1、后者则描写得比较详细，诸如“种桃树”、“摘桃花换酒钱”、 “酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠”、“半醉半醒日复日”、“但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前”、“酒盏花枝隐士缘”等皆是此列。虽然满眼都是花、桃、酒、醉等香艳字眼，却毫无低俗之气，画面艳丽清雅，风格秀逸清俊，音律回风舞雪，意蕴醇厚深远，意象生动、鲜明而有深义。
2、 纷乱 、 剧烈 这两个词写出了李大钊被捕时的紧张气氛。
3、⑶我早就按捺不住激动的尽情，抢过酒壶，给父亲的杯子里，倒上满满一杯酒。父亲笑眯眯地摸摸我的脑袋，左手端起酒杯，右手拿起筷子，对着桌上的回锅肉，点上几点，得到开饭的信号，我们欢喜雀跃，急不可耐地夹菜刨饭、大快朵颐。
4、联系上下文说说你对“豪杰之士，肝胆照人”的理解。
5、1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
6、文中“我哪能离开呢？”请换一种说法，不改变句子的意思。 我不能离开。
7、 我们不难发现两节课既有共同点，又有各自的风格。两节课都紧扣了单元语文要素，落实了学生的素养训练。在同一个课例中，展现出不同的教学构建和教学方法。让听课的老师们醍醐灌顶。首先，在中高年段上，词语教学要扎实，要清晰，不能马虎。学习的方法可以是多样的，但是最终的目的都是让学生学会去积累、梳理和整合，感受文字的丰富内涵。其次，要紧扣单元的语文要素，设计学习任务群。学生在充分读本的基础上，根据教师提出的主要问题进行解决问题，重点训练思维，形成个人的阅读经验和方法，提高评价和审美能力。教师要注重单元要素之间的勾联，引导学生注重总结和归纳，提高阅读的能力。
8、⒁父亲和母亲心照不宣地玩着“数钱、选豆”的游戏，三个月后，父亲能独自站立了。一段时间后，他开始练习走路。刚开始，只能扶着沙发走；慢慢地，可以拄着拐杖走几步了；现在，活动空间更大了。两个老人家，又能一起到小区里散步了。
9、出处：清·文康《儿女英雄传》第十九回你又怎保得住你那东人父子，一定也象你这等肝胆相照人，一心向热地。
10、 第一节，唐英才老师课一来就以周恩来总理的图片呈现，直接点题。在初步感知课文的环节上，唐老师首先采用带拼音读词、去掉拼音读词，把词语放入句子读的方式，让学生熟读和理解本课要求掌握的词语。接着就明确本课需要解决的学习任务：想想课文讲了哪几件事。让学生带着问题读课文。在学生充分读文的基础上进行汇报。在突破重难点上，唐老师以三个妙招的呈现：妙招一：找时间、地点、人物概括主要内容。当中让学生勾联第四单元神话故事概括内容的方法，通过加上起因、经过、结果进行梳理概括课文的三件事。妙招二：理清事件关系，串讲主要内容。唐老师以表格形式呈现出三件事，学生通过表格系统发现第一件事是果，后面的两件事是原因，唐老师再以填空的方式让学生串联三件事：这篇课文主要讲了 (主要人物)所以 ， 是因为 。妙招三：按事情发展的顺序，梳理课文的内容。经过三个妙招的学习，唐老师马上进行学法拓展迁移，以《豪杰之士，肝胆照人》文段，检验学生的学习效果，评价学生的学习质量。
11、肝胆相照，肝胆：比喻真心诚意、以真心相见、互相坦诚交往共事。
12、“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。”
13、当对方有危难之际，可以为之舍去性命，何在乎肝与胆能派上的用场就毫不犹豫的贡献出来。所以照字的意思就是指照应作用到一些地方的意思。
14、这一片断写出了李大钊具有 忠于革命 的精神和对敌人 坚贞不屈 的英雄气概。主要是通过人物的 动作 、神态 、 语言 描写来体现的。
