1、１、长城像一条长龙在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。( )
2、正在和平崛起的中国像一座高山一样屹立在东方。
3、树上 秋天 黄叶 许多 落下了爸爸 带着 三峡 去 我 旅游去 给 妈妈 超市 我 两件衣服 买了
4、——————————————————————————————(屹立造句子10个字)。
5、评分标准：此题共9分，第1小题2分，第2小题4分，第3小题3分。
6、—————————————————————————————
7、气喘吁吁(ABCC)：
8、后来怎么样，我已经记不得了。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生。冬天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的老师，她教我跳舞。
9、比如从学段来看，初中生和高中生句子杂糅的具体表现就有很大不同。初中生句子杂糅现象主要表现为口语和书面语不分，写作意图不清晰，写作对象含混。比如“我最喜爱的一位朝阳中学的老师，她所教的那一个科目，也是我最擅长的科目之一：数学。”其典型“病症”就是：每个句子各自为战，主要写作对象不清，缺乏稳定的主语统帅(主语重复出现或主语缺乏)。究其“病因”主要是受口语的简约、零乱、跳跃对书面语的负面影响，把书面语简单地理解为“我手写我口”，怎么说就怎么写，导致信息杂芜、破碎，让人读后不得要领。针对这种“句子杂糅”，依靠上述课例的“句际结构图”恐怕就不适合，需要探索新的修改办法。以“我最喜爱的一位朝阳中学的老师，她所教的那一个科目，也是我最擅长的科目之一：数学。”的修改为例，首先引导学生确定写作对象，究竟是写“老师”还是写“科目”，如果是写“老师”，那么就把主语确定为“我最喜欢的一位朝阳老师”，之后将句子调整为“我最喜爱的朝阳中学的老师教的是我最喜欢的数学科目”；如果是写“科目”，那么先把主语调整为“我最喜欢的科目”，然后，句子调整为“我最喜欢的数学是我最喜欢的朝阳中学的老师教的”。
10、师：很好。这样跟我们的作文命题扣得更近了。那么第6句和前面的关系是“回扣”吗？
11、我们可以在所追求的最高目标上不设上限，努力做到更好、最好、最最好。
12、正在和平崛起的中国像一座高山一样屹立在东方。
13、巍峨崎岖的阿尔卑斯山，象一座无法越过的高墙屹立在他面前。
14、fáng zuān dì jiào fāng zuàn
15、但总归是平凡人的一点亲身实践和总结，总有那么一些前车之鉴的意思；
16、所以当组织情况还没还有那么糟糕的时候，我也建议管理者常用这个方法自我反省和检查，早发现问题早解决，才不必最后收获苦果。
17、我不想被成为那样的人，故此只有笨鸟先飞，不断的提升自己。
18、给下面的句子排序。( )它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。( )瞧，他的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打了一层蜡似的。( )最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。( )茎的顶端，顶着几个含苞待放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。( )四季海棠真是美丽极了！课外阅读。
19、读一读文中画线的句子，从中你体会到什么？(2分)
20、——————————————————————————————
21、(1)学习中国传统文化，传承中国传统文化，必然也是非常重要的，甚至可以说是我们新一代青少年的义务和责任。(2)而通过阅读中国古代经典作品，这是一条很好的途径，所以也不能将其一棍子打死。(3)这些作品可以让人了解历史，对中国古代有更为深厚的了解，也可以从中体会中国传统的美好品质。(4)其中也有无尽的兄弟情谊，可以让人学习“忠”“义”“信”。(5)也有才智谋略，可以让人做事更有条理谋略。还有丰富自由的想象，可以让人有意想不到的收获。(6)所以，去用心阅读这些经典作品，体会作品的内在也是益处多多的。
22、应接不暇：坐在观光车上，沿途的风景使我应接不暇。
