1、立柜上原创设计的特制拉手，与整体风格相得益彰。
2、 罗伯·佛洛斯特，1874年3月26日生于美国西部的旧金山。他11岁丧父，之后随母亲迁居新英格兰。此后，他就与那块土地结下了不解之缘。弗罗斯特16岁开始学写诗，20岁时正式发表第一首诗歌。他勤奋笔耕，一生中共出了10多本诗集。他一生历尽艰辛和痛苦，幼年丧父，中年丧妻，老年丧子(女)。成名后的弗罗斯特受聘于多所大学，经常外出读诗和演讲，“经常拖着病体疲惫不堪地回家。”他诗歌中常常出现与孤独、绝望、死亡等关联的意象如冬、雪、冰、霜、枯叶等。因此，弗罗斯特常常以凋零的玫瑰、干枯的花朵等以喻体以映衬孤独、悲哀、寂寞的内心世界。
3、zhuàn(转动转圈) huán(还给送还还书)
4、更重要的是，你能学到这些单词的用法——它们常与哪些单词搭配，有哪些不同形式。
5、 因为，语用是一种驽驭语言的技能，凡属技能都需反复历练，多写才能笔顺，勤练方可文畅。所以，语文能力的提高，必须以一定数量的语言材料积累和反复多次的语言实践为基础。早在50多年前，叶圣陶先生在《略谈学习国文》中就曾说过：“国文教本为了要供学生试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长……但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一部国文教本，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。”“学校里的定期作文，因为须估计教师批改的时间和精力，不能把次数规定得太多。每星期作文一次算是最多了；就学生历练方面说，还嫌不够。为养成写作的习惯，非多作不可；同时为适应生活的需要，也非多作不可。”虽然讲的是阅读与作文，但对言语实践活动不也一样具有指导意义吗？
6、令( ) 礼( ) 坏( ) 京( ) 课( ) 住( )
7、分析:副歌重复的句子很有记忆点，整体好听。
8、◎我破译不了他身灵魂深处之所望，也不知他也曾风骨凛然，也曾孜孜以求，也曾步履坚定。◎许是岁月的折皱，在无形的空间中一层层的龟裂，剖开他的伤疤，他扛着山一样的心事和赤裸裸的柔软给夜看。(许霞)
9、45+17+28=90 65—27—19=19 74—38+36=72
10、◎当时间湮没了太多好看的皮囊，或许会觉得被铺满了皱纹的灵魂更生动，更值得饱览。
11、 抱合词“下”，既可作名词，也可作动词，这得看谜底的需要。而九年义务教育七年级语文教材(人教版)第一册，里面就要求学生必须掌握六种实词：名词、动词、形容词、代词、数词和量词；第二册要求掌握六种虚词：副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。七年级的学生，如何区别并掌握各种词性，是个难题，因为教材内容显得简单与抽象。这就得老师通过举例造句来区别记忆，比如“上中下”三个，都可做名词，又都可作动词。这时候通过造句这一语文实践活动是很好，如果用灯谜形式，还能让学生更深刻地掌握汉字的一字多义的特点。有感于此，我再让“下”充当动词另作一谜： 天下太平(数量词一) 数词和量词合起来称为数量词，一般来说，数量词得有二个或二个以上的音节(字)。但也有特殊的，只有一个音节。先说该谜的扣合：“下”依然是个抱合词，但不作方位名词解，也不作动词“放进、投入”以暗示增加。相反，别解成另一义项“取下、去掉”以暗示离损，那么谜面可另顿读为“天/下太/平”,就是将“天、平”减去“太”，而得出谜底“仨”。仨，就是个特殊的数量词。仨，当然也可看成一个数词，但若谜目限数词，底则更多：当这样断读“天下/太平”时，可别解成“天下-太”(“平”为消减抱合词)，得出谜底“十一”。当这样断读“天/下太/平”时，可别解成“天平-太”(“下”为消减抱合词)而得出谜底“千二千”，故不可限定谜目为数词。再说，我为何要将此谜面定此谜目纳此谜底呢？出于两方面的考虑。一方面，因为当今谜界一班谜家与大师，在拆字上点撇不分，比如“前关首着立夹平”等字中的“丷”(点、撇)都说成“两点”，实为乱搞，严重地违背了汉字的书写笔画。在《谜语探微之二》中，关于谜语中的“拆字”，得出如下结论：谜中的“拆字”，要按字的书写规则，不能随意为之，至少不能违反汉字的笔画书写顺序而形成汉字书写的误导。所以，面对学校学生，更应该正确地书写汉字，别砸了语文老师的饭碗！“天平-太”余下的是“丿”，而非“丶”。另一方面，在于阐明灯谜与语文教学的相辅相成。这不，一个“下”字，通过三道灯谜运用不同三种解释，可以让学生学到三个义项，同时明白了名词与动词的用法，熟悉了数词与数量词，的确是一种益智的语文实践活动。
