1、第五章是学习方法，强调学习要和思考相结合，阐明了“学”与“思”的辩证关系。
2、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”
3、(2)学习态度：敏而好学，不耻下问；学而不厌；三人行，必有我师焉；知之为知之，不知为不知；知之者不如好之者，好之者不如乐之者；逝者如斯夫，不舍昼夜。
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5、诲()汝()知之乎不知为()不知是知()也然后知松柏之后凋()也
6、教师导学：关于课文翻译，教师可以根据情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得浅显易懂。指导学生逐句翻译前六章。
7、②与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?
8、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
9、明确：有朋/自远方来，不亦乐乎？人/不知/而/不愠，不亦/君子乎？
10、孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
11、三人行，必有我师：几个人在一起，其中必定有可以作为我的老师的人。
12、掌握一些重点词语和句式，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。
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15、每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。
16、 在上这一课时，虽然课堂活跃起来了，一扫过去上文言文课堂死寂的毛病，但是在上课时也存在着不足的地方。由于太过活跃，对时间控制不恰当，所以课时耗费过多，到第二课时的时候学生的情绪大不如前。
17、诵读法。反复诵读，体会文章内蕴，在读中理解、领悟每一语录的主旨，力争当堂背诵。
18、(2)三人行(古义：表示概数，表示多；今义：表示确数)
19、(1)领会大意，试着用自己的话来表述。讨论、弄清楚没有注释的词语的意思。
20、学生自由朗读，从文中找出自己最喜欢的成语、格言和警句，并说出理由。教师在学生交流后对本文出现的常用成语作归结并板书：温故知新、择善而从、三人行，必有我师
21、这里面有关于学习方法的，有关于学习态度的，还有修身养性的，请你说说哪些是学习方法和态度？哪些是修身养性？
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23、领悟《论语》十二章的深刻含义，背诵、翻译、理解课文内容。
24、结合注释理解课文，把握重点字词(重点强调罔、殆、曲肱等字词)，最后同桌之间合作翻译。
25、第八章：讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贪图不义之财。
26、孔子(公元前551--公元前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
27、在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的？
28、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。
29、第十章：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)
30、在日新月异的现代社会，你怎么看待“箪食瓢饮”？
31、(设计意图：培养孩子们根据语言情境推测词语意义的能力)
32、教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。
33、(4)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(有骨气，有志向)
34、a．人不知而不愠，不亦君子乎？b．吾日三省吾身c．传不习乎？d．学而不思则罔，思而不学则殆。e。人不堪其忧
35、子曰：“由(姓仲，名由，字子路，孔子的学生)，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
36、第十二章是个人修养，强调达到“仁”需要的条件。
37、译文：吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。
38、“单”变“双”。如：学——学习乐——快乐温——温习师——老师思——思考知——知道择——选择
39、整体感知在理解文章的基础上,有感情地朗读文章,并思考下列问题。
40、译文：一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他(爱好学习)的乐趣。
41、译文：孔子说：“三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
42、文言字词句小结(这是我们学习文言的关键一步)
43、(1)而：(1)表示顺接;(2)表示转接。
44、第七章：讲正确的学习态度。要虚心求教，取长补短，弥补不足。
45、本课涉及到的《论语》是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉，是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大的影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。课文中所选的《十二章》，着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面内容。这三方面内容均归属于良好的行为习惯和学习习惯范畴。
46、第七章：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”《雍也》
47、(交流)①子曰：“智者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。”
48、情感态度与价值观：联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
49、(3)饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。(清心寡欲，安贫乐道)
50、坚持在独立自主、合作交流，以诵读为主的学习方法中，掌握阅读文言文的方法。
51、在学习方法和态度上，孔子及其弟子有哪些观点？对你有什么启示？
52、(1)人不知而不愠，不亦君子乎？(温和待人，谦谦君子之风)
53、第二则：抽生解释红色的字并直译;抽生判断每句谈的各是哪个方面。
54、讨论正确的学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废，学习与思考相结合，方能有所得。
55、(谭仕宏专栏)|国士无双——浅析《唐雎不辱使命》的“士”的形象(课件＋教学设计可获取！)
56、②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
57、择其善者而从之，其不善者而改之(有点，缺点)
58、合作探究，完成后三章文意疏通。探究所学三章的内涵。