15、答：用了对比的写作手法，写出了当时局势的严重，不是几句话就可以讲清楚的，也不是和孩子谈心的时候。写出了李大钊对亲人的热爱与对工作的认真负责！
16、在文中找出下列词语反义词 凶恶(慈祥) 清楚(含糊)成熟(幼稚)
17、 本单元的语文要素是：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。习作要素是：学习写书信。《为中华之崛起而读书》课文的第一道训练题是：默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容。
18、 第二节由张红英老师执教，在课前，她就以你的偶像是谁，什么是偶像，为什么以他为偶像，简介周恩来总理，以汪精卫作对比，给学生提前铺垫整节课的感情基调。揭题后，通过释意“崛”，深刻理解题意。进入新课环节，扫清字词障碍上，张老师首先呈现两个字的词，要求读准字音，尤其是翘舌音的词，让学生发现词语在结构上的共同之处，学生发现词语中的两个字的意思是相近，是义近字组成的词语。接着呈现三个字以上的词语，张老师让学生在读准音的基础上联系上下文、借助插图、多音字理解意思的方法理解词语的意思。理解课文内容上，张老师首先让学生明确本单元的语文要素，勾联单元导读，回顾第四单元的神话故事和单元导读，引导学生读文，提出学习任务：默读课文，想想课文讲了哪几件事？你是根据什么判断的？学生自主学习梳理课文的主要事件，归纳出：以时间变化；以地点变化；三人物的转换的方法来梳理课文的事件。接着，以师生配合朗读的方式，在朗读上引导学生理解课文的内容，读出课文的精神内涵。然后表格的形式出现《事件要素表》，让学生独立完成学习单，要求学生采用串联法概括课文的主要内容，跟着让学生交流学习单，汇报学习单。学生在汇报过程中，张老师再次引导学生去发现三个事件发生的先后顺序，明确本次的写作方法：倒叙。最后让学生总结概括课文内容的主要方法。
19、承上启下的过渡作用。前半句总结前文，说明随着时代的发展，这样的场景逐渐消失了。后半句提示下文，设置悬念，暗示父亲老了，有了什么特殊状况。
20、李大钊给老人补完船票，自己连吃饭的钱都没有了，这又说明什么？
21、明于孔兼在为《菜根谭》写的(题词)中，进一步阐述道:“‘谭’以‘根谭’名，固自清苦历练中来，亦自栽培灌溉里得，其颠顿风波、备尝险阻可想矣。”又引用洪应明的话说:“天劳我以形，吾逸吾心以补之;天阨我以遇，吾亨吾道以通之。”
22、 审核：冯 敏 叶德权 黄容姬
23、在文中找出下列词语的反义词。(5分)居然(果然) 温柔(粗暴) 平静( 剧烈)
24、主要运用了神态和动作描写。这两种描写方法的综合运用，形象地表现了父亲当年挣钱的不易和对来之不易的收入的珍惜及兴奋满足之情。
25、回望历史的天空，群星璀璨、熠熠生辉，五千年的文明源远流长，厚重的历史积累沉淀。黄土地上镌刻着祖先伤感而苍老的容颜，黄河水里流淌着祖先文明和智慧的思想。刀耕火种的文明早已把饮血茹毛的野蛮行径抛弃。《关雎》中那“窈窕淑女”仍使今天的君子“寤寐思服，辗转反侧”；先秦的“桃之夭夭”，在今天的季节里依然“灼灼其华”；“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的豪放仍让今天的酒客“但愿长醉不愿醒”；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的士人情怀仍是今天知识分子的爱国基调。蔡伦在纸上书写着智慧，郑和在指南针前掌握着船舵，一个个活字排版演绎着时代的进步，枪炮的硝烟宣告新纪元的到来。历史绚烂的朝霞曾今多么光彩的照耀着整个华夏大地。
26、李大钊只是向老人点点头，说了声：“回去好好安排一下生活。”就离开了老人。
