1、所谓“教育”，其实就是和孩子一道成长，师生互动并不仅仅是在知识学习方面，也包括人格的成长和情感的收获。因此在评语中，可以试着去感谢孩子。
2、 教育无小事，教学抓细节，关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校发展。通过本次教学常规反馈活动，一方面找出不足，另一方面也是教师们互相学习和交流的机会，同时也进一步强化了常态化教学常规管理工作。希望教师们能够在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处，进一步立足常规、规范管理，扎实有效地推进教学工作！
3、斯塔夫比姆指出，教育评价的最终目的不在于证明教育目标的完成，而在于通过评价不断改进教育方案和提升教育质量。听评课并不是一堂课展示的结束，而应该成为一次课堂教学转化为优质课程资源的开端，这就要求各位听评课教师加强听评课的复听环节。广大教师应该在首次听评课中及时、准确地发现讲课教师的问题，每提出一个问题，都带有新的可能性，都会从新的角度改进该节课的质量，从而为接下来的复听环节提供宝贵的建议。复听环节可以是同一位教师继续重新授课，也可以换一位参与听评的教师重新讲授该课，在充分结合各教师听评意见的基础上改进教学思路、完善教学环节、革新教学评价方式，在反复打磨中让每一节展示课蜕变成为凝结群体智慧的教研成果。
4、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。
5、劳动积极从不推脱，是你的优点。知错就改从不撒谎，是你的特点。看到你在一点点进步，我很高兴，虽然偶尔还是会提醒你，但是你确实在进步的路上。请持之以恒的努力，期待你更多的改变。
6、你的性格很直爽，但又有点害羞。总是把自己的学习和生活安排的妥妥当当，让老师很放心；劳动又积极，为集体的事从不抱怨。继续努力吧，相信你一定可以更出色的！
7、偶尔路过乐队的训练教室，听到你演奏的萨克斯，我马上被乐曲的美妙变化吸引。四年的坚持不懈已经让你能借助萨克斯来表达乐曲的内涵。我在聆听，你所表达的深沉而平静，轻柔而忧伤，好象回声中的回声，既激烈狂躁又安磅深沉。滑音、吐音、颤音运用自如。如果不是亲眼所见，真的无法相信出自12岁男孩之口。这更让我期待着今年国庆汇演，希望能在节日上看到你精彩的演出。
8、笑的开心、哭得伤心，这是你的特点；勤快朴实是你的优点。课堂上认真听讲的样子也极可爱！回答问题时，不要怕说错，不必不好意思的吐舌头，再踏实一些、细心一些就可以了。看得出你也很努力的想提高自己的成绩，但也要注意科学的方法啊！加油！
9、“至今还睡着‘婴儿床’的‘小宝贝’，我期望你在下个学期能够提高自己的做事速度，加快自己的动作节奏，争取让自己每天都能有充足的睡眠时间，这样你会成长得更快，也就不用再睡‘宝宝床’啦，你愿意试一试吗？”
10、你是个好学生的基本模板，遵守纪律，不迟到早退，和同学相处和睦等等。但是我想你一定有自己喜欢的科目或者擅长的知识，希望你加大马力，在学习的路上来一点速度与激情。
11、你是个有主见的学生，常常以自己的方式思考着、实践着，如果愿意的话，互帮互助也许进步更快。我期望看到你的成长与进步，期待着你的好朋友越来越多。
12、 针对此次教学常规反馈活动，各个检查组对教师们备课，作业批改等不足之处提出了建议。教师们也表示此交流会，不仅让他们学习到了教学常规中优秀的做法，同时也对不足之处进行自我反思，给教师们接下来的教学指明了方向。
13、想到你，当然深深地惊叹于自信的魔力了。因为自信，你的字变大了，好看了，因为自信，你的发言流畅了，声音响亮了，因为自信，你的成绩也在飞速上涨。你瞧，自信就像一个魔力棒，有了它，你整个人都精神了。坚持下去，新年里你一定会成为出众的男子汉。
14、篮球场上的你龙腾虎跃，运动会中的你奋力拼博，的确为我们班增辉不少。诚然，健康的身体是今后为国家努力工作的必要条件，但是你要知道，人造卫星不是靠人力把它扔上天空的，而是众多科学家智慧的结晶。倘若你在学习上也有在运动场上的那种坚强意志和不懈努力的精神，我相信，不久的将来，我一定能看到一个更加出色的优等生。(听课记录评语不足及建议)。
15、释义：我院人才培养的目标是酒店管理高层次应用型人才，因此，在课程目标确定时，教学目标设计分层级，得分。例如：除了使学生掌握某知识点，更需要帮助学生理解这些知识点，引导学生思考学以致用的方向，使学生从管理者视角提出问题、分析问题、解决问题。一份教案的总时长90分钟，教学目标仅停留在知识点认知层面(如：只教学生是什么，不涉及理解、运用、分析、综合、评估等)，不得分。
16、b、在网上收集一些名人的图片，让学生介绍他们。
17、立足课堂求实效，落实“双减”提质量。行政走进常态课堂，能更好地深入了解课堂教学的“原生态”，掌握师生“家常课”的真实水平，观察学生的真实学习状态。今后，学校将一如既往地把行政听课作为常态工作，聚焦“松韵”课堂，聚力过程管理，积极反思和梳理存在问题，落实减负增效措施，提升学生核心素养，保证教学质量稳步提高。
