1、照样子，写句子(句子特点：谁爱吃什么东西。)
2、⑤过渡：接下来我们一起来玩个小游戏吧，老师出示生字字卡，同学们来组词。
3、(4)“步”，上半部分宽、扁，下半部分窄、长，“止”的首笔在竖中线上，第四笔长横在横中线上方，第五笔竖在竖中线上，第七笔撇从右半格横中线上侧起笔，撇至左下格。
4、有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是有本体或喻体。
5、蚊子在我的咳鸡头上咬了一个包，抠都不好抠。
6、圆圆的月亮像_______________。
7、 爱吃 。
8、晚霞的形状也变幻多端，有的像翱翔的雄鹰，有的像开满枫叶的大山，还有的像盘旋在空中的巨龙。
9、“是小时候菜市场里表演的美女头蛇人吗？好可怕，童年阴影。”
10、啊，她在海里把那朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。
11、学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。(可拍照上传评比)
12、例子：小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。
13、师：同学们，雾孩子把天空连同太阳藏起来之后的景色又是什么样的？轻声读读第4自然段，用波浪线画一画。
14、判断：是比喻句的打“v”，不是比喻句的打“Ｘ”。
15、造句，动词词语，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。
16、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
17、找某人算账，了结恩怨。一般用于给自家的小孩预告回家要打他。
18、___________在____________。
19、___________在____________。___________在____________。
20、点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。
21、办公室里________一本台历。书包里有____________________。
22、时间像一条缓缓流动的长河，将我们的喜怒哀乐慢慢带走。
23、点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。
24、设计意图：本环节意在引导学生观察汉字的结构，规范书写，明确汉字笔画及笔顺。重点字、重点笔画进行指导。