1、C．“大司空，是中国古代行政最高官职的称呼，为百官之长。大司徒，古代官名，掌监察”说法错误，大司徒、大司空职责互换，应该是“大司徒，是中国古代行政最高官职的称呼，为百官之长。大司空，古代官名，掌监察”。
2、5,语言描写、环境描写、动作描写、神态描写、语言描写能通过路人说出的哀景来写出哀情,环境描写写出了家中的荒凉景象,动作神态描写写出老兵举目无亲孤身一人而又悲痛欲绝的茫然之情。(或:多侧面地分步骤地传达出主人公凄凉悲伤的感情不断加深的过程).
3、对于这类探究,最终都要落脚在表达效果上。效果也可以从小说情节、人物、构思、主题、读者等多角度分析,把“手法”与“效果”紧密联系起来。(描写战争凄凉的环境描写)。
4、 刘攽《雨后池上》：“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。”先写水面平静的静态美，再写风吹动垂杨水落荷叶之声，以动衬静，动静结合，表现了雨后池塘的美丽。王维《田园乐(其六)》“花落家童未扫，莺啼山客犹眠”，以声衬静，动静结合，表现田园幽静安适的特点。 借古讽
5、文中划横线的句子使用了对比手法，请简要分析其构成和表达效果。(描写战争凄凉的环境描写)。
6、师：你的解读很厉害。航拍的镜头越缩越小，让我们近距离地看到战争的残酷，是吧？
7、本文主要运用了哪些表现手法(或写作手法)？有什么作用？(4分)
8、结构上：起着过渡作用，过渡到下文到隔壁大爷家取暖避寒(1分)；也为下文大爷道明真相埋下伏笔(1分)。
9、颈联忽然纵笔大开，大起波澜，侧重外患。“直北”即正北，“愁看直北是长安”，夔州的正北是长安、洛阳，亦即陇右关辅中原一带，此指长安以北。“直北”、“征西”互文，“金鼓震”、“羽书驰”言西北多事，土蕃曾陷长安，后回纥入寇，d项、羌又犯同州，浑奴刺寇周至，故云。报军情的文件来往弛送，时局危急。颈联的“悲”写出了山河危机。
10、这天晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。老妇人对着这烛光，坐在坟边。描写古代战争后凄惨场景的句子君不见，青海头，古来白骨无人收，新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。
11、她已经精疲力尽了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。休息够了，老妇人跑到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。
12、C.小说多丰富感官描写，绘声绘色绘形。文中孟弗之和秦巽衡遇到难民时，进行了多感官角度的描写，视、听、嗅、触觉相结合，可谓穷形尽相。
13、A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
14、生：我觉得数字，比如6500万人参战、师：000多万人丧生，这些数字让我们更加直观地感受到战争的残酷。还有这场战争被称为“凡尔登绞肉机”，这个比喻也让我们感受到战争的残酷。
15、 2021-2022学年下学期第一次质量检测高一语文试卷
16、·意象：松柏、丛冢、跳兔、飞雉、庭院、旅谷、水井、旅葵
17、师：其实写得蛮好，用来回答问题更好。一个老百姓是不会用这样的语气说话的，要符合人物角色和心情。
18、红军的偷袭企图一定把德国人吓坏了，他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短几次间歇。连长接到命令，要他在第二天拂晓②攻占那座桥。
19、○唐·杜甫《风疾舟中，伏枕书怀三十六韵，奉呈湖南亲友》连云列战格，飞鸟不能逾战格：作战时防御用的障碍物。逾：越。
20、师：下面我们回到《在柏林》，也让我们感受到战争的残酷。学过了我就直接问了。这篇文章和第一篇肯定是不一样的，那么和第二篇一样吗？
21、如对小说的艺术特点及其效果进行探究,那么大的角度和层面是艺术形式—艺术效果,而切分出的小角度和层面有艺术构思—艺术效果,艺术手法—艺术效果,艺术风格—艺术效果。再者,同一角度又有更细的层面和角度,如“不同的艺术手法有不同的艺术效果”“同一艺术手法有不同的艺术效果”等。
22、注意:语言通顺流畅,表述规范。可采用“观点+理由①+理由②+理由③”的答题模式。
23、八爷家吃饭喝酒用的那些怪头怪脑的碗,那也是村里人的大事儿,没有人不念谈的。
