1、常言道只要功夫深铁杵磨成针,慢工出细活,只要你能让我那闺女真正的爱上你,我想你们之间会有一个美满的结局的。
2、“我要把这根铁杵磨成一个绣花针。”老婆婆抬起头，对李白笑了笑，接着又低下头继续磨着。
3、这篇古文大意是：李白儿时无心学习，一次逃课到溪边，碰见正在磨铁杵的老妪。老妪的话令他很受触动，回去后发奋图强，坚持完成了学业，终成为名留青史的大诗人。(铁杵成针)。
4、生：老师，我觉得可以这样说它：这一根铁杵，它又重又粗，而且还特别的沉。
5、师：嗯，它就是这样的形状。那么你知道它是用来做什么的吗？
6、师：他半途而废了，他去游山玩水了。瞧，第三句，他路过了象牙小溪，碰到了一位老妇人正在磨铁杵，此时李白心里就有疑问了，再读。
7、B．师领读，指导读连贯，读出节奏；生齐读，读整齐，读响亮。
8、 请学生说一说每句话的意思，出现问题，相机解决。
9、文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，而学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句、流利地朗读就已经很不容易了。教学中把指导学生朗读、熟读成诵作为本课的教学重点，通过范读引领、教读断句、自读巩固、互读评议这些不同形式的朗读，突破难点。
10、 李白连蹦带跳地跑着，突然听到嚓，嚓，嚓的声音。这是谁在磨东西呢？他寻着声音走去，看见一位老奶奶坐在小板凳上，对准磨刀石，正用力地磨着一根铁棒。李白的好奇心被勾起来了。他蹲下来，两只手支着下巴，傻看了好一阵。老奶奶也不理会他，只是全神贯注地磨着。李自忍不住了，问道：
11、是啊，成功是如此，我们学习亦是如此，学习不能半途而废，要坚持不懈，拿出十二分的努力，只有这样学习才能有收获。
12、师：写字的时候都写穿了。孩子们，你们了解怀素吗？你说。
13、老婆婆的一番话，令李白很惭愧，于是回去之后，再没有逃过学。每天的学习也特别用功，终于成了名垂千古的诗仙。
14、《铁杵成针》这篇课文比《囊萤夜读》长一点，都是写古人小时候读书的故事。课文层次清晰，起因、经过、结果很清楚，再加上有学习《囊萤夜读》总结的方法，学生借助注释，用扩词法加上自己的生活经验理解起来问题不大。《囊萤夜读》一文，学生读懂课文就知道车胤是个勤奋刻苦的孩子，可是《铁杵成针》中的李白，写了他勤奋刻苦读书吗？起码从修改过的课文中我没感觉到，除非抓住“还卒业”扩展引导想象。
15、 感其意：什么样的意志？(坚持不懈)
16、如果有了目标就不能中止，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
17、生：老师，我觉得那个“成”不一定是成功，应该是“完成”。
18、生：我觉得“业”字不仅指学业，而是指一种学业成就。
19、含义：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
20、⑥师述：读着读着，还没有读完，他就放弃不读了，收拾收拾东西离开象耳山。(课件出示句子)
21、生：我想要补充，那里不是“越过小溪”，而是“路过小溪”看见了老奶奶，然后“铁杵”现在来说是“铁棒”。
22、 老婆婆的一番话，令李白很惭愧，于是回去之后，再没有逃过学。每天的学习也特别用功，终于成了名垂千古的诗仙。
23、李白在回家的路上，口渴了，看到前面有个亭子，就绕进去了，问：“老奶奶，可不可以给我一碗水喝。”老奶奶说：“可以，在桌上。”李白这时发现老奶奶在磨一根铁杵。天生的好奇心让李白停住了脚步，就上前问：“老奶奶，您为什么要磨铁杵?”老奶奶答到：“我想要一枚针。”李白就更不明白了，铁杵那么粗，针那么细，这什么时候才能完成啊!李白问老奶奶：“值得吗?”老奶奶答道：“当你把铁杵磨成针的时候，你就会明白了。”李白的好奇心来了，说：“能给我磨一下吗?”老奶奶答道：“你这细皮嫩肉的恐怕做不了!”李白气匆匆地走了，当他走到门口时，老奶奶又说到：“只要功夫深，铁杵也能磨成针。”李白顿了一下，琢磨了一下这句话，懂得了老奶奶的用意。
24、出自：唐·诸人《晋书》：胤恭勤不倦。博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
25、师：老师觉得你也读得很好呀！要纠正的只有一个读音。同学们，一起来读读这句话。(乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒)
26、要把铁杵磨成细针，需要锲而不舍、持之以恒的精神，只要我们拥有这样的精神，还有什么事情做不成呢?