18、 期末评语是班主任对班级学生在一学期内学习态度、表现等以描述性的语言表述出来的一种方式，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。它既要简练、精要，又要注意差异性、针对性。如何写好期末评语，个人认为班主任老师要做到“三巧三用心”。
19、有些教学内容在教师看来似乎很容易，三言两语就可以说清楚，但站在学生的角度上来接受这一知识，学习这一内容就有相当大的困难，教师首先要深入学生角色，成为学生的化身，体察他们的困难，然后帮助他们实现由难到易的转化。
20、答案是大喊eight的那个小孩,不要试图在我面前显摆自己的英语水平。成天摆出一副满不在乎的样子糊弄大家，可是数学题目的解答一丝不苟。总要假装不屑于听课，似乎一切早已了然于胸，必须提醒一下咱有约定，别忘了。
21、俯下身子，以大朋友的身份和孩子诉说，诉说自己的开心，也诉说自己的矛盾、纠结与苦恼。
22、疫情肆虐，挡不住老师们线上教学的热情，困难重重，挡不住老师们对学生的满腔热忱。从线下到线上，变的是教学方式，不变的是教师们碰撞智慧、携手同行的教育初心。疫情期间不停学，线上教研共成长，老师们集思广益，不断优化线上教学，打造精品网络课堂，提升信息技术辅助教学能力，为学生的发展赋能。
23、“‘心思细密的阳光小女孩’，我非常认可你对自己的鉴定哦，同学说你是一个‘可以让人心变得温柔的同学’，多棒的评价啊，看到你就放佛看到了一缕阳光，明媚、清澈、透亮，让人觉得充满希望，有你在班级真好！”
24、 班级中的中等学生，既不像优等生时时处处能听到表扬声，又不像调皮孩子时不时会受到批评，在班级中他们基本属于一个默默无闻的群体。给这样的学生写评语要避免鼓励式的套话，写之前可以组织班级学生举行“夸夸我的同桌”等活动，从学生中捕捉素材，加上平时自己的观察记录，尽量从细节处对中等生做出客观的评价。可以运用“场景代入”的方式，用简明扼要的语言记录“ta”最令老师印象深刻的事件，以及自己当时的感受。这样写下的评语，富有画面感，代入感，老师言之有物，更容易引起学生共鸣。
25、其次，璐璐老师自身的教学比较有感染力，这对于一个刚毕业的新老师来说非常难能可贵，幼儿园听课记录评语评语。在幼儿每次倾听音乐后，璐璐老师都能随机表扬幼儿，调动幼儿的积极性，鼓励幼儿认真听音乐，而且教师本身的语言比较有激情和感染力，能带动幼儿一起快乐游戏。
26、该生上进心强，严格要求自己，遵纪守法，团结同学，积极参加社会实践和文体活动。有理想，学习刻苦，勤学好问，不断在成长的道路上探索，思维敏捷，成绩优良，是个德智体全面发展，综合素质高的优秀学生。
27、你是一位品学优良的学生，思想上进，诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动。学习上能刻苦钻研，成绩良好，是一位合格的具有较高素质的高中毕业生。
28、释义：每项2分。达成，得2分；未达成，不得分。
29、常常会看到你忙碌的身影，不是在检查卫生，就是在去检查卫生的路上，你对力所能及的事情愿意全力以赴是种好品质。希望你在学习方面克服畏难心理，积极进取，全面发展。
30、有细节，眼中有学生。评语就像一份来自教师的礼物。学生对此是饱含期待的。所以评语不能千篇一律，而要根据每个学生的故事“量身定做”。教师平时要有意识地去观察班里的学生，尤其是容易被忽略的中等生，并及时记录下学生的某个瞬间。临近期末，这些日常点滴都是写评语的好素材。细节有好有坏，我认为可以多写学生的好细节。因为教师需要有一双能发现孩子闪光点的眼睛。通过这些好的细节，可以向学生传递好的价值观。
31、你一直在努力、一直很坚强，这些老师都知道，你要相信自己的努力不会毫无结果的，学习是一个循序渐进的过程，所以下次看到成绩不理想时，希望你不要太伤心，哪有一下就进步的人呢？坚持就是胜利，加油！
32、由于在之前的短课中实验了唱“Goodmorning”的时间，于是在本课的教学开头没有采用唱歌的方法。而是改为单词复习性的竞赛，先是用颜色填格子作为开始，唤醒学生对这些单词的记忆，然后用安排在最后的闪示图片把学生积极性钓起来，最后用每个人过关的方式，即答错在原有的分数的基础上扣分。结果还是比较有利于课堂的教学的。
33、教学内容没有任何问题，老师总是遗忘对学生的观察和了解。
34、 亲爱的浩浩，这学期你是最有进步的孩子，没有“之一”！你看这学期，在生活上，你的课桌不再像原来那么凌乱，也更注意自己的个人形象了。在学习上，你的作业上交都很及时，也常常能见到你高高举起的小手，你的学习状态让老师们都很欣喜。相信你在背后一定付出了很多努力。老师希望你在下学期能继续保持认真细致的学习态度。“有志者事竟成”，有了这份毅力，相信你在学习上一定会有进步。
35、对于移项的目的及意义、“对消与还原”中的“还原”的意义、单侧移项与双侧移项，在近期的习题课和复习课中补上;
36、你是个机灵中不失粗心的学生，是个上进心里夹杂懒散的学生，也是一个知错就改、虚心接受建议的学生，如果你再多一些踏实和持之以恒，一定比现在优秀更多。
37、Q教案中的教学目标设计(③教学目标设计分层级，体现循序渐进)
38、●顿继安何彩霞：大概念统摄下的单元教学设计