1、父母是天然教师，他们对儿童，特别是幼儿影响最大。(教育格言500条)。
2、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若
3、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——周希陶
4、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
5、人生有所贵，所贵有始终。——卢仝《感古四首》(教育格言500条)。
6、 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。——车尔尼雪夫斯基
7、愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。——左拉
8、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
9、 有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
10、1法国哲学家、数学家及物理学家巴斯卡:“心灵世界自有真理,非理智所能企及.”
11、1使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。——佚名
12、1苏霍姆林斯基说:“只有当行为给学生带来真实感,激励着儿童在他的心灵留下愉快、振奋、精力充沛的情感时,知识才会转变为信念.”
13、我们并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
14、1亚里斯多德(aristotle):“人的行为总是一再重复.因此卓越不是单一的举动,而是习惯.”
15、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
16、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
17、你种上许多绿植想让它们给你带来阳光可它们也只是索求者呵跟你一样
18、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
19、 在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
20、给孩子一个房间或者房间一部分，主要供孩子玩耍。
21、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
22、“人与人之间只有很少的差异,但这种很少的差异却往往造成了巨大的差别！很少的差异就是具备的心态是积极的还是消极的,巨大的差异就是成功与失败.”拿破仑希尔博士《人人都能成功》
23、 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
24、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉.詹姆士
25、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
26、 下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东
27、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
28、俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”
29、聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。
30、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
31、 心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
32、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
33、“优秀教师=教学过程+反思”(中国学者林崇德)
34、 在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
35、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
36、 走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
37、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
38、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)
39、1丹麦中小学几乎没有考试.一个学生在进入大学前,一般只经历三次考试,小学毕业、初中毕业和高中毕业考试,除此之外,国家明确规定不允许任何人、任何学校进行任何书面考试.理由:一个人在进入成人社会前,发展的潜能是多样性的,纸笔书面考试只能说明一个细小的方面,因此对学生用成绩进行高低评价,对很多学生来说是极不公平的.《中学历史教学参考》2007年第10期第7页朱正标《今天,你发展了吗？关于历史新课程发展性评价的反思》
40、 高等教育翻天覆地的变化得益于改革。高等教育的各项改革，最终都要落实到提高教育质量上。如果说一个改革不是促进发展，那很难说这个改革是成功的。
41、 玉不琢，不成器。人不学，不知义。——《三字经》
42、 教学工作千头万绪，从当前的情况看，最重要的要一手抓教学管理，一手抓教学内容、体系和方法的深化改革。
43、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
44、当教育者赢得了学生信任时，学生对接受教育的反感就会被克服，而让于一种奇特的情况：他把教育者当作是一个可亲近的人。——布贝尔(奥地利)
45、英国教育家维克多.费兰克说：“每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题，只有以“负责”来答复生命。因此，能够“负责”是人类存在最重要的本质。
46、“发明千千万,起点是一问.智者问得巧,愚者问得笨.”(陶行知)
47、翻开这一页，打开自己的心扉，去接受生活的启迪。