27、无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，功夫不负有心人。我们的孩子们，如果在学业上能认真、努力、有恒心，成绩好一定是没有问题的.重视生活中的细节,那将影响你的`一生.请牢记：世上没有做不到的事，关键在于你的态度。
28、铁杵;铁棍，铁棒，杵，压米或捶衣用的棒，一头粗一头细的圆棒。
29、有一天，李白在做功课，外面来了一群小朋友，李白想：“反正做不完，出去玩一会儿再说。”于是，他就从窗户爬出去了。师父发现了，叹息道：“哎，孺子怎么不可教也!尽管聪明，一点就通，可惜心不在学习上面啊。”于是，有一位师弟想出了一个好办法。
30、生：我觉得这个就是在问老奶奶在干什么？就是很疑惑地问，然后老奶奶就回答到她想把那个铁杵给磨成针。
31、生：认为通过李白这样的表现，我们也应该好好学习，为祖国发奋图强。
32、铁杵磨成针,功到自然成,踏踏实实的学,进步是很明显的。
33、李白想：“我也不想学，师父也不喜欢我，算了回家。”伙伴们都在挽留他，你一句我一句，可是李白两耳如同生锈根本听不进去，眼睁睁地看着李白收拾行李走了。其实这一切都在师父的安排之中。师父把这一切的后果都交给了一个老奶奶去处理了。
34、梳理学文言文的方法：看注释、扩词法、联系生活经验、联系上下文理解、查资料。
35、朱嘉洋：今天，我读了《铁杵成针》这篇小古文，他让我有感而发。
36、师：那学习这条路非常的艰辛，我们还要怎么样？女同学。
37、生：我们要学一样东西，不能半途而废，一定要把它给学好。
38、师：好，这个字我们也认识了，扫清了所有的障碍，我相信同学们现在一定读得更通顺，而且很有节奏呢。张老师为大家提供了本节课的节奏划分。你们可以看一看小电脑。来我把同学们分成左右两边，左边，右边，我们一起来一句一句的读，走～
39、师：好，亲爱的孩子们，你们好。你们知道我姓什么吗？你说。
40、(出处)：明·郑之珍《目连救母·刘氏斋尼》：“好似铁杵磨针，心坚杵有成针日。”
41、这时，师父也正急得象热锅上的蚂蚁一样―――团团转。怕李白真得一走了之。对他的师弟正在发火呢!此时李白回来了，师弟给师兄使了个眼法，师傅气冲冲地说：“走了，就别再回来了。”李白跪在地上说：“师父，我错了。只要功夫深，铁杵也能磨成针。”师父笑了。看到这里，铁杵成针的主人公是谁，相信大家也已经了解了。
42、师：所以，未成应该理解为“完成”。这位同学太会读书了，而且那么会思考。我也觉得“成”师“完成”的意思。因为在不同的语境中，我们有不同的解释。那么这就要求我们要联系上下文。是的，孩子们联系上下文是一种很好的解释字义的方法。今天老师要教给大家一种新的方法，齐读
43、师：字典是我们的好朋友，好帮手，我们三位同学的答案各不相同，该怎么办？查字典，那今天带字典了吗？没有，那我今天必须要把这个任务交给你们了。今天晚上查字典，找你们的语文老师告诉我统一的答案。
44、 李白的好奇心来了，说：“能给我磨一下吗？”老奶奶答道：“你这细皮嫩肉的恐怕做不了！”李白气匆匆地走了，当他走到门口时，老奶奶又说到：“只要功夫深，铁杵也能磨成针。”李白顿了一下，琢磨了一下这句话，懂得了老奶奶的用意。
45、生：他先是种芭蕉万余株，然后用芭蕉叶去练字，后面用木板在上面练字，后来把木板都练穿了。
46、生男：但是老奶奶你的年纪都这么大啦，你磨成针可能就快死了。
47、过guò是shì溪xī，逢féng老媪lǎoǎo方fāng磨mó铁tiě杵chǔ。问wèn之zhī，曰yuē：
48、师：你能想到它变成针了，好，请坐。来，你说。
49、师：一篇古文，可以慢读，可以打着节拍读，可以讲述，可以说评书，还可以唱上一曲，手舞足蹈，形式多样，读得开心，读得陶醉！
50、④师引导：磨针溪这个名字是怎么来的呢？世间传说，大诗人李白曾经在这座山中读书。(板书：人物李太白)
51、生2：我想问这个铁杵要变成针需要磨多长时间？
52、目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
53、理解部分文言文字词的意思，初步感受文言文的精致与典雅。
54、 老婆婆反问李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针呢？”
55、铁杵成针的表面意思是只要每天坚持磨铁杵，总有一天会被磨成针的；实际意思是再光明的学业或事业，即便你有天赋，如果不持之以恒地去学习、去做事，也是难以一帆风顺，马到成功的，但只要有毅力，肯下苦功，保持平和的心态坚持学下去、做下去，最后一定能成功。比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。其反义词是半途而废。
56、师：好，我们验证一下，他曾写下“飞流直下三千尺”，这是谁？大声的说出他的名字。
57、 借助注释可以帮助我们理解课文，现在请同学们自己看注释，和同桌说一说这个故事讲了什么。遇到问题问号，待会交流的时候可以这样说：先朗读句子再说不懂得地方。
58、师：声音要宏亮，好，老师也和大家的想法一样。我们朗读文言文的时候还要速度慢一些。那我们再来试着读一读。铁杵成针。走～