妈的话，把学习、生活安排好，请你替小红的爸爸写一张留言条。
25、写近义词：动听——( )佩服——( )(2分)
26、(1)情景再现:小王去办公室还书，老师不在。
27、三年级：第一单元、第二单元、第三单元、第四单元
28、一天，小明想去公园玩。他拿着一根香蕉，一边走一边吃。半路上，小明把香蕉皮随手一扔，头也不回地走了。
29、引出“留言条＂的概念：简洁概括联系实际，激发兴趣