1、 例如：《绿》写北京什刹海的绿杨太淡，杭州虎跑寺近旁的“绿壁”太浓;西湖的波太明，秦淮河的太暗，从而衬托(反衬)出梅雨潭的绿浓淡相宜、明暗适度。
2、 (例句)：(望)长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。
3、在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)
4、(87)君子喻于义，小人喻于利，而我身上二者兼而有之。
5、香港回归兴国欢庆，时过境迁依然感动。十年变化世人目睹，百年兴衰不为所动。两岸同胞共创前景，不分老幼同样心情。在此香港回归十四周年之际，我们共同祝愿香港明天更辉煌。
6、他的生花妙笔与政治分析相得益彰，使他的文章脍炙人口。
7、1家国兴衰替,分合升乱世,以孝奉为先,遥望九州同。
8、1年轻的校尉突然做出了一个非常坚决的决断,这跟风雨和燕南天的争霸无关,跟圣龙的兴衰荣辱更无关,有关的仅仅是为了不让那些曾经同袍同泽的战友的生命。
9、(对句)即“对联”中的“对”，是相互成对而没有统一中心的上下两句。一般有出句和应句，多由两人以上互相应对完成。如：张之洞，陶然亭。 (联语)在对句的基础上有统一的中心和主题的上下两句，一般由一人单独完成，多独立悬挂出来。如：水清鱼读月，花静鸟谈天。 (对联)是对句和联语的合称，是由两串等长、成文和互相对仗的汉字序列组成的独立文体，它以对偶句为基本形式，讲求声韵，格式自由的独立的文学艺术，它萌发于民间具对偶特点的对句，而后孕育于诗歌、骈赋，最后脱体于律诗成为对独立的对联。它具有民俗性、文学性、艺术性和实用性。它既独立于与诗、词、曲、赋、散文、谜语、俚语等各种文字艺术表现形式以外，但又能包容这些艺术形式的特长。因过去对联常题写在楹柱上，所以也称楹联。 (对联的历史)目前认为，它萌芽于律诗之前，发展于律诗之后，鼎盛于诗、词日益衰落的清代，至今仍被广泛地使用。从历史朝代来说，对联的萌芽阶段：从汉晋到唐；发展阶段：从五代到元；繁盛阶段：明清两代。 (桃符)据传，古代东海度朔山有大桃树，桃树下有神荼(音“图”)、郁垒二神，主管万鬼，如遇作祟的鬼，他们就把它捆起来喂老虎。两千多年前的战国时期，中原春节就户悬“桃梗”，又称“桃符”，即在桃木板上写上神荼、郁垒二神的名字，悬挂在门两旁，为驱避鬼怪。到五代时，桃木板上的神像就演变为书写文字的对联。
10、(36)管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。
11、白也者評：此詩題甚明朗，然為注實畫蛇添足，且自現己短，在於典事，作者強用過甚，與詩題固不相關，且亦不得如此用之。若自笑句，與所舉錢言，竟有多少關繫？全詩字句，差可門面，成句皆嫌直白，各聯也只是一順説著，沒个起伏。不過四聯皆議論，此種頗難，欲佳更難，古人亦如此。詩畢竟非議論文。然旣要議論，便不可只是泛泛而談，不然只是蛙鼓蟬噪而已。誰曹，似從我曹爾曹造出，覺不通。
12、一般说来，“迷”是迷失、迷惑的意思，“路”是通往目的地的路径，“迷路”指迷失道路或迷失方向，也可比喻走上错误的人生道路等。它不等同于“苦难”“逆境”“坎坷”等，必须和“迷失”“迷惑”等相关。
13、(15)然鹬蚌相争,渔翁得利,先哲明训,足资做惕。
14、结合材料，简要概括作者对于“礼乐”与“政刑”的态度。(4分)
15、(注)①教谕：明清时，县设“县儒学”，内设教谕一人，掌文庙祭祀，教育所属生员。
16、(解释)： 两个看起来是相反的事物，实际上是互相依赖，互相促进的。指相反的东西有同一性。
17、小学生是祖国的未来和希望，他们的安全不仅关系到一个个家庭的幸福，而且关系到国家和民族的兴衰成败。
18、武爵武任、勿怠勿忘、误打误撞、先圣先师、先知先觉
19、杜甫(712～770)唐代诗人。字子美。祖籍襄阳(今属湖北)，生于河南巩县。因曾居长安城南少陵，自称“少陵野老”，后在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。其诗深刻反映社会现实，因此被称为“诗史”，他亦被称为“诗圣”。
20、鑒水評：白描而有句法，已稍見江弢叔寫現實諸作氣象。
21、夜晚的霓虹让人眼花缭乱。我和他的合作可谓相得益彰。
22、九亿农民的生活和命运牵系着国人的心脉，也关系着国家的兴衰。
23、开发和管理企业人力资源不仅直接关系到企业的经营现状，甚至关系到它的兴衰成败。
24、中国几千年的封建王朝兴衰史说明一个道理,那就是官逼民反,民不得不反。
25、对立在每一时刻都重新产生，又在每一时刻被消除。对立在每一时刻这样一再产生又一再消除，必定是一切运动的最后根据。
26、*頸聯一整句引申用錢學森曾言：中國高校為什麽未出頂級人才。
27、我不认为此举是画蛇添足，相反我发现它非常重要。
28、那是极偶然的一瞬，事情发生的概率和浩渺宇宙复杂的程度可以相提并论。
29、题目:谢谢....因为...... 小朋友写:我要谢谢妈妈,因为她每天都帮我写作业...... 老师评语:原来你的作业是妈妈写的!!!!!!! 题目:难过 小朋友写:我家门前有条水沟很难过。 老师评语:老师更难过...... 题目:如果 小朋友写:汽水不如果汁营养。 小朋友写:假如果汁不好喝就不要喝。 老师评语:Orz..... 题目:干脆 小朋友写:饼干脆脆的很好吃! 老师评语:(无语)..........=.=
30、1又杂又乱,在翎惜眼里却趣味无穷的同时,亦可改变一个国家兴衰荣辱。
31、((ofactor)playnotonescustomaryrole)戏曲演员暂时扮演本剧种之外的其他角色
32、(18)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取义者也。
33、C.统计表明，80后到00后乘客对“互联网+”的新鲜事物更容易认同和接受。