1、T——Time-based：时效,目标必须具有明确的截止期限(名副其实造句子简短)。
2、曹操听到鼓声，以为是敌人前来攻打，便下令让弓弩手朝他们射箭。一段时间后，诸葛亮又下令调转船头，仍然一字型排开，继续受箭。天亮了，雾还没有散。这时草靶子上都插满了箭。军士们一边齐声高喊:“谢谢曹丞相的箭”，一边驶回南岸;船，顺风顺水，行驶的飞快。曹操明白中计，追赶也无济于事。
3、而在这个金字塔中，学习吸收率最高的，恰恰是费曼技巧强调的“模拟教学学习法”，吸收率达到了90%！
4、纵观整本书，这本短短的著作共12章。第一章引言非常简短，仅有一页外加3-4行。第二章介绍一些基本概念，如形式化地重新定义了“语言”与“语法”，并介绍了合语法性等概念(注意乔姆斯基在该书中使用的术语是grammaticalness，而非后来常用的grammaticality，并且乔姆斯基从最一开始就注意到了degreeofgrammaticalness的问题，只不过根据形式语法的数学模型，只能进行合语法和不合语法的二分)。最后两章为附录，分别为“记号与术语”以及“英语中的短语结构规则和转换规则举例”。全书目录如下：
5、《猎人海力布》讲的是猎人海力布为了挽救乡村乡亲们的生命，不惜牺牲自己变成了一块僵硬的石头的故事，这种热心助人、舍己为人的高尚品质永远值得人们学习。
6、总评：这篇缩写较完整地保留了课文《猎人海力布》的主要情节和关键词句，情节非常连贯，语句概括叙述的恰到好处。缩写后的故事既简短明了，又突出了文章的中心思想，把海力布热心助人、心地善良、舍己为人的高尚品质表现得淋漓尽致。
7、如果仅仅从费曼学习法的角度来讲这一点，其实相对单薄很多。
8、不管这位传道者是谁，他是忠于现实反映出这世界在许多方面让我们生活难以承受。虽然他在性格方面倾向于悲观主义和愤世嫉俗，我却认为，因着有一套强大的喜乐神学，他得到神保守，不至于落入绝望的这两大坑中。
9、读音：( míng fù qí shí ) (名副其实造句子简短)。
10、有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
11、这就是所谓的思维懒惰，我们在重复回顾这件事上，同样会犯这样的错误。
12、虽然我前前后后花了差不多5个小时时间来折腾这件事，但是相比每天都要用1个小时复制粘贴，这5个小时的优化时间绝对是物超所值啊！
13、你现在已是模范生，就要名副其实地成为全校同学的学习模范。
14、从前，有个猎人叫海力布。他热心助人，经常将捕到的事物分给大家，因此，他很受人尊敬。
15、愤世嫉俗的人对生活的美善变得越来越怀疑，轻看宣告是真诚、道德和有价值的事。他们断然认为这些宣告是空洞，批判改进的工作。他们因生活经历，感觉理想幻灭、灰心和受伤，他们受伤的骄傲不容他们认为其他人会比他们自己更有智慧，做事能比他们自己做得更好。相反，他们看自己是勇敢的现实主义者，其他每一个人都是自欺。生活一团糟的青少年很轻易变得愤世嫉俗，我当时就是这样。
16、皇帝想考验使臣的智慧。于是，他出题让使臣认马和辨认文成公主。使臣通过了测试，皇帝便答应了求婚。
17、周瑜对诸葛亮心存妒忌，便让诸葛亮十天造好十万之箭;诸葛亮将计就计，并当场立下军令状：将十天改为三天，三天造不好，甘受惩罚。周瑜故意阻碍诸葛亮造箭，还特地派鲁肃前去打听虚实。
18、由德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。该曲线对人类记忆认知研究产生了重大影响。
19、此题为造句法解题，考生所造句式应尽量简短精炼，如题干句式即为简单的“XX是XX的一种方式”，如此在选项之中套用，便能很容易的得到答案。
20、乔姆斯基1957年出版的《句法结构》往往被看作现代语言学的一个革命性的转折点，在许多人的心目中，其之于语言学的地位不亚于《自然哲学的数学原理》之于物理学。这本短短100多页的著作究竟有何魔力？究竟是名副其实还是大众的口口相传造英雄？且听本文一一道来。
21、若函数或方法为判断类型(返回值主要为bool类型)，则名称应以has,is,can等判断性动词开头。
22、最后，公主和随从翻山越岭，终于到了西藏，与松赞干布结成了夫妻。
23、在你一生虚空的年日，就是神赐你在日光之下虚空的年日，当同你所爱的妻，快活度日。(9:9)
