1、风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着;忽然直弛，像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走;忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶魔;忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线;可是，祥子在那里看着;他刚从风里出来，风并没能把他怎样了。(骆驼祥子批注)。
2、感谢收听初中名著整书阅读方法指导系列微课。
3、(2)粗读文本，初步圈点。阅读过程中对一些简单的细节做初步的标注。
4、师：根据批注的位置可以分为眉批、旁批和尾批。
5、《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。
6、祥子模样没有什么特别之处，可爱的是脸上的精神。头不是很大，圆眼，肉鼻子，眉毛很粗很短，头上永远剃得发亮。
7、批注和赏析：精辟尖锐，说出了世道不平是造成穷人和富人巨大差距的根源。
8、感叹号“!”:用在有感叹或惊奇的语句旁边,可以畅言所感。
9、赏析：车夫老马的遭遇给祥子带来沉重的打击，他开始觉得即使有了自己的车，也不会比老马的境遇好。于是，祥子动摇了自己买车的梦想，而且从心理上接受了虎妞。
10、点评：这是北京市民的生活习惯，老舍用几句话写出了太太的爱面子和吝啬，也写出了祥子对只有一毛钱赏钱的不满。反映了当时的人情世态。
11、设问1：书中哪些章节部分写到了其他的洋车夫？(骆驼祥子批注)。
12、为什么刘四爷心中恨祥子并不像恨女儿那么厉害？
13、当然要想做好批注，首先要学会使用批注符号。
14、风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着;忽然直弛，像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走;忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶魔;忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线;可是，祥子在那里看着;他刚从风里出来，风并没能把他怎样了。
15、师：通过圈点批注我们很容易看出刚进北平城的祥子是怎样的一个人，可是在这样的生存和社会环境下使得后来的祥子变得怎样了呢？
16、当有了自己的车后，生活就觉得自由了，因为拉车所得都是自己的，而不是别人的。
17、他的身量，力气，一向使他自自尊自傲，可是在过去的日子里，无缘无故的他受尽了委屈与困苦。
18、用圈点批注法阅读《骆驼祥子》第二章节内容。
19、《骆驼祥子》写于1936年。在《我怎样写骆驼祥子》一文中，老舍先生回忆道：“记得在民国二十五年(即1936年)春天吧，山大的一位朋友跟我闲谈。随便地谈到他在北平时曾用过一个车夫。这个车夫自己买了车，又卖掉。如此者三起三落，到末了还是受穷。听了这几句简单的叙述，我当时就说：‘这颇可以写一篇小说。’紧跟着，朋友又说：‘有一个车夫被军队抓了去，哪知道转祸为福，他趁着军队转移之际，偷偷的牵回三匹骆驼来。’这两个车夫姓什么，哪里的人，我都没问过。我只记住了车夫与骆驼。这便是骆驼祥子的故事核心。”
20、快速阅读课本73页内容，找出祥子的奋斗是什么？
21、是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程，同时也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。
22、(3)小组交流圈点批注成果和体会，推荐代表全班交流。
23、生：④祥子的相貌气质是他的保护色吗?——用反问的方式来评价人物。
24、展示内容：《骆驼祥子》书上的圈点批注记录；专题探究读书报告；阅读体验分享(形成发言稿)；其他自创形式展示(如展演、辩论、手抄报等)。
25、(重难点句子的理解、疑点句子的疑惑、抒情句子的体会、衔接句子的作用)
26、② 分小组共同探讨试着对“精彩选篇”的内容运用“圈点批注”的方法进行深入学习。
27、 希望使祥子快活，恐惧使祥子惊惶，祥子想睡，但睡不着，四肢像散了似的在一些干草上放着。什么响动也没有，只有天上的星伴着自己的心跳。。