1、马克思把哲学看成关于真理的学说，而不是根本不可能有答案的思辨学说。这与马克思恩格斯在哲学中的变革密不可分。马克思要创立一个不仅能说明世界而且能改造世界的哲学。如果哲学根本不可能提供真理，只会无休止地自说自话，怎么可能为无产阶级和人类解放创造一个科学地说明世界和改造世界的哲学学说呢？马克思主义哲学具有科学性和实践性。正因为它具有科学性，才能发挥认识和改造世界的指导作用。
2、叔本华曾把客体与精神活动的关系比喻为琴与琴拨子的关系，虽然人有同样的大脑但对相同的对象可以产生不同的影像。为什么会这样？人们往往误解唯物主义，认为物质第一性，意识第二性，意味着对象相同，主体意识必然相同。这是一种机械反映论的观点，而不是辩证唯物主义能动反映论的观点。物质第一性，意识第二性，在于强调人的思想不是主观自生的，它有其物质根源。那么，为什么面对相同的对象会产生不同的思想呢？这就涉及哲学基本问题的第二个方面，人的意识具有能动作用，人们在接受外界的东西时，头脑中会经过一个重新构建的过程，从而形成对同样对象的不同反映。人不仅是通过大脑反映对象，而且人们原有的前识也参与认识的形成，这个过程中有评价的作用，不同的评价会影响对对象的反映。如果这样说，唯物主义关于“物质第一性，意识第二性”，关于“存在决定意识”的观点岂非无用？不是的。它有用。因为当我们深入研究为什么对象相同而思想、意识不同，或者对象相同而形成的影像不同时，我们还要回到物质第一性，回到存在决定意识上来。因为不同的思想意识，不是从天上掉下来的，肯定有它的现实原因，这个原因不在主体自身而在主体之外的存在。用琴拨子弹琴，不同的人会弹出不同声音，原因就在于琴拨子的力度或弹琴者的手法不一样。如果没有琴拨子，琴永远不会发出声音，否则就是列宁说的发疯的钢琴，自我弹奏。
3、唯心主义：将世界的本源归结为精神，主张意识、理念(法则)等第一性，物质第二性，物质是意识的产物。唯心主义十分复杂，大体可以分为两类：主观唯心主义和客观唯心主义，主观唯心主义主张个体意识第一性，客观唯心主义主张客体意识第一性。
4、近年来，不少高校的哲学院系开始了自己的交叉学科实验项目。例如，北京大学、中国人民大学建立了多院系联合培养的PPE专业(哲学、政治学与经济学)，武汉大学建立了打通文史哲界限的“人文科学试验班”等。
5、请大家认真遵守群规，严禁广告，共同提高进步。(非家长勿进)
6、哲学类专业(Philosophy)主要培养人格健全、知行合德才兼备的现代型普适性人才。在此前提下，按照学生的专业兴趣把他们培养成有一定学术水准的哲学专业人才。
7、1998年，教育部发布的《普通高等学校本科专业目录》中，将哲学(010101)和伦理学(010103)两个专业调整为哲学专业，专业代码为01010属于哲学类。(哲学是什么学科)。
8、哲学并不只是存在于哲学家那里，哲学就存在于每个人的生活之中。这也许点出了哲学不能看成是一门学科的秘密。其实，不管一位哲学从业人员对哲学精通到何种程度，正如他自己往往会在什么是哲学之类根本性问题上踌躇，他同样也会对学科意义上的哲学究竟是什么犯难，或许，学科意义上的哲学根本就没有进入到一位地道的哲学家视野中去。哲学这门学问确实不同于一般知识学科，一般知识学科都有自身明确的学科边界，这一边界既是同行认可的，也是相关学科认可的。但是哲学看来却没有这种确定的边界。也许哲学学科本身设定了某种边界，但是，这些边界对于非从业人员来说，往往形同虚设。比如本体论研究，在专业哲学研究中特别指一种超验的、并与认识论及神学相关联的存在论理论，但是，几乎每一门知识学科都声称自己有一门属于本学科“本体论”，这种“本体论”大致相当于本学科的原理性的基础假说。