24、他一天到晚都喝得醉醺醺的，真是名副其实的醉人。
25、那么最终我们应当如何总结贯穿全书、是整卷传道书基础的喜乐神学？新约圣经所描绘的基督徒以基督和救恩大大欢喜，这要比传道书更进一步。但是，颂扬喜乐是神给人仁慈的恩赐，认识到日常活动和各种关系能给人带来喜乐，在这方面传道书为我们立下了正确的基础。
26、《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失地，统一祖国的爱国情怀。
27、每一行代码，尽量不要超过120个字。(超过150字，一个屏幕就看不全了)
28、她不但是我们学习的榜样而且还乐于帮助别人，是我们名副其实的好班长。
29、反义词：有名无实、虚有其表、徒有虚名、名不副实
30、从此，西藏与内地的往来更密切了，老百姓也过上了幸福的日子。
31、其实，这个行为习惯的源头，就在这本书里，在建立目标的时候，要将自己的动机和目标建立足够亲密的联系，而且要让这个动机足够强烈，这样才能够支持你更加坚持地付诸行为，达成目标。
32、那是一所名副其实的乡间小学，非常简陋，除了两排瓦房教室，一无所有。
33、海力布到了龙宫，龙王很感激他，要送给他礼物。海力布想要龙王嘴里的那颗宝石，龙王便把宝石给了他。海力布走的时候，小白蛇不停地说：“无论动物说了什么话，您都不要对任何人说，不然就会变成一块石头，永远都变不回来了！”
34、 晚上，山东散文学会的朋友在大明湖附近的“雨荷大酒店”设宴。外面的雨淅淅沥沥，室内的话接连不断。浙江的朋友带来了《徐志摩文集》和自酿的杨梅酒。文集上有去年徐志摩遇难80周年他们在海宁祭奠时众多朋友的签名。我请朋友们在文集上题字，天涯写的是“七月入济南，寻踪东冈山”，涌庐写的是“不生于兹而归于兹，可见济南是个宝地”。主陪陈忠先生给我写了“结识志摩的粉丝，甚阅，希永存志摩之心”后，又在风来满袖的本子上写了“诗是我们梦想的翅膀！”天涯又写到“轻轻的你走了，轻轻的我来了，八十年后的一天，在细雨殷殷的日子，在大风呼啸的山头！”
35、圣经正典都是上帝的默示；当每一条圣经教导按其自然含义来理解，当所有圣经教导合成文献所要求的连贯整体的时候，圣经教导就是从上帝而来的真理，由上帝赐下，为了塑造我们的信仰，引导我们的生活；许多世纪前圣经作者奉上帝的名向他们同时代人所说的话，上帝每一刻都在向我们说。在现代之前，教会一致接受这些信念。小时候我并不相信这些，但在我1944年归信后不久，上帝就使我对这一点确信无疑。从那日直到如今，我一直努力捍卫和宣告圣经的权威。我把这一点看作是一切纯正神学、一切忠心讲道、一切真基督徒的信念与生活、一切真敬拜，以及信徒一切确据和盼望的基础性原则。加尔文以下这番话，对此问题的本质作了经典陈述：
36、类比推理的核心玩法其实就是找关系、看题型，复杂的题目不是没有，但是存在毕竟是少数。考生如果掌握了类比推理的核心玩法，那么自然就能拿到90%的分数，至于其余需要进行复杂分析才能得到答案的题目，考生完全可以跳过或者根据自身水平酌情处理。
37、在有一次采访中，他曾经被问到，是怎么做到的？
38、别着急回答，大家可以闭上眼睛，仔细思考一下自己的学习过程，比如你要复习一门考试，或者学习一个新的概念，你是怎么来理解和消化它的。
39、众所周知，乔姆斯基在句法理论方面的创新在于转换，假如没有了转换，结构主义的直接成分分析法的本质和短语结构语法是一样的。转换的思想来源于其导师ZelligHarris，而乔姆斯基将其形式化了。整本书的写作思路大体上还较为清晰，顺着乔姆斯基层级一路往上，第三章论述有限状态语法描写英语的不足，第四章介绍短语结构语法，其实也就是上下文无关语法，第五章再论述上下文无关语法为何也无法充分描写自然语言(英语)。现在大家学过句法的一般对短语结构的树形图较为熟悉，但却对有限状态语法非常陌生，这是在目前语言学教学过程中缺乏全局观的体现。
40、历经了无数的艰辛，孟姜女终于到了长城。她向工人们打听丈夫的下落，可是，却被告知丈夫早就已经累死了，尸体都被埋在长城里筑墙了。孟姜女听完只觉得天都塌了，瞬间大哭，哭了整整三天三夜，连天地都被感动了。天越来越阴沉，风刮得越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸体。孟姜女抱着丈夫的尸体哭得死去活来，
