一、劝学国家级优质课教案
1、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
3、1)纸盒烧水，2)烧不断的棉线。
4、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。——但丁
5、以“青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水”，来比喻任何人通过发愤学习，都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。这两个比喻，使学习的人受到很大的启发和鼓舞。不过，要能“青于蓝”“寒于水”，决不是“今日学，明日辍”所能办到的，必须不断地学，也就是说：“学不可以已”。所以，这两个比喻深刻有力地说明了中心论点，催人奋进。
6、《劝学》在写作上的再一个特点是大量运用短句排比和正反对比.文章一开始就是一组排比：“青,取之于蓝,而青于蓝；
7、所以我在课堂上，一节课让学生积累的实词、虚词等知识点，一定不超过五个。一节课五个，高一开始积累，到了高再多实词也都能掌握了。
8、百闻不如一见、不费吹灰之力、不分青红皂白、拆东墙补西壁、放长线钓大鱼、风马牛不相及、恭敬不如从命、挂羊头买狗肉、过五关斩六将、家丑不可外扬、九牛二虎之力、明人不做暗事、牛头不对马嘴、英雄所见略同、有眼不识泰山、冤有头债有主、真金不怕火炼
9、锲而不舍，金石可镂。
10、在笔法上，以设喻引出论点，更加强了论点的语势，使论点一出现就具有一定的说服力。接着，文章又进行申述：“故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”这是从反面设喻来说明积累的重要。
11、迟日江山丽，春风花草香。
12、用攻克堡垒的原理，使孩子不断体验成就感，成功感。学习是一个缓慢的系统工程。先不要贪多求宽，先给孩子降低学习难度，减轻学习任务，由浅入深，设置类似于堡垒那样一个又一个的习题目标。先让孩子从简单习题做起，然后逐个攻克所有的习题目标。当孩子能够攻克一个又一个的目标时，他的内心就会一次次的获得成就感，成功感。这种获得感，会越促使孩子自信心和积极性的形成，会促使孩子向更高更远的目标追逐。
13、生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。——裴多菲
14、发现语文学习的规律。语文包括各种文章体裁的学习，在学习中发现其规律就可以提高学习效率。如古诗文学习，古今异义、文言句式、文言翻译都有规律，古诗词欣赏，在表达方式、表达技巧方面亦有其特点，答题也要遵循规律；我们还可以从中发现它的典雅美等。学习小说，就要把握小说三要素与主题、表达技巧之间的关系。
15、分解比喻句的含义，分析与中心论点的关系。教师举例示范，用图示法引导学生分析，目的在于教会方法。然后两三个人一组用此方法解决其他句子的问题。此方法以训练思维推理能力为主，提高学生认识事物、分析问题的能力。
16、春雨贵似油，多下农民愁。立春三场雨，遍地都是米。
17、遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。
18、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
19、心花怒放、惊喜万分、兴高采烈、心旷神怡、喜出望外、欢天喜地、火冒三丈、怒气冲天、垂头丧气、无精打采、闷闷不乐、欢天喜地、活蹦乱跳
20、我当了老师之后经常给学生范读课文，最初也读不好。几年下来，我发现我的朗读水平在不断地提高，我发现经历了这么两个阶段，从读得流利到读出感情，这绝对是层次的提高。
二、劝学优质课教学设计名师博客
1、金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之
2、砌墙的砖头——后来居上
3、这样的例子数不胜数，当然大多数家长都是通情达理的。可是只要发生一件这样让人糟心的事情，就会令正直的老师寒心的。总之，不愿意当老师的原因很多，关键是待遇高低制约了这个职业的吸引力。随着就业压力的增大，能考取一个编制难度越来越大，相信教师这个职业还是有一定的吸引力的，很多人都纷纷加入到招考教师的大军中。《劝学》原文君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4、语文文言文的课堂，不应该是纯粹的记笔记，背琐碎的知识点，而是应该在适当的知识积累之外，多一些文化的熏染，多一些学生的互动，让学生自觉地感觉到文言文的趣味性。更多知识敬请关注“金牌小书童”，混迹省重点高中多年，愿与各位分享语文学习经验。人生苦短,知音难求；云烟万里,佳话千载.纯真友谊的基础是理解,中华文化在这方面最形象最深刻的阐释,莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事.