24、汉家李将军，三代将门子。结发有奇策，少年成壮士。长驱塞上儿，深入单于垒。旌旗列相向，箫鼓悲何已。日暮沙漠陲，战声烟尘里。将令骄虏灭，岂独名王侍。既失大军援，遂婴穹庐耻。少小蒙汉恩，何堪坐思此。深衷欲有报，投躯未能死。引领望子卿，非君谁相理。
25、 师：同学们归纳的很好，那么请找出相关诗句，体会其中作者的感情。
26、(2)文中运用了什么表现手法(象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、欲抑先扬、先抑后扬、巧合等),以及在塑造形象、安排结构时所起的作用。
27、(答出一点给2分,答出两点给5分,答出三点给8分。意思答对即可。如有其他答案,可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度,酌情给分。)
28、C.大司空，是中国古代行政最高官职的称呼，为百官之长。大司徒，古代官名，掌监察。
29、十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：”家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向望，泪落沾我衣。本诗描写了哪些景物，运用的环境描写有何作用？(2分) 试分析这首诗歌，通过描写什么内容表达什么主题？(2分)
30、新中国成立之前，中华大地上到处灾荒战乱，百姓_________，少年时他就被迫从一个城市辗转到另一个城市，虽然少不更事，但每当看到沿路举家逃难、面如菜色的同胞，看到荒芜的田野和_________的土地，他的内心总会泛起一阵阵痛楚。报考大学时，他就对父母说，他要学农。母亲听了，吓一跳，说，傻孩子，学农多苦啊，你以为好玩儿呢?但他是真正爱上了农业，死活要学，还摆出大道理：吃饭可是天下第一桩大事，没有饭吃，人类怎么生存?最后，父母尊重了他的选择。
31、这话又似实意，又似讽刺，像一柄剑刺在每个人身上，满室无言，静了好一阵，热泪在人们眼中转。
32、良渚文化和中国文明的关系正需在此“最初的中国”视角下认识。简而言之，良渚文化是中华文明的重要组成部分；良渚早期国家的出现是中华文明5000多年的重要实证，是“最初的中国”第一个灿烂结晶；良渚文化对龙山时代和夏商时期中华文明的发展产生了深刻影响。
33、诗中写老兵回家后的境况：“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。”这段环境描写将人物的悲凉凄惨淋漓尽致地表现了出来。
34、题干中往往有“谈观点”“说理由”等作答动词和“情节”表答题方向的名词。
35、生：原来是这样啊……真是不该啊……现在我也只能去投靠他人……
36、⑤第二天中午放学回家，我经过那条巷子时，只见两个老人靠在两把藤椅上，他们手里各自握着一杯热茶，正笑眯眯地说话。我明白了，这是小巷子里的一对老夫妻，望一望他们家那木质雕花的窗户，我想，他们差不多与这条小巷子里的风霜岁月同龄吧。
37、(2)苏轼《赤壁赋》中，客人用比喻的手法，感伤天地间个人生命的短暂和个体的渺小的语句是“_______，_______”。
38、世祖光武皇帝讳秀，字文叔，南阳蔡阳人，高祖九世之孙也，出自景帝生长沙定王发。光武年九岁而孤，养于叔父良。身长七尺三寸，美须眉，大口，隆准，日角。性勤于稼穑而兄伯升好侠养士常非笑光武事田业比之高祖兄仲王莽天凤中乃之长安受《尚书》略通大义。
39、 “托物言志”和“托物寓意”有什么区别？ 答：“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记叙、描写之中。比如“爱莲说”。“托物寓意”是把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。比如“白杨礼赞”和一些寓言故事。二者的区别在于一个是表达自己的看法，个人的情趣，一个是讲一个公认的道理。 白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。 修辞主要指的是句子的调整 而表现手法主要指的是整篇文章 表现手法的时候可以说运用了某种修辞手法，但不能就说它俩等同。 修辞是对语言的调整与适用,也就是对语言进行加工使之达到最佳表达效果的手段和过程.它针对的常常是某句话或某段文字,如比喻、排比、比拟、对偶、借代等都是修辞手法. 而表现方式,则是指作者在行文过程中所选用的情感或思想的表现形式,它针对的常常是全篇,如借景抒情、托物言志、直抒胸臆等等.