41、 在题为《希望更多地了解祖父徐志摩》的发言后，徐善曾提出了四个问题请专家研究回答：徐志摩的作品是如何影响当代文学的？中国年轻人是否也对徐志摩的诗感兴趣？什么是驱使新一代的学者研究徐志摩的动力？徐志摩在整个中国文学史上的地位是什么？并请人朗读了他非常喜爱的一首诗《望月》：月，我隔着窗纱，在黑暗中，望她从巉岩的山间挣起，一轮惺忪不整的光华，像一个处女，怀抱着贞洁……徐善曾说，他读祖父的诗，常会身临其境，就像他在写祖父的诗。
42、这就是我的目标，我并没有把20斤这个作为一种绩效指标，而是把目标聚焦在我要做什么上。
43、缩写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要略写。去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。
44、包名能够作为路径的basename，在一些必要的时候，需要把不同功能拆分为子包。(例如应该使用encoding/base64而不是encoding_base64或者encodingbase)
45、瞧，高晓松把这么多的皇帝，编了个顺口溜出来。把概念做到简化，然后完成记忆。
46、好，今天我们的课程，可以分成两个部分，但是主次比较分明：
47、 在会议的间隙，曾有一个简短的合影及小憩时间。这时候，徐善曾把一个透明的小摆件送给了吴开晋等，上面写着徐志摩的《再别康桥》。当时，还有T恤衫可买，可惜一忙就忘记了，若请与会者每人签名题字，将是难得的纪念品，这是我会后的遗憾。难得的是徐善曾先生也给我提了字，尽管是英文。请《济南日报》的逄金一先生当场翻译，文字如下：“给吴文峰，2012年6月4日：这么多的学者以及我祖父的热情追随者们相聚在济南，使此次会议成为一个非常特别的机会。它远远超出我的预期。我将怀着深深的感激之情告别济南。深致谢忱。托尼 徐善曾”。这张纸我将永远保留。
48、就是这样，费曼的爸爸总是把所教的概念变成具体形象，有实际意义的东西。
49、上述传统反而在近50年里式微，计算语言学界几乎不再引用乔姆斯基后期的理论。一方面，乔姆斯基后期一直强调计算系统，将其与原先的“定理证明”系统混淆(注意：一个是实时的，另一个是非实时的，数学定理摆在那边，即使不用人去计算和证明，它本身也是正确的)；另一方面，乔姆斯基中后期的理论形式化程度明显不再如早先这么高，而更多地向经验性的归纳法妥协。如《最简方案》在出版20年后，才见到有人对其进行形式化(ChrisCollins与EdwardStabler于2016年发表在《句法》期刊上)，而整个P&P时期，几乎都罕见带有全局眼光的形式化处理(讽刺地是，乔姆斯基在《句法结构》中一直强调的就是语法的建立要考虑全局性，如第56页)，却成了当今句法学教科书教授内容的主流。有时学习者感觉句法学非常复杂，使用了很多符号，就认为这很形式化、很科学、用了很多数学。外行看门道，内行看热闹。恐怕只有大家都懂同一种语言，才能进行更好地交谈。笔者的本科老师一直向学生强调，工程师的语言是图纸，而科学的语言是数学。英语只是当今世界的学术语言，却不是科学的语言，语言学家或语言学学生都知道自然语言充满着歧义性和复杂的形义配对。用自然语言来描述的理论，有时看似在讨论同一个问题，实则鸡同鸭讲，学术研究中更重要的是同实，而要避免同名异实的情况。
50、中文发音：名副其实［míngfùqíshí］
51、但是有一件事，他却很耿耿于怀，他有一个爱好，非常喜欢下国际象棋，咱们都知道有一个一万小时定律，而富兰克林下棋怎么也有几千小时了，但是技艺却很一般。
52、第更健康，胖的状态，明显上楼气喘，身体容易疲惫
53、删：即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。
54、那当上下文无关语法不足以描写自然语言的时候怎么办，很自然地应当往上下文有关语法拓展，其中一种思路便是转换，这就是(转换)生成语法的做法，转换规则的本质是上下文有关语法，在第六章简单回顾了语言学理论的目标之后，第七章开始引入一些更具体的英语中的转换规则。这一条主线与乔姆斯基1956年发表的《描写语言的三种模型》(Threemodelsforthedescriptionoflanguage)一文如出一辙。
55、讲完之后，请把刚才讲述的重点写在背面的纸上。
