1、这一点在现代社会，尤其在自然和社会科学的论文写作上，更为显著。对于社会科学研究者，对于法律人，其职业的或学术的写作往往就只是为同别人交流，必须对社会当中的某些人，有时甚至可能就是一个人有用，才值得写。而学术发表，就是理论上假定写出来的这些东西对学界的一些人会有用，有时还会与更广泛的受众交流。而这些文字，通常不是要受众知道你有什么主观感受，有什么看法，而是你能有什么对别人有价值的信息、思考或发现可供他/她们分享。换言之，写的东西即便是完全个人体验的，也一定要有一些超出了写作者个体经验之外的意义，有时甚至应当具有更普遍一点的意义，诸如科学发现。在我看来，这是「今之学者为人」成为现代社会之必然的最大社会历史语境。人们有理由要求写作者有点干货、重要、实在，值得别人花点时间去看，会有助于他们应对或是解决某个实际问题，至少也有助于换一个角度理解某个问题，而不能只是一通文字游戏，可有可无。人们如今很忙，除了对朋友外，受众对个人的喜恶和感触可以说漠不关心，基本上是只关心你是否提供了对于他人和社会有用的信息，尽管有时这种信息也可能就是某个人的私人信息，如某位明星的八卦新闻。
2、在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是用笔而是用生命写成的。
3、在我们国家，教育方针、办学目标等根本问题上，d和国家已经有明确的规定，各学校是不可能有“特色”的。但在学校管理、课程设置、教学模式、文化传统等方面，办学者完全可以实事求是地展示出自己的个性。注意我这里说的是“实事求是”。
4、第一句是因果关系，第二句是假设关系，第三句是条件关系。(不是而是造句是什么关系)。
5、简单地说，弄虚作假、劳民伤财、污染心灵、扭曲教育。
6、1我不是飞舞在狂风中的浪花，也不是安睡在宁静深潭底的玄冰，而是天空中的一滴雨水为干涸的大地献出我的生命。
7、10天空不是白色的，也不是灰色的，而是蓝色的。
8、留言区告诉我，获赞前三位的幸运儿，将分获《时间的悖论》正版图书一本！
9、例如：因为由于得到赞助商的踊跃支持，所以此次活动得以顺利举行。
10、而在这之后，才有如何表达的问题，包括如何遣词造句。当年毛主席起草1954年《宪法》时，就把所有的「但」改为「但是」，把「与」改为「和」，就因为前者是知识分子的用法，后者是普通百姓的用法；但另一方面，他又把宪法草稿中的「土改」和「土地改革」这个人们自觉简化的概念修改为「土地制度改革」。这些修改都很细小，对于有些读者也不影响理解，但这是宪法，要让普通百姓能听懂，也还要避免后人的误解，因此才会做这些修改。这种真的预期读者的遣词造句，同样反映了上面讲的法律/法学甚至社科学术写作中读者感的核心地位。
11、喜欢游泳、安排工作、庆祝回归(动词+动词形式)
12、人生最重要的不是努力，不是奋斗，而是抉择。
13、02 不做“意见领袖”，不为“圈粉”写作
14、自我批判是思想、品德、素质、技能创新的优良工具。我们一定要推行以自我批判为中心的组织改造和优化活动。自我批判不是为批判而批判，也不是为全面否定而批判，而是为优化和建设而批判。总的目标是要提升公司整体核心竞争力。
15、司法工作，在不同的场合下，是需要灵活运用这四种表达方式的。那么问题又回来了，为什么我们用演说去综合锻炼这四种表达方式，而不是演讲，不是辩论，不是朗诵呢？
16、只是法律/法学的许多文字常常要说服，说服法官、陪审团，经媒体说服公众，说服学界，说服其他的旁听者，要说服各种有反对意见或不同意见的人群。而说服，就不能只是说法律是如何规定的，那当然很重要，但中国人自古以来不仅看重国法，而且看重天理和人情。仅仅国法不能令受众不质疑那些在他们看来自己有能力理解判断而且发现法律人说的不合情理的道理。写作者也不能仅仅告诉受众自己的观点和主张，或是号召或煽情——那是公知的事——而是要全力展示一个观点、主张或结论是如何得出来的，不仅有立法根据，而且有事实根据，常常还相当合乎情理、天理和人情。
17、10对于一个政治家而言，最痛苦的惩罚不是免职、不是罢官，而是遗忘。
18、这本书不是我的，而是小红的。因而你要还给她。
19、可能使人超出死亡的，不是勇气也不是废弃，而是爱。
20、人生最大的财富不是腰缠万贯，也不是拥有国姿天香，而是拥有一个身心健康的体魄。
21、首席内容官|律志姐(ID：Lvzhi-sister2)
22、(2)花生( )不好看，( )很有用。
23、(7)这座井里的水( )清凉，( )甘甜。
24、最能反映女人品味的，不是她的衣着、爱好，也不是她开的车、看的书、家里的装饰，而是她爱上一个怎样的男人。即使她在其他方面品味优雅，若爱上一个差劲的男人，便功亏一篑。张小娴
25、就像是玩游戏升级一样，除了游戏里看得见的战斗力提升，血量、蓝量的增加，还有你对游戏的理解，对玩法的适应都在加深。
26、只要孩子在学校能够享受每一个老师的爱，只要孩子能够喜欢每一堂课，并且真正获得全面发展，学校没有“特色”没有“品牌”，又有什么关系呢？
