1、举例子：圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。(一年级用怎么写一句话)。
2、②观察能力不足。一年级孩子生理心理发展不充分，观察事物缺乏连贯性和逻辑性，常常是眉毛胡子一把抓，导致描绘不全面、不完整。对于看到的事物也缺乏深入得思考，难以看到事物之间的关联性和各自的独特之处，并加以描述。
3、老师和同学们一起_________________________。
4、一次放学，我不知道自己是怎么了，特想哭，到了老师家，我哭了。
5、________________有_________________________。
6、(5)________________________________。(一年级用怎么写一句话)。
7、田野里有________________________________。
8、夏季的一天，阳光特别灿烂，蓝蓝的天上飘着朵朵像棉花糖一样的白云。我穿着漂亮的裙子，拿着一瓶泡泡水，高高兴兴地来到我家附近的公园。公园里有五颜六色的鲜花，还有绿油油的小草，真美丽呀！
9、这一种写话练习的格式为：谁→什么时间→在什么地方→做什么。例如：我晚上在家里看电视。句子的头是：我。句子的尾巴是：晚上在家里看电视
10、爷爷_________________。
11、____________________________________。
12、(3)小明讨厌________，也________________。
13、观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
14、放学了，天__________，_______、______和______三人披着______一起_________。
15、这一种写话练习的格式为：谁和谁→一起做什么。一句话要写出两个人做一件事。
16、小月和妈妈来到公园，看到菊花很美，想去摘一朵花。妈妈看到了，对她说：“不能够摘花，花儿也是有生命的”
17、今天，风和日丽，小动物们都去动物园看书。它们分别是可爱的小白兔、聪明的小乌龟和活泼的松鼠。它们正看得津津有味呢！
18、(3)小明讨厌________，也________________。
19、▊ 第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
20、放学了，天下起了大雨。老师把自己的雨衣披在小红的身上小明看见后马上把自己的雨伞撑到老师的头顶。老师爱学生，学生也爱老师。
21、问题设置五：望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说。
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