1、例句概念不恰当。文学作品与语文教学用书是不同的概念，可改为“图书馆增添了许多教学用书”。
2、例句“健谈”指话多且擅说，“健谈多了”，词义重复，删除“多”。
3、(解析)本题考查段落的作用。第④段在文章的中间位置，这种段落的作用结构上一般就是起过渡作用。内容上，则先要对第④段前后的内容做总结，看各自的大体内容是什么，然后根据结构上的作用，说清楚“人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书”的原因；同时也为快手刘在自己人生两个阶段不同的表演效果做好了铺垫。
4、(1)它(鹅)虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!……看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,我觉得它虽然把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗?
5、④出自历史故事的词语:完璧归赵围魏救赵退避三舍毛遂自荐负荆请罪纸上谈兵一鼓作气四面楚歌约法三章孺子可教背水一战破釜沉舟手不释卷
6、形容非常稀少，很难得到(多指人才或稀有物品)。
7、(2)我把火一点，呼一声，鞭炮窜上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪——那条红色的纸棍便被炸得粉粹。(来源：21cnj*y.co*m)
8、“天上的明灯亮了”如说成“明灯的亮天上了”，中国人就听不懂；“牛儿在山上吃草”如说成“山上草在吃牛儿”，意思就大翻个、闹笑话了。
9、表达能力的欠缺，跳跃式的思维方式也会造成结构混乱。“
10、B.农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
11、然而，支持加快收楼进程这一举措的政客寥寥无几。
12、bù kě duō dé
13、我脚下像生了风，一溜烟地跑回了我的位置，小伙伴们吃惊地看着我，台下的观众们也有点惊讶。
14、浓烈的色彩、夸张的线条、个性分明的脸谱在我面前逐渐展开，老人家的笔下，蕴含着我们中华传统艺术让人着迷的神奇魅力，我已然深深沉醉。
15、寥：稀疏。稀少得好像早晨的星星。指为数极少。
16、例句前句陈述对象是“瀑布群”，而后句又易辙为“河流和山峰”，可改为“这一旷世奇观是由......造就的”。
17、nìng quē wú làn
18、官绅们一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶。
19、类似的词语:黑漆漆白茫茫绿油油水灵灵胖乎乎
20、(2)这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。
21、星星点点( xīng xīng diǎn diǎn )
22、《普罗米修斯》会以课内阅读形式考查普罗米修斯都受到了哪些惩罚,普罗米修斯不向宙斯认错的原因,以及他具有的精神。也会考查语言和动作描写。
23、练:右部不是“东”,注意第三笔的笔画是横折钩。
24、⑥孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。21*cnjy*com
25、下联：子孙心领神会承___________________
26、(用法)： 作谓语、定语；形容突出的人或事。
27、推荐理由《风筝》是鲁迅的一篇回忆性散文。在这篇文章中,作者由北京天空中放风筝的场面,回忆起儿时往事:对喜好放风筝的弟弟万分嫌恶。但是在作者长大后了解到玩具是儿童的天使,因此对年少时抹杀小兄弟的爱好感到深深的自责。
28、⑤修饰词:嫩红的叶子嫩绿的叶子温和的阳光舒服的住宅倾斜的隧道
29、把“大鹅”比作“酒瓶子”,形象地写出了大鹅在金奎叔眼中的渺小。
30、门可罗雀( mén kě luó què )
31、(出处)： 清·李宝嘉《官场现形记》第七回：“所有上条陈一事，竟是难上加难。”