27、这样的品牌只关系着学校的荣誉、教师的尊严和孩子的成长，和挖优质生源没有关系，和占领“市场份额”没有关系，一句话，和任何物质利益没有关系！
28、一下让我怔住了。所谓的格局大，就这么简单喊几句话？
29、一件事发生了，你会怎么去看待？领导突然给自己穿小鞋了，是什么原因……
30、从底层心法开始，针对不同核心主题，每天有干货推送和互动交流，帮助你利用碎片化时间构建完整的成长体系。
31、他们完成造句任务之后，实验员就告诉他们这个实验已经结束了。当受试者离开房间的时候，研究员记录了他们离开时的走路速度。巴奇发现，那些被引导去思考衰老的受试者，离开时的速度比那些没有被引导的受试者要慢得多。
32、这种找不同原因的过程，就是训练归因的一种方法。
33、这支铅笔不是你的，而是我的。因而你要还给我。
34、那究竟什么是一所学校的特色呢？简单地说，就是“与众不同”甚至“独一无二”之处。
35、中国银行业的高利率在很大程度上并不是银行本身所导致的，而是源于政策制度的优势。
36、说到这些大到无边无际的东西，你除了会那几个词？还能说出点别的什么东西吗？
37、其次是交互性。这里的交互性，并不是单纯指语言上的你来我往，而是特指人想表达的意思的交互。四种表达方式中，“说”的交互性最强也最容易实现交互的目的，然后依次减弱。比如商务谈判，很少人会对着稿子当成工作报告去谈，也不会单独强调某一方的意思输出。有人说，这个要素不太好区分“说”和“讲”，因为老师上课也有学生提问，肯定也有意思交互。对，我说的是依次减弱，不是到“讲”就戛然而止了。还是举例说吧，一群大妈围着一个大妈听她诉苦和，和一群学生围着一个老师听她讲课，前者七嘴八舌，你劝我骂，就算都是静静的听着，心里也是八卦翻飞的；而后者基本是被动灌输为主，课堂能有多少学生去提问，而且一般课堂上学生的心理活动和老师的讲课内容之间没啥关系。“诵”和“训”就不用多说了，有了前两个解释，区别是显而易见的。
38、星球数据：创建了 101 天，拥有 2000+位朋友和 590+ 条内容。
39、相关关联词示例如一边……一边……;既……又……;一面……一面;既……也……。
40、读书不是为着要辩驳，也不是要盲目信从，更不是去找寻谈话的资料，而是要去权衡和思考。
41、关联词语的正确使用要靠语境判断，仔细推断出来。使用关联词语的句子往往比较复杂，结合方法去判断就能省时省力许多。名师君在此分享五个方法点，结合例子帮助大家理解。
42、这不是自我陶醉，而是一种超凡脱俗的人生境界。
43、小明不是一个坏孩子而是一个好孩子，因而人们都喜欢他。
44、一样东西，我们能感觉到它，但并不能立刻理解它。只有理解了的东西，才能更深刻的去感觉和体会。
45、事实上，连日记也常常是交流。有些人，比如说我们都知道的蒋公的一些日记似乎就是准备留给后人看的。他知道自己是重要人物，自己的言行会是历史，因此他在日记中就很注意「地图开疆，日记强国」。即便天生内向的人，写日记只表达自己的困惑和烦恼，但这也往往是在同另外一个自我交流或矫情。普通老百姓不写日记，许多年轻时写日记的知识分子中年后通常也不写日记。
46、表示承接关系：表示事情或动作的发生前后连贯、挺有秩序。
47、挫折不是高不可攀的高山，而是我们前进的动力!
48、对命运的好奇似乎埋藏在每个人心里，从谈恋爱时看星座，到给孩子取名字，我们总有很多美好的寄托。
49、而现在在一些地方，学校刚建成还没开学，教育局就要求申报“特色”，这不是典型的假特色吗？而这假特色目前正折腾着学校，破坏着教育良好的生态！好多校长因为学校没有“特色”而在各类评估考核中落后，弄得灰头土脸的，有的校长因此放弃了教育的根本，而加入所谓“争创特色”的洪流中，严重影响了学校正常的教育教学！
50、一是把这个排序记录下来，隔一段时间再看是否会有变化；二是将整个事情和你分析出来的因素，讲给你信任的人听，让ta也做一个排序。
51、刚才周国平先生讲到互联网和人工智能与教育的关系，我就想到，信息技术可以给教育生态增添积极的新的因素，也可能给教育生态带来消极的东西。比如，有人已经指出，高科技正让应试教育越来越精致。
52、武汉铁路部门介绍，不是车票被抢光了，而是旅客起得太早了，太性急，网上售票时间还没有到。
53、希望能通过这种方式，让大家对这个非常抽象的词汇，有更直观的认识，并借此去对照反思，自己的格局是什么一样的？又是如何认识格局的。
54、 “却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“同学们”之后，句子就通顺了。
55、在巴奇的研究中，受试者被要求用被提供的5个词中的4个，写出34个词长的句子来。比如，像“他们(they)、她(her)、麻烦(bother)、看见(see)、经常(usually)”就可以连成“他们经常麻烦她(Theyusuallybotherher)”。
56、结论：只要遵守教育常识，遵循教育特点，走进学生心灵，促进学生成长……即使没有特色，也可以是合格的学校；即使没有品牌，也可以是优质的教育！
57、两性关系的核心词只有一个，不是“依赖”，不是“占有”，而是“吸引”。