27、他走到一个街口，见到一个衣衫褴褛的老人跪倒在马路边，伸出一只骨瘦如柴的手，向过路的人们求讨施舍。李大钊走近老人的身边，毫不犹豫地从口袋里摸出全部稿费，塞到老人的手里。老人慢慢抬起头来，看看手中这么多的钱，又看看李大钊，激动得干瘪的脸上挂满了泪珠，连声说道：“谢谢,先生，谢谢，恩人。”
28、肝胆相照，肝胆：比喻真心诚意、以真心相见、互相坦诚交往共事。
29、答：当对方有危难之际，可以为之舍去性命，何在乎肝和胆能派上的用场，毫不犹豫的贡献出来。而且“照”的意思是指照应，作用到一些地方的意思，这也符合当时的意气
30、“剧烈”写出了“我” 紧张_的心情；“恐怖”写出了我 害怕的神态。
31、日月穿梭，时光荏苒，逝者如斯。时代的钟声慢慢敲响，历史的车轮渐行渐远，曾几何时，我们在漫漫黑夜中苦苦等待；曾几何时，我们在血雨腥风中挣扎徘徊。黎明的黑暗不见天日，胜利的曙光总会到来。风雨砥砺，岁月如歌，弹指一挥间，我们迎来了祖国七十华诞。
32、李大钊同志是中国共产d创始人之他的一生就是为劳苦大众的解放而努力奋斗的一生。他对处于水深火热中的劳动人民特别同情，常常慷慨解囊来帮助穷苦人民。
33、出处：姚雪垠《李自成》第二卷第十八章 弟与公子以肝胆相照，互相知心，故敢以实言相告。
34、C、反映了父亲以为自己很了不起。 D、反映了父亲对革命事业高度负责的精神。
35、 这次同课异构的第一节是由唐英杰老师执教，他一开始就以周恩来总理的图片呈现，直接点题。在初步感知课文的环节上，唐老师首先采用带拼音读词、去掉拼音读词，把词语放入句子读的方式，让学生熟读和理解本课要求掌握的词语。接着就明确本课需要解决的学习任务：想想课文讲了哪几件事。让学生带着问题读课文。在学生充分读文的基础上进行汇报。在突破重难点上，唐老师以三个妙招的呈现：妙招一：找时间、地点、人物概括主要内容。当中让学生勾联第四单元神话故事概括内容的方法，通过加上起因、经过、结果进行梳理概括课文的三件事。妙招二：理清事件关系，串讲主要内容。唐老师以表格形式呈现出三件事，学生通过表格系统发现第一件事是果，后面的两件事是原因，唐老师再以填空的方式让学生串联三件事：这篇课文主要讲了 (主要人物)所以 ， 是因为 。妙招三：按事情发展的顺序，梳理课文的内容。经过三个妙招的学习，唐老师马上进行学法拓展迁移，以《豪杰之士，肝胆照人》文段，检验学生的学习效果，评价学生的学习质量。
36、找出两个描写父亲神态的词：不慌不忙 和__严峻_。 从 不慌不忙这个词可以看出父亲非常
37、这段话反映了父亲的什么品质？(D )(2分)
38、豪杰之士是可以造时势的人，是没有领袖人物出现，自己也知道奋发有为的人。
39、局势越来越(严厉 严重)，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲几次劝他。父亲(坚定 坚决)地对母亲说：“不是常对你说吗？ 我是不能轻易离开北京的。 你要知道现在是什么时候， 这里的工作多么重要。 我哪能离开呢？ 母亲只好不再说什么了。
40、乾隆间署名三山病夫通理的(重刊菜根谭序)则说:“凡种菜者，必要厚培其根，其味乃厚。”并引月古语“性定菜根香”，说明只有心性澹怕沉静的人，才能领会其中的旨意。
41、年轻时数钱，充满骄傲和自豪，父母一个挣，一个管，把穷困的日子过的有滋有味，两个人相互支持的情分可见一斑；
42、 “不小心”其实是故意为之。这里表现了母亲既要给父亲足够的锻炼机会，又要让他不易察觉的细心。体现了父母之间相互扶持，相濡以沫的深厚淳朴的感情。
43、解释词语：水深火热：人民生活处境异常艰难困苦。
44、给这个片断加上一个小标题是：____被捕时________
45、⒀整理菜钱这件小事，令他的眼神重新活泛起来。一段时间后，父亲精神明显好了很多。他又主动揽下一项任务：拣谷粒。每天上午，父亲就戴上老花镜，坐在沙发上，慢慢把米粒中的谷粒选出来。隔三差又把母亲“不小心”弄混的黑豆和绿豆分开。