1、—————————————————————————————(一年级句子训练)。
2、__________________________
3、()()红冠()()裁，满身雪()()将来。()()不敢轻()()，一叫()()()()开。
4、红红的脸蛋好像一个___________。圆圆的月亮像____________。
5、你会唱《生日快乐》歌_____？您带我去公园，好____？
6、_____________________________________
7、()小朋友说：“谢(xiè)谢你，小姐姐。”
8、————————————————————————
9、________________________
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11、看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
12、越___越___ 越___越___越___越___
13、３、我好像听见大海在歌唱。 ( )
14、大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
15、越___越___ 越___越___越___越___
16、__________像一个大火球。____________像一双双美丽的眼睛。
17、_____________________________非常可爱。
18、________________________
19、例子：我家门口有一棵小树。江上有一座大桥。屋子里有一台电脑。
20、__________像一个大火球。____________像一双双美丽的眼睛。
21、可以看得出这个学生非常富有童真，句子充满了童趣。小学低年级语文教学要注意培养学生表达的兴趣、乐于表达的习惯，特别是学生的创造性思维应该得到保护，如果遵循普通造句规则一概否定，定会扼杀学生的创造性思维。作为语文教师，我们理应改变陈旧的思想观念，让更多的快乐、更多的童趣充满我们的课堂。这就是造句的经典，就是人文。
22、奶奶在_____________。 __________在喝茶水。
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24、()小猴子的手刚(gāng)碰(pèng)到月亮，月亮就不见了。
25、傍晚，(我和妈妈一同散步)。傍晚，(太阳落山了)。
26、也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。
27、(3)初步仿写，反复揣摩，表达力求简明、连贯、得体。
28、在花园里，有菊花，有荷花，还有桃花，真漂亮。
29、()一天下午，我放学回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒(gē gē dā)”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停(tíng)。
30、２、儿童好像祖国的花朵。 ( )
31、２、________________越来越冷。
32、我帮老师__________我为大家__________
33、你会唱《生日快乐》歌_____? 您带我去公园，好____?
34、奶奶在_____________。__________在喝茶水。
35、(老师)教我们(写字)。(小红)教我们(跳绳)。
36、我替爸爸__________ 我给妈妈___________
37、蝴蝶到────────—。小鱼儿游到──────—。