1、内因是推动事物发展的内部因素，学生是学习的主人，内因是指推动和维持作业的心理动因，在教育的影响下，孩子把老师的要求转化为自己的要求，即“我要做”。要使孩子在对待作业的态度上由被动变为主动，这就需要老师设置一个诱因，引导孩子自觉主动地做作业。学生年龄偏小、好玩爱动、天真活泼，抽象说教式对他们来说不适应。教师可以通过讲古今中外名人专心学习的故事，也可以讲一些人通过专心做事取得成功的故事。利用班队活动开展集中教育不失为一种不错的途径。宣扬先进事例，树立学习榜样，还可现场做实验来证明专心做事又好又快的道理，使学生逐步养成专心做作业的好习惯。
2、这个暑假你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，有了体育锻炼的意识，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的暑假生活会更精彩!
3、每次的学习成绩你都是优秀的，我真为你骄傲！(每日作业评语简短)。
4、小桃子(我的闺蜜，姓陶，皮肤白里透红，我见到她的第一眼，“小桃子”这个昵称脱口而出，她欣然接受)小桃子与我大学相识，我们有着相同的梦想、共同的爱好，我们无话不谈，并相约毕业后努力考进同一所学校教书。
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7、孩子学习认真，作业也能及时完成，态度端正，学习成绩较好。但是有个不好的方面就是上课爱讲话，这样不但影响你自己也影响到其他同学。望以后改正，上课时把注意力放到学习上，你就会发现成绩有很大的提高。
8、你的字写得真棒，继续努力争当全班的“一枝笔”。
9、教师在每次批改作业时根据作业的完成情况分成以下几类：
10、 写字要有恒心和耐心，要勤学苦练，写字的功夫并非一日之功，你要继续坚持下去哟
11、作为家长，我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!(每日作业评语简短)。
12、评语不仅是针对一次作业，更重要的是增进师生感情，找到问题及改进方向，增强学生信心和学习的内在动力。评语的一个重要作用是让学生知道老师在关注着他们，关注着他们的成长和变化。
13、一年级孩子更应该注重学习习惯培养，养成自主学习的好习惯，三年级以后家长便可以真正放手。
14、儿子，你每天小小的进步妈妈都为你高兴，希望你继续努力，相信你一定会把数学学好。爸爸妈妈相信你，你是最棒的。
15、总之，培养学生良好的作业习惯是一个长期的、复杂的过程，教师和家长应根据学生发展的情况，采取相应的措施，及时培养这种习惯，从而为提高学生学习质量和激发学生作业兴趣提供良好的条件。
16、在作业批改中，教师应尽可能地发现学生的闪光点，阅到学生作业出彩的地方，一定不要吝啬赞美的语言。比如，“你真棒！只要用心就没有做不到的事。”“这句话写得太美了，老师自叹不如。”“成千上万的人看到苹果落在地上都不以为然，只有牛顿去问为什么。而你也做到了这一点，真不容易。”“你的做法与众不同，看来你是一个爱动脑筋的孩子，今后你一定会做得更好。”……简短的评语，老师的认可，会激起学生对求异创新无限的兴趣。而这又何尝不是巨大的教育资源呢？
17、 按照从上到下，从左到右的顺序排列，你写的非常到位，我还真不如你写得好，可不要骄傲啊!
18、你的问题提得尖锐，设计的答案，非常准确，希望你继续努力，更上一层楼。
19、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是的力量。
20、我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。
21、人类首次看见黑洞！一定要给孩子讲讲这些知识！
22、学生写作业，教师写评语，是教学过程中师生交流的重要途径。教育，除让学生获得良好的学业成绩外，还应关注学生获得知识的方式，关注学生获得知识过程中的精神成长，让学习成为学生高尚的道德生活和丰富的人生体验。因此，作业评语要关注学生的发展，从内心深处欣赏每一位学生，使学生在获得知识的同时，体验尊重、友爱、理解和鼓舞。
23、二年级语文下册期末测评卷，都说作文难，您孩子能考多少分(下)
24、放飞想象的翅膀，你就会发现数学世界是一个无比广阔的天空!
25、你真聪明!看，你的作业没有出现一处错误，而且字写得既规范又干净。
26、你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，不懂的问题现在也能勇敢地提问，实在让老师欣喜。继续努力，你会成功的!