5、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
6、知识就是力量。——培根
7、荀子根本不承认“天生圣人”的说法，他指出人只要努力学习，“积善积德”，就可以具备圣人的思想。圣人也是不断学习而成的，正如他在《性恶》篇中所说的：“积善不息”，“涂之人可以为禹”。他充分强调“积善”的作用，这与开头提出的“学不可以已”也是一脉相承、遥相呼应的。
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9、机不可失，时不再来。
10、合作探究，互动释疑
11、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
12、姜太公钓鱼——愿者上钩
13、表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是
14、“嗟尔君子”六句：引诗见《诗经·小雅·小明》。靖，安。共，通“供”。介，给予。景，大。
15、古义：检查；今义：探究并领会。
16、吃了黄莲吃甘草——先苦后甜
17、孙权究竟是如何劝说吕蒙的呢？
18、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐
19、望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古
20、今朝有酒今朝醉、近水楼台先得月、拒人于千里之外、
三、劝学优秀教案PPT
1、第学习基础薄弱，学习比较吃力；
2、冬：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、寒风呼啸
3、碧纱帐内坐佳人——烟笼芍药
4、生当作人杰，死亦为鬼雄。
5、大雨如注、滂沱大雨、银装素裹、皓月千里、晨光熹微、云雾迷蒙、风清月朗、春风化雨、暴风骤雨、风驰电掣
6、学而不厌，诲人不倦。
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8、学无止境。——荀子
9、天昏地暗、前因后果、生离死别、一无所有、远近闻名、黑白相间、黑白分明、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、异口同声、左邻右舍、里应外合、改邪归正、轻重缓急、博古通今、铺天盖地、东倒西歪、南辕北辙、前赴后继、左推右挡、承前启后、舍近求远、扬长避短、弃旧图新、优胜劣汰
10、如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星。——泰戈尔
11、吕蒙因学而才略大有长进的句子是
12、等不同的派别，历史上称之为“诸子百家”。诸子百家纷纷著书立说，宣传自己的主张，批评别
13、那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。——康德
14、假舟楫者，非能水也，而绝江河。
15、接下来，吕蒙先生请把手举起来。
16、什么是语文感觉？就是接触语文所产生的知觉，但却是一个较复杂的心理过程。
17、(3)作者是从哪几个方面说明“善假于物”的？
18、人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”——奥斯特洛夫斯基
19、金：指金属制的刀剑等。就砺：拿到磨刀石上去磨。砺，磨刀石。就，动词，接近，靠近。
20、我和这个小伙子相比每月相差800元，每年相差9600元。
四、劝学国家级优质课ppt
1、能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。
2、①开头至“无以成江海”，说明知识在于积累。
3、小学生学习语文，课文不提前读熟，直接跟着老师上课，肯定与对课文的内容烂熟于心是没法比的。记得一次期末复习课上，有一道根据课文内容填写关联词的阅读题，我到是不记得课文里写的是什么了，随口一问，大多数的学生张口对上了。我吃惊的是大多数学生都回答正确。一问才知道，有一个学习比较好的学生不屑地说，“老师呀，这课文我们都读了多少遍了，别说填关联词了，都快背下来了。”事后我对这件事做了详细的记录与反思，从此我更坚信坚持大声地朗读是十分有必要的了。
4、(4)卿今者才略，非复吴下阿蒙！可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？(感叹句，一句可见鲁肃当时十分惊奇的神态，吕蒙的变化使鲁肃既吃惊，又不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。)
5、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
6、宰相肚里能撑船、醉翁之意不在酒
7、第有厌学情绪，对学习没有信心。