23、我wǒ们mén看kàn到dào的de天tiān空kōnɡ经jīnɡ常chánɡ是shì蔚wèi蓝lán色sè的de，特tè别bié是shì一yì场chǎnɡ大dà雨yǔ之zhī后hòu，天tiān空kōnɡ更ɡènɡ是shì幽yōu蓝lán得dé像xiànɡ一yì泓hónɡ秋qiū水shuǐ，令lìnɡ人rén心xīn旷kuànɡ神shén怡yí，跃yuè跃yuè欲yù飞fēi。天tiān空kōnɡ为wèi什shén么me是shì蔚wèi蓝lán色sè的de呢ne？大dà气qì本běn身shēn是shì无wú色sè的de。天tiān空kōnɡ的de蓝lán色sè是shì大dà气qì分fèn子zǐ、冰bīnɡ晶jīnɡ、水shuǐ滴dī等děnɡ和hé阳yánɡ光ɡuānɡ共ɡònɡ同tónɡ创chuànɡ作zuò的de图tú景jǐnɡ。阳yánɡ光ɡuānɡ进jìn入rù大dà气qì时shí，波bō长chánɡ较jiào长zhǎnɡ的de色sè光ɡuānɡ，如rú红hónɡ光ɡuānɡ，透tòu射shè力lì强qiánɡ，能nénɡ透tòu过ɡuò大dà气qì射shè向xiànɡ地dì面miàn；而ér波bō长chánɡ短duǎn的de紫zǐ、蓝lán、青qīnɡ等děnɡ色sè光ɡuānɡ，碰pènɡ到dào大dà气qì分fèn子zǐ、冰bīnɡ晶jīnɡ、水shuǐ滴dī等děnɡ时shí，就jiù很hěn容rónɡ易yì发fā生shēnɡ散sǎn射shè现xiàn象xiànɡ。被bèi散sǎn射shè了le的de紫zǐ、蓝lán、青qīnɡ等děnɡ色sè光ɡuānɡ布bù满mǎn天tiān空kōnɡ，就jiù使shǐ天tiān空kōnɡ呈chénɡ现xiàn出chū一yì片piàn蔚wèi蓝lán色sè了le。
24、不会，遵守规则要牢记在自己的心里，并且要时刻去做，不能因为特殊情况而通融。
25、遥望洞庭山水色， 。
26、“管理”这个很大的话题，在很早的时候已经想讲讲，一来是自我总结，而来是对于一些筒子来说，或许是个初级启蒙，打开一扇门也说不定，能有那么一点儿用处，就值得我动笔了。
27、比喻人的胸怀，即要有宽容的性格，又要为人正直，不要有任何的私欲，要大公无私，方可站得稳，行得正。
28、所谓“明道优于研术”，先搞清楚自己想要的方向，搞清楚跑道的状况，然后再来开跑比较好。
29、近看桃花有的含苞欲放；有的耸立在树枝上；有的还在梳理秀发正等着我们去跟它合影呢！
30、那颗大榕树，作者亲眼看到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，鸟儿生活十分自由自在，在作者心里大榕树确实是鸟的天堂。
31、所以，不断的考量收益和影响，也成为一个很重要的思维习惯。
32、无论我们个人的命运是祸是福，请坚信，坚信宣言必将巍然屹立。
33、在一群出色的人中间，常常误以为自己也是其中一员，然后忘了努力。在一群不出色的人中间，常常误以为自己比他们优越，然后也忘了努力。所以，无论什么时候，都要清醒地认识自己，并始终不忘努力。
34、
35、(2)奶白____________________ __________
36、
37、难以用言语来描述，文中形容作者看到第二棵树时的复杂心情；
38、D.攀谈(pān) 涟漪(yī) 趁其不备(chèng)
39、( ) ( )
40、师：通过这个图我们可以看到，这段文字总体上是有一个思路。我问个问题：为什么第2句就是“跑题”了呢？
41、“猫的性格实在有些 。说它 吧，它的确以后有时候很乖。它会找个 的地方，成天睡大觉， ，什么事也不做。”这一段落是出自(作者)的《猫》。
42、Q：为什么是10句？不是11句、12句，也不是500句？
43、这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
44、它有如人类智慧的丰碑，巍然屹立，岿然不动。
45、所以当一个组织所有的事情，单一的依靠制度，依靠这个大框，特别是这个大框下的处罚制度来维系，这个组织一定在非常危险的边缘。管理这个组织的管理团队，应该也非常的管理能力低弱，
46、(1)风儿吹过，花儿舒服地直了一下腰身。( )
47、父亲逝世前的两个月，病魔一直折磨着他……那晚在他身边坐了很久，他有些感冒，舌苔红肿，说话很吃力，很少开口，只是微笑着听我们说话。
48、坚强是强壮的枝干它可以让树迎风不倒；坚强是屹立的风帆它可以让船破浪前行；坚强是坚固的地基它可以让楼房百年不塌。
49、部编人教版1-6年级上册语文、数学教材高清电子版
50、我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。
51、有题目，有内容，语句通顺，10--15分。
52、我的老爸是世界上最好的爸爸，时光请慢一点走，不要让陪伴成为遗憾。
53、本课例中，尹老师采用图式方法，把句际关系外显化，就比较容易提取出方便学生理解的句际结构图。同时，学生借助这种直观清晰的句际结构图，其动笔思考时更容易迁移和运用，其成文速度和思维品质会有很大改善。［1］章熊.思索·探索：章熊语文教育论集［M］.张彬福，编.北京：人民教育出版社，2002：［2］［3］黄图文.语篇分析概要［M］.长沙：湖南教育出版社，1988:10,(西南大学文学院 400715)
54、(4)飞流直下三千尺，( )。
55、——————————————————————————————