1、①借景抒情，情景交融②动静结合，以动衬静③悲欢对比，以欢衬悲④虚实结合，以实映虚⑤传情达意，暗用典故⑥拟人、通感，增辉添彩
2、(“一×一×”式词语)一举一动 一言一行
3、傍晚，(热闹)的市场(安静)下来，人们都回家休息了。
4、《所见》一诗中“意欲捕鸣蝉”写出了牧童的心理活动，交代他闭口立的原因。
5、◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
6、《所见》一诗中“意欲捕鸣蝉”写出了牧童的心理活动，交代他闭口立的原因。
7、秀：下面是“乃”，笔顺是：横折折折钩、撇。。
8、它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。(排比)《不会叫的狗》
9、读一读，你会发现，这些词语都含有两个表示人的身体部字，如：头、脑、发、牙……
10、《花的学校》以孩子的视角描写了六月阵雨落下，花儿竞相开放的美丽景色，运用拟人的手法表达了对大自然的喜爱之情。
11、安心—担心 漂亮—丑陋 偶尔—经常 浓密—稀疏 牢固—松散 明白—糊涂 陌生—熟悉 讨厌—喜欢 高兴—悲伤 白天—晚上 特别—一般 批评—表扬 容易—困难 成功—失败 失望—希望
12、融(róng)化剩(shèng)下睁(zhēng)大
13、打扮(bàn)飘扬(yáng) 放假(jià)
14、落(丢三落四)(落叶)斗(一斗)dòu(战斗)
15、句一写的是“我”天马行空的想法，因此“真的”“地下的学校里”要重读。此外，“我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学”是一个长句子，朗读时还要注意读好停顿。
16、拟人句:风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。