1、只要依靠自己的力量去做事情，即使条件很差，也能取得成功。
2、人生不求与人相比，但求超越自己。不要和自己过不去。别人再好，也是别人。自己再不堪，也是自己，独一无二的自己。努力去做最好的自己，定能给自己最大的惊喜。欣赏自己，善待自己，经营好自己，总有一天你会闪射出耀眼的光芒。
3、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
4、一条路，人烟稀少，孤独难行。却不得不坚持前行。因为它的尽头，“种着”梦想。
5、2教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
6、 真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
7、人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色，自己去决定。(教学格言经典短句)。
8、1我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。——(法)卢梭《爱弥儿》
9、只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。
10、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
11、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——(苏)尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》
12、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文。
13、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
14、1儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克〈教育漫话〉
15、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
16、无论才能知识多么卓着，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
17、3使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
18、3教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
19、善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。
20、10教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的信三三》上
21、十四岁做民工的王宝强，被十大影业拒绝的徐峥，一九九九年被人说是大骗子的马云，七四年被大家笑话的洗车工周润发，在校篮球队落选，被体育老师看不起的乔丹，被无数白人排斥的黑人迈克尔杰克逊，被拒绝一千多次オ当上演员的史泰龙。人生或多或少都会遇到挫折,除非你的心脏停止跳动了,不然轻易不要放弃梦想!
22、绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。
23、想不开，就不想，得不到，就不要，难为自己，何必呢？
24、1捧着一颗心来,不带走半根草去。——陶行知
25、学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语.述而》
26、2当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。
27、用最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在，用最多的信心面对未来。
28、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
29、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。
30、20教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。教师所从事的脑力劳动，是十分艰辛的劳动。劳动本身是光荣的。——克鲁普斯卡娅
31、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——(美)莫·L·比格：《学生学习的客观规律》
32、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基
33、30将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
34、人总会为了自己的目标去不停得奋斗，不要埋怨眼前看似一成不变的生活，未来的路还很遥远。
35、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
36、付出真心，才会得到真心，却可能伤的彻底；保持距离，才能保护自己，却注定永远寂寞。