40、B.良渚文化地处远离中原的长江下游地区，存在的时间又在距今5300年到4300年之间，年代太过久远，所以找不到任何文献记载。
41、生：我从缓慢这个词感受到渲染了一种紧张、悲伤、凄凉的氛围。文章开头就有暗暗的提示。
42、C.小说两次写众人聆听行军的脚步声、军车声，表明当时战事紧张，军队频繁开赴前线，“悲凉”、“沉重”等词语则表现出大家内心对局势的担心。
43、D.以“最初的中国”的视角解读，良渚文化的兴衰不是一个独立的事件，它是各地区文化互动的结晶，是中华文明的重要组成部分。
44、B.危急关头，小说塑造的青年学生分化明显：积极抗日，以身许国，捐躯赴国难者有之；思想复杂，不肯接受征调，拒绝服役者亦有之。
45、投稿:1224355909@qq.com 商务合作:QQ1224355909
46、根据“未尝自伐昆阳之功”概括出“为人低调，不炫耀自己的功劳”。
47、 才;连续不断的样子;把谷类的壳捣掉; 旅生,植物未经播种而野生;同时;送赠送。(1)《乐府诗集》,音乐机关,乐府机关所采用的配乐的诗
48、1957年前后，茹志鹃的丈夫王啸平被错划为“右派”。丈夫处于岌岌可危之时，茹志鹃却无法救他，而且由于她与丈夫在具体的工作问题上常常站在同一战线上，她也不得不回顾自己走过的道路，一遍一遍地检讨自己的思想 。
49、B.导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的。
50、 今杜牧《江南春》：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”借南朝暗讽唐朝统治者大兴佛教、不顾百姓民生的社会现实。戎昱《咏史》：“汉家青史上，计拙是和亲。社稷依明主，安危托妇人。岂能将玉貌，便拟静胡尘。地下千年骨，谁为辅佐臣。”诗人借汉朝之事讽刺当朝执行的屈辱的和亲政策。 直抒胸臆
51、二娃这下听明白了,一屁股坐在屋前的门槛上,半天站不起身来。
52、师：很好，这是一苦，那么下面我们再找一找还有其他的苦吗？
53、E.本文运用对比的表现手法，充分表现了“我”的感恩之心和大爷善良友爱之举。
54、呼应开头,让小说形成完整的结构;对冬日清晨的环境描写,让“我的朋友”的辞世带上感伤的色彩;清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差,增添小说的张力;叙述语言克制,蕴含着强烈的情感。
55、 至此，荷花淀的画面由开始的朦胧逐渐清晰了起来，具有流动感，层次分明，意境高远深纵。三幅画面，第一幅朦胧淡雅，充满诗情画意；第二幅静谧辽阔；第三幅充满动感，有张力，三幅画面合在一起，便组成了完整的荷花淀，同时也对气氛的烘托，人物的塑造，情节的推动起了重要的作用，而正是如此美丽的荷花淀，才会让英雄儿女拼死保卫，这是景和人的契合，也是情语和景语的完美融合。
56、舀几下，她就得休息一会儿。她总算把坑里的水全舀干了，于是又回到那死者旁边，两手抄在死者的腋窝下，把他拖走。
57、本题考查学生筛选整合文言文信息，归纳概括文言文内容要点的能力。
58、④前面一扇窗户突然拧亮了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话，但我看见她在冲我笑着，那意思是说，________________________。
59、师：很好，我们已经把诗歌的三种苦找到了，我们再来一起探讨一个问题：是什么造成这些苦？
60、下列关于本诗艺术手法的分析，不正确的一项是()
61、六月己卯，光武遂与营部俱进，自将步骑千余，前去大军四五里而陈。寻、邑亦遣兵数千合战。光武奔之，斩首数十级。诸部喜曰：“刘将军平生见小敌怯，今见大敌勇，甚可怪也，且复居前。请助将军！”光武复进，寻、邑兵却，诸部共乘之，斩首数百千级。连胜，遂前。
62、根据“会伯升为更始所害……又不敢为伯升服丧，饮食言笑如平常”概括出“兄长被害，却不表现出仇恨”；
63、看见他的面孔了，很年轻，很苍白。她轻轻理好了他的头发，又费了很大的劲，把他那一双早已僵硬的手臂弯过来，交叉地覆在他的胸前。
64、D.露宿(sù) 垦切 鸿儒(rú) 以身作则
65、○唐·高适《燕歌行》横笛闻声不见人，红旗直上天山雪两句写行军队伍中传出嘹亮的笛声，一行红旗在天山白雪映照之中直上山颠。○唐·陈羽《从军行》岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环金河：即黑河，唐时设金河县，故址在今内蒙古呼和浩特市南。
