1、注重对学生学习习惯的培养和学习方法的指导。让学生在规范的阅读训练中掌握朗读的方法。让学生品读之后，融情于景的di朗读，真正提高学生的语文素养。识字教学活泼有趣味，让学生用之前习得的汉字巧妙识记新字，降低识字难度。
2、团结，它恰似那悬挂的一刀新月，皎洁光亮，它恰似挺拔的苍松，积蓄着万般力量。
3、华中科技大学：藏匿在工科大牛里的法语小世界
4、例：有声有色、群策群力、自吹自擂、可歌可泣、再接再厉、先知先觉、活龙活现、全心全意、作威作福(用皎洁造句)。
5、 教学“捉”这个字时，刘老师先让学生分析它的偏旁；知道了提手旁的字一般和手的动作有关。例如，学到“跟”这个字时，刘老师让学生分析知道了足字旁的字跟脚的动作有关。不但让学生记清了字形，而且弄懂了字义，学起来不费力气，学生还很踊跃。
6、卞之琳你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
7、在皎洁的月光下，伴随著师父博大精深的教理以及美味可口的自制点心，大家一起度过了一个十分愉快的夜晚。
8、你可能不为“最美大学”这种虚名所动，觉得游客很多的大学不太像所正经大学。
9、本部分基本涉及的是中译英，对于多数考生而言，这个部分需要学生遣词造句的能力。
10、虽然现在的考题均改为了选择题，所以很多时候听到内容和答案基本一致，被很多老师成为所听即所得原则。不过，即使有了这么一个貌似很完美的技巧的情况下，我们依然需要解决两个问题：
11、这是一本冒险故事，也是一本魔法故事。我从这本书里不仅看到了家人之间无私的爱，也看到了自私的恨。书中以独特的手法穿插讲述了两个不同的关于爱的故事和两组不同的主人公，一组是坏人针鱼脸、老狗兰杰、花斑猫和她的双胞胎儿子帕克与女儿莎宾，另一组是莫卡辛祖奶奶(一条半人半蛇的蟒蛇)与千年鳄鱼。这两组主人公混合地展现出了一个过去与现在的故事。
12、 这首诗是作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。
13、北京语言大学：从“小联合国”走向“大世界”
14、此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。全诗虽只有短短的二十个字，但有景有情、有声有色、有静有动、有实有虚，对立统相映成趣，是诗人生活态度以及作品特点的绝佳表述。此诗曾被选入语文教科书。
15、他有一双漂亮而明媚的眼睛，那是炯炯有深的，清秀的黑色眉线之下，仿佛一口明汪汪的水井，蕴涵着波澜不惊，从容淡定；也宛若一伦皎洁的明月，虽光华纤弱，却真诚地映照于我们的心灵。
16、导入形式新颖。刘老师这节课采用歌曲导入，形式新颖，有利于激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。