1、参赛教师是真人,八仙过海显神通.琴棋书画样样精,课堂教学展个性.八闽代表用心学,二届大赛再聚首.(厦门东渡小学 陈艺红)
2、此表申报中级人员使用；得分90—100为优秀；75—89为良好；60-74为合格，低于60分不合格。本表评委填写签字后直接交学校，由学校上报材料时放入个人申报材料第四分册，无需和本人见面。
3、评2号教学,课之优,不再赘述.两点建议:1议论文有别于记叙文,对事例理解也不同,课文强调的是问号的重要性,而师却谢反复研究与实验;2这是学生第一次接触议论文,对于文章脉络的梳理应在深入习文上,而不提倡在课的伊始。 (对教师的评价用语)。
4、课堂上，你专心听讲，认真思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩拔尖。希望你继续努力，百尺竿头更进一步!
5、(2)能利用多媒体及简单教具(如贺卡)化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点；
6、注重目标教学，体现教学评的一致性，目标达成度高。
7、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；
8、(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”；
9、1四组的想法真有创意，你们愿意进一步谈谈你们的构思吗？
10、为了追寻语文的魂，我从边远的山区赶来。今天我看见了我从来没看见的语文老师的风采：激情飞扬的朗诵展示，潇洒飘逸的书写比赛，丰富多彩的才艺表演，不同风格的教学展示，画龙点精的专家点评，我感觉吃了顿丰盛的“满汉全席”！我暗暗下决心，回去后从各个方面磨练自己，提升自己，做一个新时代高素质的语文老师！
11、第学生为主体，教师完全受制于学生的要求。这种观点是说教师在教育活动中处在绝对的被支配的位置，这种观点是“学生中心论”。
12、(2)能让学生利用English充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力；
13、你是一个活泼、好动的幼儿。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，的事情做，不依赖别人，你上课有时能举手发言，但你有时不能遵守纪律，需要老师不断督促、提醒。期望你以后能加强自我约束，做个爱学习、守纪律的幼儿。
14、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。
15、一节好的语文课，应该让学生专心听讲，开口说话，动情朗读，用心思考，品味词句，动笔书写，积累感悟。钟老师的设计简单中见匠心独运；朴实里显大师风范，令人回味无穷！
16、兴趣是最好的老师，学生只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
17、我非常喜欢五号选手。他博学多才，非常有涵养，是一个高素质的语文教师。他的郎读深情并茂；他的才艺可谓精彩纷呈；他把新课标的理念很巧妙融入到课堂；他的课堂把学生的情感引领到了一个高度；他的评价幽默同时富有灵活性、引导性、鼓励性；他的知识素养答题准确，主观题剖析得精确到位，非常的精彩。感谢小语会给我们提供了这么好的一个学习平台。
18、(4)教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
19、哪个小组愿意做个示范？展示一下你们思维的成果！
20、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
21、(2)教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。
22、(4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强；
23、1你的自信心强，这是你最大的优点，但也要多与其他人沟通。
24、你们的想法比老师的好！使老师有了新的思路。
25、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深,循序渐进。
26、1你们那富有感染力的朗读，把我们带进了一个美妙的世界！
27、12张图片带你了解2020年大学全部本科专业
28、10李四(差生)是一个有志气的学生，刚才的表现就说明了这一点。
29、时间过得真快，转眼就放寒假了。相处这么久，你给老师的感觉是：沉静、皱眉、不拘言笑。往日那聪明、活泼可爱、嘻笑着的“一休哥”到哪儿去了呢?小男子汉，望你在下学期能展笑眉、舒眉头，努力地学、尽情地笑!
30、(4)点评之前可先让同学讨论，以激发学生思维。
31、这首届小学语文教师素养大赛让我们大饱眼福，也让我们发现了自己的渺小，同时给了我们压力，这压力将化为动力，带着我们朝新的目标去努力。
32、《彭德怀和他的大黑骡子》执教者注重语文教学人文性与工具性的统一抓住文章中的重点词句理解课文内容意思。有效地提高语文课堂效率。
33、(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
34、(2)教学方式较传统，应利用例引发同学思考、讨论，活跃同学思维，提高课
35、授课教师：________ 课题：____________________ 评价者：________
36、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
37、尊重学生人格，关注个体差异，实现因材施教。教师实行赏识教育，对学生提出和回答的问题给予积极肯定的态度，注重终结性评价与形成性评价的统通过设计不同层次的问题，引导学生分组讨论，培养了学生合作精神，表达交流的能力，体现了面向全体学生的理念，实现了因材施教，促进每个学生的充分发展。
38、①是小组讨论的学习形式，很值得肯定。体现了合作、探究的教学新理念。
39、……：本节课，教者备课时动了很大脑筋，如何切入，如何拓展，教者的思路很明晰，抓住关键词句围绕景物描写，让学生去自觉学习，探究，思考。主体性凸显，学生活动的空间大了，效果也是水到渠成！训练的时间宽泛一点，更好！
40、(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学；(录音→录像片段)→资料库
41、大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你们。