66、示例一：同意。①材料一认为良渚文化和夏文化空间相隔遥远，年代差异太大，二者没有直接的关系；②材料二认为“最初的中国”内各地区的文化兴衰和动荡整合都源于各地区的互动，也会对各地区产生深刻影响，因此良渚文化对夏文化的发展产生了深刻影响。示例二：不同意。①材料一只是认为二者没有直接发生过关系，并未否定良渚文化的一些要素流传到中原产生影响；②材料二强调的是“最初的中国”视角下地区文化间的互动，并不是认为良渚文化对夏文化直接产生关系。
67、初中语文重点文体知识梳理(含中考语文高频考点分析与总结)
68、不得不说，这个班或者说这个学校的孩子思维非常活跃，水平也在平均之上，如果放在一所很普通的学校，我觉得效果不一定会有这么好。因为这些问题真的有难度。
69、示例二：不赞同。留守的馈赠是真心的，对范仲淹来说不是“嗟来之食”，他不应该辜负留守的一片好意。
70、○唐·卢纶《和张仆射塞下曲》以千百就尽之卒，战百万日滋之师就尽：将近覆灭。卒：兵卒。
71、由材料二第二段“所有这些重大事件都应该以‘最初的中国’的视角去解读，即每一个事件都不是独立的，都源于各地区的互动，也会对各地区产生深刻影响”，第三段“良渚文化和中国文明的关系正需在此‘最初的中国’视角下认识。……良渚文化对龙山时代和夏商时期中华文明的发展产生了深刻影响”可知，材料二强调的是“最初的中国”视角下地区文化间的互动，并不是认为良渚文化对夏文化直接产生关系。
72、师：那我要问了，两篇文章都是描写战争的残酷，一样吗？不一样在哪里？
73、(答案) ①.吾尝终日而思矣 ②.不如须臾之所学也 ③.寄蜉蝣于天地 ④.渺沧海之一粟 ⑤.万里悲秋常作客 ⑥.百年多病独登台
74、“事田业”的主语是“光武”，中间不能断开。排除C项。
75、师：前一篇是直接写战争的，这一篇有吗？它更多的是间接地，侧面来写的。下面请你们拿出笔，既然是间接写的，那我们就去好好感受，你从哪些地方感受到战争的残酷。再读一遍，因为间接就难发现。
76、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
77、○唐·岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》万箭千刀一夜杀，平明流血浸空城○唐·岑参《献封大夫破播仙凯歌六首》风头如刀面如割○唐·岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》：“将军金甲夜不脱，半夜行军戈相拨，~。”万鼓哇殷地，千旗火生风殷地：使大地震动。
78、用诗中的句子回答：主人公的家现在是怎样的？
79、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
80、D.良渚文化已经进入国家社会形态，其玉琮等代表性玉器传到了中原甚至北方，可见其统治者已开始产生天下一体、协和万邦的政治理想。
81、第三空：童山濯濯：意思是光秃秃的山上没有草木。也做为人秃顶的诙谐说法。满目疮痍：意思是比喻眼前看到的都是灾祸的景象。语境指战乱中的景象，与“荒芜的田野”搭配，故可用“满目疮痍”。
82、○唐·柳中庸《征人怨》更催飞将追骄虏，奠遣沙场匹马还莫遣句：不要让敌人有一个逃回。○唐·严武《军城早秋》月黑雁飞高，单于夜遁逃。
83、B.前两句的环境描写，对抒写戍边将士的豪情壮志起烘托作用。
84、名著导读丨七至九年级12本名著常考知识点梳理汇总
85、江昉站起来说：“我是不走的了，我与昆明共存亡！”
86、C.我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗?
87、D.面对声势浩大敌人，刘秀不退反进，表现出过人的胆识。
88、2021部编版七——九年级下册语文电子课本
89、龙马花雪毛，金鞍五陵豪。秋霜切玉剑，落日明珠袍。斗鸡事万乘，轩盖一何高。弓摧宜山虎，手接泰山猱。酒后竞风彩，三杯弄宝刀。杀人如翦草，剧孟同游遨。发愤去函谷，从军向临洮。叱咤万战场，匈奴尽波涛。归来使酒气，未肯拜萧曹。羞入原宪室，荒径隐蓬蒿。
90、(答案)C ①一悲：唐王朝政局多变，朝政混乱，国运昔盛今衰；②二悲：外患严重，关河动荡；③三悲：忆及往年在长安的生活，而如今自己远居夔州，身世飘零，徒有忧国之思。
91、刀环：刀柄上的铜环。这两句说每年不是守金河就是守玉关，天天只有马鞭和战刀伴随自己。