1、内因是推动事物发展的内部因素,学生是学习的主人,内因是指推动和维持作业的心理动因,在教育的影响下,孩子把老师的要求转化为自己的要求,即“我要做”。要使孩子在对待作业的态度上由被动变为主动,这就需要老师设置一个诱因,引导孩子自觉主动地做作业。学生年龄偏小、好玩爱动、天真活泼,抽象说教式对他们来说不适应。教师可以通过讲古今中外名人专心学习的故事,也可以讲一些人通过专心做事取得成功的故事。利用班队活动开展集中教育不失为一种不错的途径。宣扬先进事例,树立学习榜样,还可现场做实验来证明专心做事又好又快的道理,使学生逐步养成专心做作业的好习惯。
2、这个暑假你长大了很多,懂得了自觉学习,能合理安排时间,有了体育锻炼的意识,各方面有很大的进步,希望你制定计划后能坚持并严格执行,那样你的暑假生活会更精彩!
3、每次的学习成绩你都是优秀的,我真为你骄傲!(每日作业评语简短)。
4、小桃子(我的闺蜜,姓陶,皮肤白里透红,我见到她的第一眼,“小桃子”这个昵称脱口而出,她欣然接受)小桃子与我大学相识,我们有着相同的梦想、共同的爱好,我们无话不谈,并相约毕业后努力考进同一所学校教书。
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7、孩子学习认真,作业也能及时完成,态度端正,学习成绩较好。但是有个不好的方面就是上课爱讲话,这样不但影响你自己也影响到其他同学。望以后改正,上课时把注意力放到学习上,你就会发现成绩有很大的提高。
8、你的字写得真棒,继续努力争当全班的“一枝笔”。
9、教师在每次批改作业时根据作业的完成情况分成以下几类:
10、 写字要有恒心和耐心,要勤学苦练,写字的功夫并非一日之功,你要继续坚持下去哟
11、作为家长,我很高兴看到孩子的进步,希望这个进步只是一个开始,在新学期能够继续延续,这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!(每日作业评语简短)。
12、评语不仅是针对一次作业,更重要的是增进师生感情,找到问题及改进方向,增强学生信心和学习的内在动力。评语的一个重要作用是让学生知道老师在关注着他们,关注着他们的成长和变化。
13、一年级孩子更应该注重学习习惯培养,养成自主学习的好习惯,三年级以后家长便可以真正放手。
14、儿子,你每天小小的进步妈妈都为你高兴,希望你继续努力,相信你一定会把数学学好。爸爸妈妈相信你,你是最棒的。
15、总之,培养学生良好的作业习惯是一个长期的、复杂的过程,教师和家长应根据学生发展的情况,采取相应的措施,及时培养这种习惯,从而为提高学生学习质量和激发学生作业兴趣提供良好的条件。
16、在作业批改中,教师应尽可能地发现学生的闪光点,阅到学生作业出彩的地方,一定不要吝啬赞美的语言。比如,“你真棒!只要用心就没有做不到的事。”“这句话写得太美了,老师自叹不如。”“成千上万的人看到苹果落在地上都不以为然,只有牛顿去问为什么。而你也做到了这一点,真不容易。”“你的做法与众不同,看来你是一个爱动脑筋的孩子,今后你一定会做得更好。”……简短的评语,老师的认可,会激起学生对求异创新无限的兴趣。而这又何尝不是巨大的教育资源呢?
17、 按照从上到下,从左到右的顺序排列,你写的非常到位,我还真不如你写得好,可不要骄傲啊!
18、你的问题提得尖锐,设计的答案,非常准确,希望你继续努力,更上一层楼。
19、上课听好老师讲的每一节课,只要你努力,就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是的力量。
20、我们以女儿为骄傲,因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。
21、人类首次看见黑洞!一定要给孩子讲讲这些知识!
22、学生写作业,教师写评语,是教学过程中师生交流的重要途径。教育,除让学生获得良好的学业成绩外,还应关注学生获得知识的方式,关注学生获得知识过程中的精神成长,让学习成为学生高尚的道德生活和丰富的人生体验。因此,作业评语要关注学生的发展,从内心深处欣赏每一位学生,使学生在获得知识的同时,体验尊重、友爱、理解和鼓舞。
23、二年级语文下册期末测评卷,都说作文难,您孩子能考多少分(下)
24、放飞想象的翅膀,你就会发现数学世界是一个无比广阔的天空!
25、你真聪明!看,你的作业没有出现一处错误,而且字写得既规范又干净。
26、你能够严格要求自己,挺直腰板,睁大眼睛听老师讲课,也能按时认真完成作业,虽然你的成绩还不太理想,但老师发现你一直在进步,不懂的问题现在也能勇敢地提问,实在让老师欣喜。继续努力,你会成功的!