这样一种“本体论”显然是与哲学意义上的本体论大不相同的，但哲学似乎并没有足够的理由责怪这种概念的误用，相反倒需要对这种情形保持足够的开放与宽容。这种开放性是其它学科所没有的，其它学科都会对属于本学科范围的问题给出确定性的裁决，但对于哲学而言，专业哲学家很少会对一位普通人的哲学观给予裁决。倒是相反，专业哲学家往往需要认真倾听普通人的哲学见解。可以说，在哲学的资格问题上，专业哲学家并不比普通人更多。每一位普通人都有理由成为哲学爱好者，并且每一位哲学爱好者都会坚定不移地认定自己的哲学是真正的哲学，不过，不少哲学爱好者总是希望他们的哲学观能够彻底影响并改变专业哲学界，恐怕就属于过高的希望了。如果每位普通人都可以把自己看成是哲学家的话，那么，专业人员倒倾向于把自己看成是哲学专家。然而，这种定位如果太过，就可能出现专业哲学研究与生活世界的疏离，而这种疏离，同时也是哲学学科与哲学本身的疏离。(哲学是什么学科)。
9、对此，韩东晖表示，很多欧洲国家都很重视中学的哲学教育，哲学的一个重要功能就是培养整个学校乃至整个社会的哲学素养。“很多欧洲国家的民众整体素质比较高，这得益于他们从中学就开始的哲学教育。例如，法国的高考(精品课)试题中就会有哲学作文。”
10、方法论，亦称方法学，是哲学的一门分支学科，是关于如何认识世界、改造世界的学说。
11、 法学和政治学互相依赖，是一枚硬币的两个方面，具有内在统一性。
12、站在家长的角度，为学生做好三年的全面规划！
13、哲学家是追求真理、从人们熟知而并不真知的事物中揭示秘密的人，他使人学会思考。但从有人类以来，真正的哲学家并不多，这一点叔本华也承认。他说，一个哲学家能为自己在哲学青史中留下名字，就是一件相当了不起的事情。确实，你读读中外哲学史，数数人头，并不多，即使在哲学最发达的年代，也为数有限。为什么？因为在我们理解和探索世界的过程中，具体对象是相对容易把握的，而一旦进入具有整体性和普遍性的层面，就相当困难了，因为它是人们用任何实验工具都无法观察到的，除了借助思维抽象能力，没有任何工具可用。
14、一般认同哲学是一种方法，而不是一套主张、命题或理论。哲学的研究是基于理性的思考，寻求能做出经过审视的假设且不跳脱信念或者只是纯粹的类推。不同的哲学家对推理的本质有不同的想法。
15、他们具有一定的哲学理论思维能力、创新能力、口头与文字表达能力、社会活动能力和一定的科研能力，具有较高外语水平的理论研究人才以及能在国家机关、文教事业新闻出版、企业等部门从事实际工作。扩展资料哲学分支有中国哲学、西方哲学、伦理学、宗教学、美学、逻辑学、科学技术哲学等。其按其词源有“爱智慧”的意思。哲学是有严密逻辑系统的宇宙观，它研究宇宙的性质、宇宙内万事万物演化的总规律、人在宇宙中的位置等等一些很基本的问题。
16、宗教学、中国哲学、法律(非法学)、公共管理
17、从某种意义上，哲学或许不应该看成是某一门“学科”。海德格尔曾指出：“就本质而论，哲学并不属于哲学系科，一如数学并不属于自然科学系科。人们以现在这种方式来安置哲学和数学，似乎只是一个美丽的错误，或者只是课程总目录上的一个疏忽。”(2)哲学的学科化，基本上是出于知识时代学科化的命名需要。但这一学科的边界可以说从来都不是很明确。作为一种无形的精神价值，哲学存在于一切知识学科之中，作为一种思维方式与方法论，哲学弥漫于一切知识学科范式之中，作为哲学家这一群体，就存在于一般知识分子之中，而且，在很多情况下，哲学很可能是哲学家所从事的专业的副业，哲学似乎一直就没有自己独属的领地，哲学的领地就存在于相关知识学科以及生活实践中。但是，作为一门学科的哲学是什么呢？认真地想一想，这其实是一个让人困惑的问题。当把哲学还原为形而上学时，我们倾向于、也似乎有理由说哲学是一门学科。