1、活教育的课程——大自然，大社会，都是活教材。
2、7)不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。夸美纽斯
3、本文部分文字，来自《“幼教之父”陈鹤琴》(《校长》，撰稿张蓓)及《“为了理想中的教育》(《金陵晚报》，记者谢如璧)，特此鸣谢。
4、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭
5、22)儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克
6、*游戏是儿童的第二生命。小孩子只喜欢两桩事，一桩是吃，一桩是玩，玩比吃还重要。(游戏的充分必要性)(幼儿教育家陈鹤琴名言)。
7、2)礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
8、与许多西方现代儿童教育家强调“儿童本位”与“自由教育”主张不同，陈鹤琴并不认为，儿童自由与个性发展可以独往独来、放任或随着年龄增长逐渐发展。
9、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
10、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
11、自然教育里应该有其文化内涵和文化认同。幼儿生长的这片土地，也是他的父母生长的土地。熟悉当地的环境，从而热爱我们的家乡，热爱家乡才会热爱祖国、热爱人类。用包含了自然的文明生命的自然之光和工业成就，用祖国的发展照亮儿童的生活，使儿童的生活始终是一种自然的，同时也是现代的，增加幼儿的文化认同感。
12、那么活教育是怎么教学的？比如下雪了，把各种课程融入一个单元里，下雪是一个自然的现象，那么围绕这个自然现象应该做哪些工作呢？(幼儿教育家陈鹤琴名言)。
13、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。
14、真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。——穆尼尔？纳素夫
15、陈鹤琴的父亲在本县开小杂货店，在他六岁时去世后，家境困顿，陈鹤琴则帮助母亲张氏替人洗衣补助生活。七岁起入学读书，攻读四书五经。他自幼深受母亲的教诲和传统美德的熏陶，虽然境遇贫困，但他性格开朗，凡事乐观，意志坚强。
16、做父母的要他们的小孩子将来成为有道德的人物，当小的时候即须教以顾虑他人安宁之道。
17、4)要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
18、12)人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
19、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
20、孩子在快乐时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞
21、*人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以幼年时代，应当特别注意习惯的养成。(幼年的习惯影响一生)
22、23)把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。?洛克
23、26)爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
24、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识
25、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
26、自然是一个大环境，但同时自然里还包括人的活动。有了儿童的学习，环境的暗示和刺激以后，才有儿童的发展，儿童的自我认知、习惯、经验、知识等。
27、*做父母的，当小孩子做错了事情的时候，应当重责其事，轻责其人。(对事少怼人)
28、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
29、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈
30、任何行业中，走向成功第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
31、25)儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
32、 不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作。 ……小孩子不仅喜欢做事的途径，也喜欢得着做事的结果。我们现在遽尔叫他半途中止岂不是剥夺他对于做事成功的快乐，岂不是使他养成一种有始无终的坏习惯吗？
33、 第是要改良服装。旧式家庭里儿童的衣服、鞋子，束缚身体，不便运动。在儿童身上，富有之家，更加上许多金银的装饰品，锁呀，链呀，挂满身体上，凭空使他们增加不少负担，也不便活动，儿童身体的发育当然受极大的影响，所以儿童的服装务须改良，以灵便舒适、宜于运动者为是。