8、荀子否认孟子所说的人有天生的“良知”“良能”，因此他强调从外界实际事物中学习。他在这里提出的“学”的概念，就具有唯物主义因素。接着，连设五喻，展开论证，荀子先从生活经验说起：站在高处望，比踮起脚见得广阔;登高招手，顺风呼喊，手臂并非更长了，声音并非更大了，可是人家却能远远地看到，清楚地听到;可见利用高处、利用顺风的作用之大。
9、悠然自得、眉飞色舞、喜笑颜开、神采奕奕、欣喜若狂、呆若木鸡、喜出望外、垂头丧气、无动于衷、勃然大怒
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11、《劝学》的这三段，论述了学习的重要性，指出了学习应该采取的态度和方法。
12、积累一定数量的实词，了解文言实词在演变过程中词义引申、扩大、转移、缩小四种现象，提高学生阅读、理解文言文的能力。
13、谢邀！作为新老师，开学第一节课应该讲些什么内容？怎么上才能树立威信？常言说:“万事开头难，良好的开端是成功的一半″。作为老师，特别是新老师第一节课成功与否至关重要。如果第一节成功，会使以后的一学期甚至一生教学得心应手，威信大增，所教学科成绩突出，达到事半功信的效果。如果第一课上砸了，你这个老师就算完了。那么如何上好开学第一节课？讲什么内容呢？下面就个人经历谈几点一教师为人师表，给学生以好印像1着重仪表:
14、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德
15、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
16、本来文化常识相比于词语积累就更吸引学生，再在讲解中穿插讲解一些古人典故，把文言文变成讲故事，课堂气氛自然会好很多。
17、家长领着孩子到县医院，又是彩超、脑电图、CT的检查了一遍，检查结果没问题。
18、学语文要找到语文学习的感觉！
19、不怕学不成，就怕心不诚。
20、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
五、劝学优秀公开课教案
1、静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
2、圣书万卷任纵横，常觉心源极有灵。狂笑惊散四方客，大怒偏向虎山行。不畏腥风吹血雨，豪歌一曲万里晴，独自遨游何稽首？揭天掀地慰生平。
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4、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。——孟子
5、此外，荀子把“所学”与“善假于物”联系起来，“这意味着学习的目的是要认识客观事物的规律，并利用这些规律性知识去改造客观世界。”(引自严北溟关于《劝学》的说明)这与他的“制天命”的思想也是联系着的。
6、全文可分四段，第一段阐明学习的重要性，第二段讲正确的学习态度，第三段讲学习的内容，第四段讲学习应当善始善终。全文说理深入，结构严谨，代表了先秦论说文成熟阶段的水平。
7、能说会道、巧舌如簧、能言善辩、滔滔不绝、伶牙俐齿、出口成章、语惊四座、娓娓而谈、妙语连珠、口若悬河
8、仪表堂堂、举止文雅、眉清目秀、面色苍白、白发苍苍、面黄肌瘦、衣冠楚楚
9、王国维谈治学三境界说:“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。”这三重境界同样可以适用于语文，适用于人生。
10、吕蒙就学，鲁肃称赞吕蒙
11、以第二段为例作分析。本段用了五个比喻论述学习的意义在于能提高自己、改变自己。为此作者选择了日常生活中的五种事物进行设喻、论证。“青出于蓝”，是讲靛青从蓝草中取出，但比蓝草的颜色更青。“冰寒于水”，是说冰是由水凝冻成的，但比水更冷。这两个比喻句可以归纳扩展，得出：客观事物(如蓝、水)经过一定的变化过程，可以有所发展(如青)，有所提高(如冰)。又结合本文所论中心事情是学习，联想一下，可得出同样道理：人只要不断学习，就会改变，就能提高。这一分析推理的过程用图示可表示为：(略)
12、本文开门见山地提出中心论点“学不可以已”，然后，从三个方面加以论证，勉励人们勤学。第从学习的意义方面论证；第从学习的作用方面论证；第从学习的态度方面论证。
13、己所不欲，勿施于人。——孔子
14、同样,在对比手法的运用上,《劝学》也很有特色.如在说明学习要善于积累的道理时,作者先后以“骐骥”与“驽马”、“朽木”与“金石”作对比,说明“驽马十驾,功在不舍”,“锲而舍之,朽木不折；
15、济济一堂、热火朝天、门庭若市、万人空巷、座无虚席、高朋满座、如火如荼、蒸蒸日上、欣欣向荣、川流不息
16、一日之计在于晨，一年之计在于春。
17、教师的工资与原来相比，总体是提高了。不愿意当老师的原因教师是收入高待遇低，尤其是对男孩子来说更没有吸引力教师的工资虽然是不断增长的，但是和其他行业相比，还是差很多。
18、足，名词作动词，走得快。水，名词作动词，游泳。
19、☀部编语文三年级(下)名师教学视频(课堂实录+课件+教案)
20、浓眉大眼、喜上眉梢、眉飞色舞、眉开眼笑