1、我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子，体会它们的用法，并背诵积累下来。(截然不同造句大全)。
2、(19)很多事情普通市民与专家学者的看法截然不同。
3、人声鼎沸——形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
4、(58)资本主义制度下的被压迫人民生活在一个和我们截然不同的世界里。
5、c.然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。
6、 (3)给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。
7、 作文，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。
8、这一切使我深深感到，巍峨的金字塔以及围绕着它的整个埃及国土，仿佛是一个五光十色的多棱镜，不同的镜面反映出截然不同的景象。
9、辨析近义词时要注意：分辨意义上的细微差别。词义范围大小不同，如“战斗”和“战争”；词义轻重不同，如“优秀”和“卓越”。分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分；书面语和口语之分。分辨用法上的细微差别。固定搭配，如“简单”和“简朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而不大和“简单”搭配成“作风简单”；在适用的对象上有上、下之分。如“爱护”则多是上对下，“关爱”则都可以用。辨析反义词时要注意：词义是同一范围。词性要相同。有的反义词有一个，有的反义词不只一个。
10、 (1)句子不完整，缺少成分(如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语)→添加缺少的成分
11、(59)在他们最早的论述中，这些类型在形态上是截然不同的，完全可以把它们分成亚种。
12、 这要求我们对课文内容非常熟悉，尤其是一些古诗、重点课文(描写比较优美、精彩的课文；名家名篇等)，更要做到熟背、会默。
13、d.要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。
14、新的一年开始了，万象更新，每个人都有一个新希望。
15、(47)东西方的饮食习惯是截然不同的，东方的早餐一般喝粥，讲究养生，西方则有些“肆无忌惮”早餐很随意。
16、(80)虽然他的生活和我们的截然不同，需要走街串巷的去卖货，可他同样对生活充满了希望，争取通过自己的勤奋努力而拥有美好的未来。
17、(兽)困兽犹斗、如鸟兽散、人面兽心、飞禽走兽、珍禽异兽、衣冠禽兽、洪水猛兽、狼吞虎咽、猫鼠同眠、黔驴技穷、一丘之貉、管中窥豹、狼心狗肺、狼烟四起、狼子野心、狼狈不堪、狼狈为奸、豺狼成性、豺狼当道、引狼入室、鹿死谁手、中原逐鹿、象牙之塔、盲人摸象、声名狼藉、杯盘狼藉、豺狼成性、狐疑不决、黔驴技穷、鹏程万里
18、扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。
19、 29)从社会角度说，现代和美国的道德观念大相径庭。
20、 有的反义词有一个，有的反义词不只一个。
21、参(sān)——参(shēn)宿中有三颗星最亮，故表“三”的大写。
22、 · 审范围(时间、地点、数量、人称等范围);
23、两个人在一起，纵使交好，可到底是两个截然不同的灵魂，在沸腾的同时，难免会灼伤彼此。爱与被爱，都需要一种天赋。辛夷坞
24、 这要求我们对课文内容非常熟悉，尤其是一些古诗、重点课文(描写比较优美、精彩的课文;名家名篇等)，更要做到熟背、会默。
25、(7)是闻过则喜，勇于自我批评，还是讳疾忌医，坚持错误，这是两种截然不同的态度。
26、答案写好后，还要反复地读一读，检查一下，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
27、●家乡的风俗作文家乡的风俗小学作文精选10篇
28、十拿九稳、十年寒窗、十全十美、十万火急、十指连心、神气十足
29、譬如，电信和传媒公司截然不同的企业文化让科劳犹如醍醐灌顶，认识到沃达丰应当成为内容提供商。
30、 先列好提纲，明确按什么顺序写，怎样分段，怎样衔接过渡;哪些详写，哪些略写;怎样开头结尾等等，一一列出来。
31、理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。
32、(狗)狗急跳墙、狗尾续貂、狗仗人势、狗血喷头、犬马之劳、猪狗不如、兔死狗烹、鼠窃狗盗、狼心狗肺、狐朋狗友、狐群狗d、偷鸡摸狗、画虎类狗、鸡犬不惊、鸡零狗碎
33、汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。
34、 走过了沉睡的雪世，迎来的又是一个截然不同的银冬世界。白雪早已溜走，却粗心的留下了自己的纯白色！
35、我努力说服他们，别的人对狮子持有截然不同的看法。
36、肾脏的横切面显示出它由3个截然不同的部分构成。外面部分是皮质。
37、１.细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。
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