1、绝版“祝福你”短信，仅此一条，走过路过，千万不要错过，错过是大错，错过机会就得不到实惠！正看反看，怎么看，都很顺，就是好短信，好短信，只送你一个人。
2、白话释义：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。
3、造句：他的话完了，台下有个人拼命地鼓掌，而更多的人却噤若寒蝉，面面相觑。
4、*孩子们情不自禁地高喊：“龙活啦！”——《闹花灯》
5、张口结舌 ( zhāng kǒu jié shé )
6、比喻依仗别人的威势去欺压别人。当然狐假虎威一般指用来比喻坏人。
7、看到这些句子，大家不难发现，这些句子都是课本里的语句，如果说低年级的孩子还不会把自己的语句表达得多么精彩，那我认为是家长或者老师没有引导好的原因。实际上语言的习得，不是刻意被安排在写作的时候的。如果在写作时才知道要积累语言，那么就属于本末倒置了。老师和家长在平时指导孩子学好手头这本教科书时，就需要带着一双能够发现的眼睛和一副会思考的大脑，这样，孩子们才能在咱们的引导下逐步掌握语言并积累和运用的。平时的课文学习过程中，如果能够有意识地引导孩子把课文中字里行间出现的好词句积累下来，并引导孩子从朗读到模仿，最后再到创造，那么写作时也就不会无米下锅了！这是一种提高课堂教学效益并能够减轻学生过重课业负担的教学策略，也是是一种有效呈现知识和有效指导学生学习的教学策略。
8、翻译：身上无彩凤的双翼，不能比翼齐飞，内心却象灵犀一样，感情息息相通。
9、转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
10、老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已——老骥伏枥
11、头版头条头一句，生日快乐，绝版绝句绝对棒，幸福甜蜜，大刊小刊附加刊，你要如意，朋友今天你生日，阅读一下我清晨为你送来的生日礼报吧。
12、平时阅读时，要多多涉猎各个门类，历史、地理、自然、常识……只要你能够拿在手中的，就仔细地阅读吧，你会在阅读中找到更多的精神食粮和写作给养。同时，在阅读书时，勤做摘记和笔记，不断地从中积累词语。摘抄词语时可以先摘抄，后整理。就是先摘抄一下来，积累多了再分类整理，如分类成表示动作的，形容容貌的，成语、俗语、谚语、歇后语、惯用语等。也可以先分类，摘抄时就按类归入。对摘抄的词语要多读、多思、多抄、多默写。使这些词语能真正娴熟于心，应用时才能得心应手。
13、善解人意：shànjiěrényì释义：善于理解他人的意思，想法。造句：她是一个善解人意的听话的好学生。
14、对于语文学习来说，没有捷径，只有认准目标不断地前行！如果说语文学习有啥窍门，我想用我二十二年的教学经验告诉你，语文学习的捷径只有一条：多读、多听、多想、多记(很重要的是指笔头记录)。
15、初读课文中，词语的积累应根据文章的不同内容进行。如写人的文章，可边读边分类摘录描写人物外貌、动作、语言、神态等方面的词语；写景的文章，初读时可摘录文中绘景的优美词语。如《春》这篇优美的散文，作者用词非常丰富。在初读时，我们可以边读边按作者所描写的不同景物摘录自己喜欢的词：①描写春草的；②描写春花的；③描写春风的；④描写春雨的。这样结合积累，既初步感知了春的美景，又为进一步揣摩品味词语的形象感、情趣感、分寸感等打下了基础。
16、(释义)意思是东西还是原来的东西，可是人已不是原来的人了。多用于表达事过境迁，因而怀念故人。
17、人常说的“心有灵犀一点通”，指的就是心心相印，两心相通。
18、如果您是老师，您一定特别希望孩子们暑假每天学有所获吧。把《成语故事学堂》转发到班级群，孩子们就能够每天学习一个成语故事啦！
19、 置顶“小学语文教师”平台，在第一时间收到我们的成语故事。
20、缄口不言 ( jiān kǒu bù yán )