1、 (3)
2、 ， 。
3、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星星接起来，分不出是火把，还是星星。(《老山界》)
4、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。(不可能把奶奶比作“现在”。)(争妍斗艳指什么意思)。
5、猫头鹰的面部像( )，身子像( )，所以人们叫它( )。
6、怎样理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”？
7、我们有什么理由不能抛弃那点小小的自卑心理，放弃那点微不足道的自尊，抓住时机，珍惜时间，利用大好时光投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中呢？
8、“我知道，我们已经隔了一堵厚障壁。”(借喻)(本体：没有直接写出来，是指“我”和闰土之间形成的感情距离。喻体：厚障壁。)
9、反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。
10、“一点儿都不”强调英英只想玩儿，不想吃饭。
11、给上面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
12、“描述”点点→ →又梦点点→ → →愧念点点
13、(4分)“窥见另一种生命纯净的灵魂”的幸运 世间某种美好和温暖生意的感受 及时尽力给予爱的领悟 仁慈、悲悯的博大意义的体会 尊重、善待其他生命的认知。
14、 ②文体自选(诗歌除外)，字数不少于500字；
15、关于背景:此诗是《游城南十六首》组诗的第三首,作于元和十一年,此时作者已年近半百。此诗估计是作者在晚春时候游城南时所见后感悟而作,同时又是作者年龄已进入“晚春”时期,正好又是在官场上不得志的时候。
16、(2)阳光照射着大地。
17、④我认为方言和普通话应该顺其自然地发展，我们不应该过多干涉。一种语言在没有使用价值的情况下消亡是自然规律，如果一种方言特别具有文化价值，我们也可以做些保护。但是对于大部分方言来说“优胜劣汰”的自然规律是人力所无法也无需阻挡的。对方言和普通话就应该一视同仁，让语言和语言对话，决定谁更适合在未来世界。
18、
19、争妍斗艳 ( zhēng yán dòu yàn )
20、每条岭都是那么温柔……(“温柔”是形容词，无喻体。)
21、(设计意图) 此环节通过问题的引领,引导学生逐步理解诗的主旨,培养学生欣赏美的能力。
22、蔷薇
23、第三天改成短袖衬衫，夏天穿上 好办得很，没问题
24、“顺”在这里是“沿着”的意思，妈妈沿着轻轻垂下的树枝爬上来。英英变成树以后发生了什么奇妙的事，画出自己觉得有意思的想象。
25、 “杨花榆荚”,固少色泽香味,比“百般红紫”大为逊色。笑它“惟解漫天作雪飞”,确带几分揶揄的意味。然而,若就此从这幅晚春图中抹去这星星点点的白色,你不觉得小有缺憾么?即使作为“红紫”的陪衬,那“雪”点也似是不可少的。刘禹锡《杨柳枝词》云:“桃红李白皆夸好,须得垂杨相发挥。”此外,谢道韫咏雪以“柳絮因风”,自古称美;作者亦有句云:“白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。”(《春雪》)雪如杨花很美,杨花如雪又何尝不美?更何况这如雪的杨花,乃是晚春具有特征性景物之没有它,也就失却晚春之所以为晚春了。可见诗人拈出“杨花榆荚”未必只是揶揄,其中应有怜惜之意的。尤当看到,“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙,不畏“班门弄斧”之讥,避短用长,争鸣争放,为“晚春”添色。正是“柳丝榆荚自芳菲,不管桃飘与李飞”(《红楼梦》黛玉葬花词),这勇气岂不可爱?