12、 hánɡ(银行一行) xiánɡ(投降)
13、(造句)：恩德相结者，谓之知己；腹心相照者，谓之知心；声气相求嗜，谓之知音，后来叫做相知。
14、例： 闻了闻 (听)了(听) (看)了(看) (瞧)了(瞧)
15、 dū (首都 天都峰)
16、青年的敏感和独创精神，一经与成熟的科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。----贝弗里奇
17、如何结合传统与时尚，发挥相得益彰的效果，是他坚不放弃的创作原则。
18、长期流传在桂北地域的文场其艺术与桂地的历史文化和山水自然在精神内核上相得益彰，自然呼应。
19、这首歌19年以单曲的形式发过一遍，当时就火爆了，现在又收录到最伟大的作品专辑中，热度再次提升，这首歌前奏响起来的时候，气势恢宏，宏大的开场白，把这份爱写得非常的坚定情绪，传递的很好，歌词容易理解。
20、行xínɡ(行为不行) 降jiànɡ(降落下降)
21、蓬莱阁古建筑群楼台殿阁分布得宜，寺庙园林相交辉映，古朴典雅，独有千秋。
22、周董的歌没法评价，有喜欢的也有不喜欢的。只能说名气在那呢，自身流量超神。作为一个写词人，词这这一块只有膜拜了
23、模糊的平面色块和挥洒的用笔相得益彰，在滋润中产生宁静、谧的氛围。
24、(造句)：若夫得于心应于手，朝出九重，暮行万里，风动草偃，山鸣谷应，人人晓然。?
25、◎时间勾勒着他眼角的褶皱，那些早已淹没了的回忆，又重新盘旋在记忆中。
26、五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛
27、传统文化与国际潮流在这里相互交融、相得益彰。
28、彰明昭着：犹彰明较着。指事情或道理极其明显。
29、上海金鹰位于南京西路与陕西北路交汇处，与恒隆广场、中信梅龙镇广场毗邻而居、相得益彰。
30、+28 —19 +36
31、◎刺眼的分数撕裂肉躯，任枯萎的灵魂于角落盘旋。
32、◎原来以为熬过了那些漱冰濯雪，风雨如磐的日子就可以独占鳌头，拔得头筹，然而命运一锤定音否定了你。
33、 却胜在写的精致 比如眼泪带着问号 青春未老爱就先逃
34、今年的元宵灯会，真是花团锦簇，让人看得眼花撩乱。
35、释义：相行：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
36、大家在读英文时，很多时候并不是栽在不认识的单词上，而是对已知单词的理解不透彻。新SAT考试等更关注词的深度，简单说就是一词多义。
37、造句这两件珠联璧合的艺术品若是能放在一起欣赏，更能够相得益彰。
38、高校要合并过程中要积极稳妥，循序渐进，戒骄戒躁。
39、抱( ) 温( ) 爱( ) 富( ) 户( ) 庆( )
40、应用研究必定会使元极学与其它学科的发展相得益彰。
41、责怪酸甜葡萄迫不及待生硬泡茶吃饱 长袍鞭炮
42、歌词没啥感觉，掌心这个词确实也被用烂了很多
43、 根据题目中的条件可知，小军拍球的次数一定比36大，在比36大的数中，最小的一个是那么小军最少拍了：36+1=37(下)小芳拍了36下，小强比小芳少，那么小强最多拍了：36-1=35(下)
44、冬天，天上( )，地上( )，树上( )，到处一片( )。小伙伴们在雪地上( )、( )，玩得可高兴了！
45、总的来说，就是反复看，重复、重复、重复...直到吐了为止。而且是短时间内高效率的重复，这样最容易记住。就像看广告一样，广告看多了，自己无意识地最后就都会说那广告词了。
46、王朔，1958年8月23日出生于南京，中国内地作家、编剧。
47、对大部分准出国d来说，背单词是头等大事。没有单词就没有一切。没有单词不谈托福、SAT，出国上课、生活也全抓瞎。背单词对各位来说可能是lifelong的事情。
48、看见－见面－面粉－粉红－红色－色彩－彩云－云朵
49、◎仰望星空，它是那样的辽阔深邃；俯瞰大地，它是那样的深沉苍茫。◎三峡星河明灭辉映，淹没于寂静之中。
50、◎破译人生密码，筑牢人生之际，彰显人生之美。
51、今( ) 扎( ) 怀( ) 景( ) 棵( ) 注( )
52、默写从“一到十”的数字成语。例：一本正经。
53、金句:我能走九十九步去爱你，也能后退一步就放弃。巧妙又直白的比喻，向你迈了九十九步，后退一步从容放弃。直触人心。
54、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
55、 62 38 36
56、歌词排比做的很好，处处体现了女性对爱的期待。