不过，前面已作过分析，即使是形而上学，一方面是通过具体的文化样式表现出来的，相对于哲学而言，形而上学同样也有理由存在于宗教与伦理学中，另一方面是与具体知识学科联系在一起的，没有形下的“物理学”，就没有形上的形而上学。哲学的存在恰恰是对于学科化的知识进化与发展方式的反省和评价。哲学既不能仅仅看成是人文学科，也不能看成是科学，也不能看成是什么都懂但实际上只不过是一种万金油式的“综合性”学科。可见，哲学本质上不能被学科化。换句话说，哲学若要表现为学科化，也只能是在形式上，而不是在内容上。
18、“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？”哲学问题总是很深奥。有人说，哲学是一门能让人变聪明的学问，因为学哲学就是学规律，懂得规律就提升了智慧，提升了自身综合素质。还有人说，要想难倒一个哲学家，只要问他一个问题就行，那就是——哲学是什么。也许，你已经读过《苏菲的世界》那样有趣的哲学入门书，甚至读过了大部头的经典著作，那么，你该知道哲学并不像想象中那么枯燥，而是一个包罗万象的世界。哲学到底是什么？哲学专业能够培养什么样的人才？哲学专业的就业方向是什么？现在就让我们来了解一下吧。
19、从很大程度上说，亚里士多德的观点代表一种重理论学科轻应用学科的传统学科等级观念，这种观念是与传统社会的学术状况相吻合的。传统学术强调的是研究及其成果的认识论取向，由于尚未形成知识成果产业化、并反过来刺激应用学科发展的工商业条件，因此研究成果的理论性显然要远远优越于其可能具有的应用性。但是，现代社会是一种市场型和消费型社会，应用学科不仅只是生产性的，而且也是市场性的，这种状况必然刺激和影响传统的理论科学，导致理论研究与其应用功能融为一体，其结果是理论科学与实践科学从分化走向融合，其典范样式即理工融合模式，而社会科学也开始走向与自然科学及技术科学的融合。这一新的变化对哲学学科产生了非常大的影响。在传统社会，哲学与自然科学本来就具有亲和性，二者都追求客观性与精确性，是人类理性化以及科学知识进化的学科表现形式，在很大程度上，哲学与自然科学就是“一家人”，以至于今日欧美的自然科学博士仍被习惯性地称之为哲学博士(Ph.D)。但是，现代性条件下的自然科学学科与技术学科的新同盟的形成，以及随之而来的自然科学发展的尖端化和技术化趋势，逐渐瓦解了哲学与自然科学的“原有”同盟，以至于作为一门学科的“哲学”竟无形中“退出”了与自然科学的同盟。这样一来，哲学似乎被自然而然地归属于人文学科了。
20、宗教学方向专业必修课程分为哲学类、宗教学基础类、基督教类、伊斯兰教类、佛教类、道教类、宗教史与现状类，具体课程有伊斯兰教史、道教史、基督教史等。哲学本身就是一个很小的专业，其中开设的宗教学专业又是小中之小，但是如果你对宗教有兴趣，有志于研究某一个宗教，那这也是一个很好的选择。
21、北京大学哲学系被誉为“思想家的摇篮”，是中国最早的哲学系，具有世界声誉的哲学家如梁漱溟、冯友兰、熊十力等曾在这里求学或执教。该系本科哲学专业从2003年开始实施“加强基础、淡化专业”的新教学计划，要求学生能够系统掌握哲学基本理论和中外哲学的历史、现状，具有广博的人文、社会科学和自然科学知识。学生在前三个学期进行基础训练，第四学期开始分成不同学科方向进行学习。
22、一个优秀的哲学专业毕业生应该系统地掌握马克思主义哲学、中国哲学和西方哲学的理论和历史；掌握哲学学科的基本研究方法、治学方法和相应的社会调查能力；了解国内外哲学界最重要的理论前沿和发展动态；了解国内外最重大的实践问题和发展动态；具有分析和解决社会现实问题的初步能力。另外，比较重要的一点，是应该具备出色的外语应用能力。