56、有一天海力布出去打猎，看到一只老鹰抓着一条小白蛇，海力布连忙将小白蛇救了下来。小白蛇很感激海力布，说：“我是龙王的女儿，我爸爸有很多宝石，您可以随便挑一颗。如果都不要，就要我爸爸含在嘴里的宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂飞禽走兽的话。”海力布想：能听懂飞禽走兽说的话，对猎人来说真是太好了。于是就跟着小白蛇去了龙宫。
57、绞尽脑汁：这道题太难了，我绞尽脑汁也没有做出来。
58、近义词：表里如名符其实，名不虚传，货真价实，老婆当军
59、(3)假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的请形呢？《假如没有灰尘》
60、这或许就是成为天才的马太效应(马太效应：强者俞强，弱者俞弱)。
61、后来也有一些其他理论(事实上是除了生成语法的绝大部分句法理论)不使用转换，使用了一些其他手段，使整个语法体系看上去还是像一个短语结构语法/上下文无关语法，而基于统计的方法，如n元语法(n-gram)，更是只需要一个有限状态模型就可以了，这难道意味着之前的发现出错了吗？难道上下文无关语法甚至有限状态语法就已经足够描写自然语言了？
62、在人力有限的情况下。我们一般会先选择“优化迭代”。
63、关于今天的主题——费曼学习法。(下图为费曼正在讲课)
64、词语解释：名声或名义和实际相符。副，符合，彼此相称。其：指示代词，相当于“那”、“那个”。实：实际。
65、在路上，文成公主遇到了一条河，大家过不去。公主便用一段树干横在上面，搭了一座桥。老百姓把这座桥叫作“内地桥”。走了不远，公主又遇到了沼泽地，她便把羊毛撒在地上，然后就走过去了。
66、《古人谈读书》这篇课文主要讲了古人谈读书的方法和益处，告诉我们要从小养成好读书、读好书的习惯。《古人谈读书》中孔子认为不懂的要虚心向别人请教，学习要永不满足，所学知识要默默记住；朱熹说读书有三到，谓心到，眼到，口到。
67、我想大多数中国人，尤其是90后们，对他印象比较深的，可能是以前小学自然课本里，他在雷雨天气放风筝的画面，他把雷电引到了地球，然后发明了避雷针。
68、第回头看我在将近20岁时归正，我就看到自己当时已经从传道书领受了我亟需的智慧。耶稣基督抓住我的时候，我已在成为一个愤世嫉俗之人的道路上走得很远。但靠着神的恩典，我被彻底驯服，我看到传道者，这人和他写的这卷书，在驯服我这件事上是出了大力。
69、成为真正的基督徒之初，我就感受到一些压力：我们应如何加深人与上帝的关系？今天这些问题被称为灵性问题：人如何能更好地与上帝同行？更讨上帝喜悦？更经常与上帝相交？更有力地抵挡试探？更在恩典中长进？被圣灵充满？等等。我慢慢发现，在二十一世纪的教会，这些已经变成不那么受关注的问题，而我想要呼吁人们重新关注这些问题。
70、(3)那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。《小桥流水人家》
71、图10(a)一堆数据可以采用线性拟合也可以采用对数拟合
72、其实，这和我们前面提到的，对于学习方法的固定化、刻意化是一个道理。
73、首先，应该放到一起。其次，“调用”函数应该放到“被调用”函数的上面。
74、一般使用1到2个字母的缩写代表其原来的类型。例如类型为Client，可以使用c、cl等。
75、费曼说：如果你不能向一年级学生解释某种事物，那就没有真正懂得这一事物。
76、不能是含义模糊的常用名，或者与标准库同名。例如不能使用util或者strings。
77、即使小明吃的再多也不会长胖，他是一个名副其实的瘦人。
78、《少年中国说》通过写少年中国的各种美好前景，表达了作者对少年中国的热爱之情和对中国少年的期望。
79、文件名都使用小写字母，且使用单数形式，如需要可使用下划线分割。
80、正念建立不起来，即使你掌握了学习方法，即使你通过这个方法搞定了这个月的考试，也一样可能在下个月又开始荒废。
81、所谓目标确定，其实就是确定你要学习的一个概念或者一门功课，或者是一类考试。
82、《忆读书》一文作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。
83、2012年(上图)与2017年(下图)的徐善曾先生