26、天是吉祥，她一路走来，纤纤玉步，她把一年里最醉人日子带到了我们身旁，她让我们不饮而醉。她把活力输到了我们身体里，让我们感觉力量充沛，干劲十足。
27、导读：什么样的作文，才算是优秀的作文呢？真实，真情，才是作文的灵魂。写作，鼓励回归生活，希望同学们用心观察生活，去发现生活的真、善、美，发现生活中平凡的感动。从一棵草开始，从一朵花儿开始，从一声鸟鸣开始......请你用文字记录下来，谱写为生活的赞歌。广阔的生活，永远是你最理想的作文素材！
28、(4)这段文字运用拟人、 、 等修辞方法，描绘石林千姿百态的景象。
29、
30、我们领略秋分的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。(A) 我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。(A)
31、……像……似的…… 太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。
32、从文中找出形容速度很慢的两个词。 、 。
33、排比是三个或三个以上语言单位，排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格；而对偶是两个语言单位，而且必须结构完全相同。
34、“无疑而问”，往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。
35、C．大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。(比喻)
36、文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子„“又像这个，又像那个。”这说明火烧云的又一个特点是形状多。
37、(设计意图) 此环节通过指导学生朗读,让学生对文本有一个整体认识,并较熟练地朗读全诗,为下面的了解诗意奠定基础。
38、“跳起了舞”是拟人的写法，不但使句子更加生动形象，而且表达出对这些鸟窝的喜爱之情。“摇晃”“晃动”则没有这种效果。
39、韩愈，祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》里。
40、(2)题目：那些年， 相伴(加上适当的词或短语，补足题目)
41、
42、妍：美、艳。 形容繁华盛开，生气勃勃的景象。
43、⑨人生就像一个旅途，失去了这位挚爱的朋友，我擦干眼泪后仍得继续前行。而除了更加尊重、善待其他生命，我想不出更好的、纪念它的方式。
44、［成语解释］奇：奇异；艳：色彩鲜艳。形容百花竞放，十分艳丽。
45、(4分)先衔接上文，集中叙写“我”的两个梦(将两个不同类型的梦集中对比)，更能突出对点点的关切和思念；再写点点之死，引出下文的“回忆”并为结尾的议论蓄势。
46、春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，争奇斗艳，人间万紫千红。
47、③它能够使不容易或者不便于直接说出的思想感情
48、(1)思而不学则殆 (2)谁家新燕啄春泥 (3)明月来相照 (4)带月荷锄归
49、蓝蓝的天空飘着一片片白云。山谷里有一条小河，河水慢慢地流着。不远处有一片绿色的竹林，周围开放着一朵朵红红的野花。这里的空气多新鲜，这里的风景多美丽。这是什么地方？这就是我可爱的故乡。
50、(解析) 考查古诗词默写能力。背记并能默写古诗词。注意“惟”“漫”等字词的正确书写。
51、(解析) 考查对诗句的赏析。“百般红紫斗芳菲”，这句话的意思是：想方设法竟相争妍斗艳。“草树”本属无情物，竟然还能“斗”，所以一个“斗”字，运用了拟人的修辞，把花朵人格化，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。诗人通过“草树”惜春争艳的场景描写，反映的是自己对春天大好风光的珍惜之情。
52、留取丹心照汗青。(用“汗青”代替“史书”，无法将“史书”化作“汗青”。)
53、①一个人如果曾有个非人类的朋友，如果他曾在某个瞬间真诚而平等地注视他那朋友的眼睛，他就会经由这双眼窥见另一种生命那纯净的灵魂，走到另一个世界的秘密中去。这样的人是幸运的。给予我此种幸运的是点点，它是一条斑点狗，在我家生活了十四年。对于我来说，这不是平常的十四年，而是人生中最美好的十四年。
54、D．谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?(反问)
55、这是一首描绘暮春景色的诗，诗人运用了 的修辞，请任选一处结合具体诗句分析。
56、争妍斗艳 (解释)：指竞相比美。 (出自)：郭沫若·当代《丁东草·石榴》：“五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候；有少数的树木却在这时开起了花来。”
57、2020年鼠年新春拜年祝福语，祝您身体健康，鼠年吉祥！
58、先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？(“袁世凯”指现大洋，上面有袁世凯的头像。无法把钱比作“袁世凯”。)
59、第一天做棉袄，等不及 明年冬天，最适合
60、好，非常的创新，每个季节都有不同的帽子，帽子的样式也非常多。
61、第四自然段,介绍了画中桥北头的情景，在这个情景中的事物有骑马人、被吓的小毛驴、一乘轿子、受惊的人。通过描述这个具体的情景，表现了张择端画的画非常传神。
62、你还知道哪些动物能帮人们做哪些事情，请写出来。
63、“我相信你得离开，简。我很抱歉，简妮特，可是我真的相信你得离开。”
64、(解析) 本题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这句诗运用了拟人、比喻的修辞手法，形象地写出了杨花榆荚漫天飞舞的情景，抒发了对春光流逝的惋惜之情。
65、她长得像他姐姐。(比喻是两种不同类事物的比较。)
66、(答案) ①fēi ②yú jiá
67、(2)作者为什么用“跳起了舞”而不用“摇晃”或“晃动”呢？
68、结合上文，说一说小沙害怕理发的理由是什么？
69、 本篇是一首写晚春景物的诗。作品运用拟人的修辞手法,通过描写花草树木得知春天不久就要归去,于是各逞姿色,争芳斗艳,欲将春天留住,就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱,化作雪花随风飞舞,加入了留春的行列,表达了诗人惜春的思想感情,同时也提示人们应抓住时机,乘时而进,创造美好的未来。
70、读了这篇文章，你感受最深的是什么？请用简短的话写出来。
71、把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
72、
73、雨，像落叶一样轻，像针尖一样细。一串串，在夕阳下闪亮。它，密密地向大地飞洒，仿佛要洗净冬天留下的痕迹。