1、A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。
2、《西游记》中的沙僧原是天庭的 ① (A托塔天王 B卷帘大将 C天蓬元帅)，后因 ② (A偷吃人参果 B调戏嫦娥 C打碎玻璃盏)被玉帝贬下凡间，在流沙河做水怪。
3、关公赴会--单刀直入
4、B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
5、象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
6、________，白了少年头，_____________！《满江红》
7、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
8、C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
9、怪生:怪不得(“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。)
10、新星座全脑儿童口才项目咨询热线：024-74841092
11、历史上诸葛亮并没有参与赤壁之战，也并没有呼风唤雨之能，指挥赤壁之战的人是周瑜，东风是长江上的一种自然现象，长期在当地操练水军的周瑜和黄盖对什么时候起东风非常清楚，他们聪明地抓住了这一战机打败了曹军，此外周瑜心胸也非常宽广，与演义描写不同。
12、A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。
13、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》
14、6至7周岁(三星级)《智慧口才》拓展思维训练口齿，培养情商与沟通合作能力。
15、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。(牛顿)
16、贾纯和校长曾多年从事主持演讲训练、声音艺术指导及影视艺术创作;曾任全国”十五“教育科学规划课题”全脑教育”项目专家，二十年专注研发全脑口才系列课程及训练手册。论文《全脑口才一一少儿语言潜能开发》在全国第五届脑功能开发学术研讨会暨“全脑教育”、“全脑创新”成果展示会上被评为科研成果一等奖;《全脑作文一一自然联想创意写作训练》获辽宁省"十五"教育规划课题科研成果二等奖;论文《用联想思维训练法激发少儿写作热情》获亚洲儿童文学大会论文奖;获全国歌手大赛民族唱法银奖及歌曲创作、音乐电视大赛导演大奖等。
17、鞭督邮，是中国经典文学名著《三国演义》中的一个精彩情节，摘自小说第二回，主要叙述张飞殴打贪官污吏的经过，生动的刻画出张飞这一人物正直好义的性格。
18、F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
19、四面荷花三面柳 一城山色半城湖(山东济南大明湖)
20、*关公赴会——单刀直入*徐庶(shù)进曹营——一言不发*梁山泊的军师——无(吴)用
21、采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明)
22、五年级语文老师首先做好学生读书的引路人，三位语文老师不定期交流阅读指导教学心得，通过开展系列读书活动，激发了学生读《三国演义》的热情，掌握阅读名著的基本方法，培养良好的阅读习惯。还培养了学生个性化阅读和创造性阅读的能力，从而促进了学生综合素质的提高。