1、试用期满2个月并通过综合考核者，与劳务派遣公司签订劳务派遣合同，待遇实行基本工资+带班工资+讲解工资，工资总额相当于新聘事业单位工作人员，学院提供食宿，依法依规缴纳“五险一金”。入职后实行编外人事代理方式管理(档案统一由江西精英人力资源有限公司管理)，服务期原则上应不少于1年。
2、行政管理、政治经济学、经济学、社会保障、教育经济与管理
3、初心永固，仁心敬业，爱心无声。田甜老师用扎实的语文教学功底，宁静致远的工作态度，简洁高效的教学策略逐梦教学生涯，她的梦想是点亮更多爱的灯火，温暖更多美的心灵，以仁心爱心呵护学生健康成长。让孩子成长为有信念、有情怀、有担当的人，成就更加丰富和饱满的人生。为师之路漫长而修远，田甜老师将坚守教育初心，继续跋涉教育征途，不断创造新的业绩。
4、对学生的爱，就是要对学生的- -生发展 负责,
5、下列选项中，( )不属于我国《教师法》的立法宗旨。
6、对体检合格的人员进行考察，考察不合格者不予聘用。
7、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。认真参加科组教研活动，和同事一齐学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。
8、教师与学生的沟通中，以下哪一条是不应该做的：( )
9、 当前比较成熟，应用比较广泛的算法传播方式主要有三种，分别是基于内容的算法传播方式，基于协同过滤的算法传播方式，以及基于时序流行度的算法传播方式。而能够对公共舆情产生较大影响的是基于时序流行度的算法传播方式。“基于时序流行度的算法引入时间维度，将单位时间的瞬时点击率等动态特征作为考量因素，以便将特定时间窗口内流行度较高的新闻推荐给用户。”(2)基于时序流行度的算法传播方式主要参考的是某一时间段内信息的热度值，高热度值的信息会被优先展示与推送，因此这种算法传播方式在制造舆情、引导舆情方面发挥着重要的规制作用。
10、(9)吴文涛，张旭.现实·媒介·认知：幼儿园教师形象的三重建构(J).教育发展研究，2017(10)：20-
11、关心学生，热爱学生，平等对待学生。爱学生，就务必善于走进学生的情感世界，就务必把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
12、(2)资料复审：面试当天，将身份证、职称证(有则提供)、学历学位证、教师资格证、主要荣誉证书等相关材料的原件及复印件到学校人事处审核。
13、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到( )。
14、在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
15、建立地方政府、高等学校、中小学“三位一体”协同育人机制。建设一批由地方政府统筹，教育、发展改革、财政、人力资源社会保障、编制等部门密切配合，高等学校与中小学协同开展的教师教育改革实验区。建立师范生培养院校和中小学校教师互聘、岗位互换、协同教研等共同发展机制，形成融培养、培训、研究和服务于一体的教师教育新模式。市级教育部门积极参与师范生培养，从源头上把好师范生培养的方向和基本要求，将指导师范生教育实习和担任教师教育课程兼职教师(含教育硕士导师)作为评选中小学骨干教师、特级教师的重要条件。发挥培养院校在基础教育战略性研究等方面理论引领和服务支撑作用，促进教师专业发展。培养院校根据各地需求，选派优秀师范生到中小学幼儿园开展实习支教。
16、(3)郭庆光.传播学教程(M).北京:中国人民大学出版社,1999:1
17、(4)冯建军.构建立德树人的系统化落实机制(J).国家教育行政学院学报,2019(04):8-18+
18、 培植向善算法。虽然算法技术是中立的，但是算法背后的价值观却在影响着算法发挥何种作用。因此算法对于舆情引导是一把双刃剑，以追逐商业利益为价值观的算法存在恶意操纵舆情的风险，而社会主流价值观操控的算法却可以对舆情进行合理的引导。因此国家要掌握算法的控制权，以社会主义核心价值观驾驭算法传播，精心培植向善算法，讲好师德故事。
19、 内外隔离，师德师风舆情圈层的群体性
20、(16)王素月，罗生全，赵正.教师道德的多层次发展逻辑及其结构模型(J).教育研究，2019(10)：143-1
21、学生，平等待人;视学生为朋友，对学生友善、宽容、耐心，决不放弃任何-一个学生;努力
22、 爱国守法，忠于祖国和人民，遵守法律法规，认真依法履行自己教师的职责，不能损害国家社会利益。
23、身体健康、五官端正、形象气质好，具有较强的语言、文字表达能力，男性身高在170cm以上，女性身高在160cm以上。
24、从报名到招聘结束，应聘人员应保证通讯畅通，因通讯不畅造成无法通知本人的，后果由应聘人员本人负责。
25、树立现代教育思想和观念,认真学习教育教学理论,积极参加教学研究和教育改革,努力掌握教育...
