1、遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。陆游《关山月》
2、如“南宁嘹啰山歌”主题研究小组，从广西南宁民歌艺术节、广西“三月三”歌圩入手，自主收集有关山歌的资料进行分享。学生通过收集视频资料得知嘹啰山歌是南宁良庆地区集会或节日时，人们身着节日盛装，用歌声互相问答而形成的即兴歌唱，因歌唱时在尾音时有“嘹啰”之音而得名，由此感受到南宁嘹啰山歌生活气息浓郁、生机盎然，民族文化气息浓厚。学校在文化遗产日请来“山歌王”，教学生们唱壮汉双语“迎客歌”；组织学生到嘹啰山歌对唱现场，亲身参与嘹啰山歌的学习，采访嘹啰山歌歌者，理解嘹啰山歌的歌词，学习李克强总理给坛板坡乡亲们的回信……这些给学生带来了更为直观深刻的学习体验。学生们还可通过各类媒体平台观看活泼生动的民歌艺术活动，感受生活中不同地域特色的民族文化活动，体会到各民族的不同风情，深刻认识多姿多彩、充满魅力的民族文化。(爱国名言展示会ppt)。
3、引导启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。(爱国名言展示会ppt)。
4、⑨科学虽然没有国界，但科学家却有自己的祖国。(巴斯德)
5、你们必须跟着我庄严的宣誓：我们需要的是和平，我们需要的是献身於我们的事业。
6、 祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。 —— 聂鲁达
7、 ——廊坊市
8、第三单元☞阿长与《山海经》 老王 *台阶 卖油翁 课外古诗词诵读
9、释义：为官者(作者当时的身份)应把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧，为天底下的人民幸福出力，表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。
10、“挖”，即注重文本中的文化价值、精神内涵。教师应在认真分析主题、筛选资料和有效沟通的基础上，挖掘校内外资源，设计安全恰当的方式指导学生进行实践，让学生真正认识和理解本地民族文化和中华民族优秀文化的融通点，自觉主动地达成价值认同。
11、21:故国神游，多情应笑我，早生华发。苏轼《念奴娇赤壁怀古》
12、“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说：人有恒言，皆曰“天下国家”。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动…主持、演讲、讲故事、朗诵、采访、歌唱、记录…每一种表达方式都是“爱国”——记雩山中小学七23班综合性学习“天下国家”活动课。
13、楚虽三户能抗秦，岂有堂堂中国空无人。宋代陆游《金错刀行》
14、诗句表现了诗人为国家安宁愿慷慨赴死的民族气节。
15、能按照“天下国家”的主题要求，利用图书馆和网络等资源检索、搜集资料，并能进行分类筛选和合理地使用。
16、 我无论作什麽，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。 —— 巴甫洛夫
17、介绍：马克西米连·佛朗索瓦·马里·伊西多·德·罗伯斯庇尔(MaximilienFrançoisMarieIsidoredeRobespierre，1758年5月6日－1794年7月28日)法国革命家、政治家。
18、 我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。 —— 居里夫人
19、 吉雅娟：大城县平舒镇童子初级中学语文教师。大城县学科名师，大城县科研型教师，大城县优秀科技教师，廊坊市德育工作先进个人，廊坊好故事优秀选手，河北省第三期“365百姓故事汇”百姓最喜爱的网络人气选手。
20、 有民魂是值得宝贵的&#，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 —— 鲁迅
21、刘艳红老师为学生呈现了丰富的课堂活动，吸引学生参与课堂，激发学生对语文知识的学习兴趣，与此同时，丰富多彩的语文综合活动也为学生提供了展示自我的机会。刘老师带领学生走出传统的语文课堂，走入到诗词、名言、故事中去，通过对社会问题的探究，对热点话题的讨论，激发学生的潜在学习能力。使得学生对语文实践活动产生热情与兴趣。在教学过程中，刘老师在课堂中列举出诸多有关“孝”的例子，在她的引导下，学生从语文综合性学习中感受到语文的魅力所在。刘老师非常细心，在提及名言时，给予了释义，帮助学生加深对名言内容的理解。同时，刘老师也及时提供了一些关于“孝”的古诗，和学生一起诵读。在本堂课的总结中，刘老师抓住了这一堂课的重点，结合国情，教育学生孝亲敬老，知行合把中华民族的这一传统美德继承并发扬下去，做一名充满正能量的中学生。整堂课的容量不小，但刘老师的教学设计思路清晰，环环相扣，重点突出，较好地完成了这堂课的教学目标，也通过这堂课很好地渗透进了语文德育，让我们深切感受到了语文不仅仅是在教知识，也承担着立德树人的责任。
22、祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。
23、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。《十一月四日》
24、诗句表达了诗人震撼人心灵的、自赴一死的强烈崇高感和强烈悲壮感。
25、 编辑：林可滢
26、 让学生开展自我评价和相互评价。学生在设计评价表的同时，明确标准，提高活动的有效性。教师结合学生表现进行总结，强化过程，充分注意学生在解决问题的过程中所采用的思路和方法。
27、3:商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。杜牧《泊秦淮》
28、 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
29、出自：宋代陆游《病起书怀》，原句为：“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”意思是说虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事，但若想实现统一理想，只有死后才能盖棺定论。
30、 预设一：每个人都要做好自己的本职工作。