26、C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好。
27、★2021教师师德自我评价300字简短10篇
28、加强师范类专业课程建设。落实教师教育课程标准，优化课程设置，更新教学内容，开发精品课程资源。构建“通识教育+学科教育+教师教育”相结合的课程体系，拓展教师教育课程空间。将实践教学贯穿培养全过程。分段设定目标，与基础教育、职业教育课程教学改革相衔接，强化“三字一话”等师范生教学基本功训练。鼓励高校针对有从教意愿的非师范类专业学生开设教师教育课程，协助参加必要的教育实践。建设公益性教师教育在线学习中心，提供教师教育核心课程资源，供非师范类专业学生及社会人士修习。
29、坚持立德树人。坚持师德为先，能力为本。加强教师思想政治、职业道德和法制教育，强化职业理想和职业情怀教育，将立德树人贯穿教师教育全过程。
30、数理统计学、经济统计学、计量经济学、大数据与人工智能
31、经过一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在那里，我就近一年的师德状况自我鉴定一下，以此发扬好的地方改善不足的地方，对回顾走过的路能够更好的看清前面的路。
32、交通运输规划与管理、交通信息工程及控制、道路铁道工程
33、(11)联合国教科文组织.反思教育:向“全球共同利益”的理念转变？(M).北京:教育科学出版社，2017：30
34、调整师范专业人才培养结构。为幼儿园侧重培养高素质、善保教的专科层次幼儿教师。举办学前教育相关专业的中等职业学校，可采用初中毕业起点“3+2”专科层次联合培养模式，或转为开展保育员培养。扩大高职院校学前教育专业招生规模，加大中高职衔接培养力度。重点支持3所幼儿师范高等专科学校开展学前教育专业专科层次的培养和专接本模式的探索。在本科师范院校中逐步扩大学前教育专业本科层次培养规模。为义务教育阶段学校侧重培养素质全面、业务见长的本科层次教师。引导市属本科师范院校重点培养义务教育阶段教师。2020年停止小学全科教师专科层次招生，启动高中起点小学全科教师本科层次培养工作。为高中教育阶段学校侧重培养专业突出、底蕴深厚的研究生层次教师。支持河北师范大学重点面向高中教育，开展本科、硕士研究生层次的师资培养，充分发挥其在河北师范教育改革创新中的龙头作用。鼓励有教育硕士授权点的高校与省内其他师范类院校、开办师范专业的综合性大学开展教育硕士联合培养工作。
35、B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。
36、一分耕耘，一份收获。在大家的辛勤努力下，先后有48名“学科名师”，和19名“学科带头人”脱颖而出。松北高中、红旗中学、莲江口中学、大来中学、第十五小学、莲江口小学、松北小学等7所学校被评为先进集体。
37、 本科及以上学历，具有高中教师资格证及中级以上职称；
38、发挥乡村教师支持项目带动作用。完成落实好国家“特岗计划”，推动地方“特岗计划”实施。扩大小学全科教师公费培养规模，满足教学点需求。实施乡村学校短缺学科教师补充计划，逐步补齐英语、音乐、体育、美术、信息技术等短缺学科教师，确保开齐开足国家规定课程。实施师范生顶岗实习支教计划，加强对师范生和志愿者的指导和管理。实施特级教师送教下乡计划，鼓励优秀退休教师到乡村学校支教，引领乡村青年教师成长。
39、提供两年期校内过渡房一套(80平米以上，免房租)；
40、我们以培养在全区乃至全市叫得响、叫得硬的品牌教师为目标，坚持“从教师中来，到教师中去”的原则，名师培养措施办法做到了务实、有效。一是规范有序地开展名师培养工作。采取“逐级管理、分工负责”的办法，以文明素养教育培训为重点，提高师德水平；以培训引领为依托，更新教育理念；以自我研修、同伴互助为载体，更新知识结构；以开展实效性教研、科研活动为核心，建设有效课堂；搭建名师示范辐射平台，构建多维度立体式名师培养体系。二是制定规范可行的活动方案及考核细则。名师工作室以《郊区中小学名师培养实施方案》为依据，以《郊区中小学名师培养考核方案》为标准，规范有序地开展了一系列主题实践活动。做到活动有方案、有记录、有纪实、有反思、有总结、有实效。三是对名师队伍实施动态化管理。建立了“名师”成长电子档案和文本档案，综合名师培养对象的师德师风现实表现、知识结构及业务能力成长状况、学术修养和研究能力、榜样示范工作实绩等方面情况，对名师队伍实行动态化管理。
41、为学生服务，永远把学生的需求发在第一 -位;保护学生安全， 关心学生健康， 维护学生权益。
42、实施骨干培训者队伍建设工程。配合国家开展万名专兼职教师培训者培训能力提升专项培训。组建教育家型教师领航团队、燕赵名师工作室、特级教师流动站、企业导师人才库，充分发挥教研员、学科带头人、特级教师、高技能人才在师范生培养和在职教师常态化研修中的重要作用。
43、高校师德评价实践中出现的困局，既有历史的原因，也有现实的束缚。要进一步寻求高校师德评价困局的破解之道，必须深入挖掘其历史和现实根源。具体而言，可以从评价理念、评价标准和评价方法等方面进行剖析。
44、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要( )。
45、 公平诚信，教师要为人正直，在自己的工作中，如绩效的考核、岗位的聘用、评优评奖等上不能徇私舞弊。