1、一个人的性格决定他的机遇。如果你喜欢保持你的性格，那么，你就无权拒绝你的机遇。(教育箴言妙语篇)。
2、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
3、不要走邪道，否则会坐牢。不要走黑道，否则会挨刀。(教育箴言妙语篇)。
4、让学生参与课堂，唤醒学生的学习情绪，关注其情感感受，从学生的精力水平、教师的积极态度、学生的接受度三个影响因素方面入手。
5、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
6、地处晋西黄土高原的山西石楼县，与《人生》《平凡的世界》作者路遥的家乡——陕西省清涧县，中间仅隔一条黄河。作者将自己置身于厚重的土地，用脚步丈量乡村，用眼睛观察现实，用心灵感受农民。
7、苏霍姆林斯基一生发表了40部专著、600多篇论文，编写了约1200篇儿童小故事。本书精选了教育家苏霍姆林斯基一些脍炙人口的妙语箴言、教育佳篇。里面汇集的教育名言是苏霍姆林斯基教育智慧的结晶。
8、托马斯·戈登博士,美国著名心理学家，戈登国际培训公司创始人，曾任美国白宫儿童顾问，加州心理学会会长，被誉为“沟通之父”。戈登博士用了近50年时间，向父母、教师、青少年、管理者和职员培训沟通技巧与解决冲突的方法,这些方法如今被广泛应用于世界各地。
9、作为一个参加工作没多年的年轻教师，读苏霍姆林斯基《给教师的建议》确实受益匪浅，读了这本书，就好象有一股清泉不断冲击着我的头脑，让我的思想在不断的撞击中反复锤炼，去腐存新。在读书时，我常常情不自禁地掩卷沉思，对照书中的例子，反思自己平时的教育行为，在不断的对比与学习中，我常常为苏霍姆林斯基为了学生成长不惜余力的精神而感动，也为自己在教育活动中对学生的毛躁与教育方法的粗糙深感羞愧。假期里的品读带给我极大的启发和深深的感触。
10、她是中共d员，国家二级心理咨询师，中华传统文化高级讲师，小学语文高级教师，合肥市骨干教师，合肥市杨敏教育名师工作室成员，包河区学科带头人——李钰。
11、《从三维目标到核心素养：给生物教师的101条新建议》
12、如果错过了太阳时你流泪了，那么你也要错过群星了。——泰戈尔
13、生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
14、(美)尼尔森等著，梁帅译，北京联合出版公司
15、但我们就是遇见了~偶然也好，必然也罢，命里摊的。
16、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
17、超越了名教的僵化教条，融入了老庄哲学的空灵玄虚，魏晋名士具有一种超然而真率的风度。“为文学而文学”“为艺术而艺术”的创作热情使名士们本来紧张焦虑的生活变得轻松闲适，充满诗情画意，也使两晋时期的艺术取得了光耀千古的成就。9月23日下午，江苏省常州高级中学教育集团薛家中学徐春凤老师举办了一场以《百年风尚历历在睹》为题的《世说新语》的导读国学经典讲座，会场座无虚席，到场的区里各校老师对讲座给予了高度的评价。
18、 大智慧：师者，传道授业解惑，这过程是需要智慧的。本书无处不散发着智慧的光芒。例如，当两高中女娃问到如何看待十六七岁的学生谈恋爱的问题时，陶老师这样回答：“春天是花开的季节，大部分花都会在这个季节里开放，这是自然规律。可也有些出类拔萃的、与众不同的花儿选择在更合适的季节里绽放。”“男孩女孩，十六七岁，情窦初开，这是很正常的事情，只是我希望你们能够时常提醒自己，别为了赶热闹，而让自己开在了不合适的季节！让本可以光彩夺目的自己，消散在茫茫花海中。”
19、这条路径啊，因着这个亭子的存在，它就显得可爱非常了。在夏日里的夜晚里，星光满天，藤蔓攀附，虫鸣阵阵，一对人儿于亭下相互依偎，谈天说地……
20、老师的爱是雨天里的一把把小伞,为孩子们的心灵撑起一方方无雨的晴空
21、(词语定义)格言格言是一个人机智之精华，众人汇成的睿智.聪明人的智慧，老年人的经验，都在格言里面。格言，可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。言简，促人有美德。如：「满招损，谦受益。」。《宋史·吴玠传》：「玠善读史，凡往事可师者，录置座右，积久，墙牖皆格言也。」在内容上它是人生经验和规律的总结，具有教育意义;在语言形式上简洁而精练。因此，格言与谚语、名言、警句、箴言等有着直接的血缘关系，可以说，只要是有教育意义的精练语句，都可以称为格言。只是谚语来源于民间无名氏之口，或经众人加工而成，而名言则大多数出于名
22、老师的生命和事业在学生的成长中延续。——任洪华
23、学校教育应当使受教育者一辈子受用。(m.taiks.com)
24、两位女士在公众场合喧哗固然不对，但这样言语攻击反而让我觉得这位正义女士相当低下无礼。所以我们要教育孩子们不能用贬低别人的手段来抬高自己，而是要用言行举止体现自己骨子里的清高。
25、所谓廉者是要让孩子不贪心，要懂得分享美好的事物，不要让孩子见到任何便宜都想占，该是自己的我受之无愧，不是自己的我绝不巧取豪夺。
26、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
27、五种提高课堂参与度的策略：保持课堂节奏的平衡；带领学生将身体运动融入课堂；展现对所教授内容的专注和热情；营造恰如其分的幽默课堂氛围；与学生建立积极的师生关系。
28、北京十一学校以“普通高中育人模式创新及学校转型的实践研究”在首届基础教育国家级教学成果奖中被评为特等奖。在学校变革的最关键四年间，中国教育报资深记者李建平浸泡在校园里，记录下了这场看似静悄悄，实则惊心动魄的改革历程。
29、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
30、要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特
31、高举远慕的心态，慎思明辨的理性，体会真切的情感，执着专注的意志和洒脱通达的境界。
32、种花养花是让生活更美好的手段，而不是生活本身，更不是生活的目的。
33、我知道，我并没那么重要！教育，多我一个不多，少我也一样美好。
34、如果校长与同事能了解、支持教师效能训练课程的理念，那么老师在班级里就能更彻底地运用教师效能训练课程的方法。因此，让学校管理者与其他教职人员了解教师效能训练课程的内容是很重要的。
35、(燃阅读之灯)踏踏实实教语文，认认真真爱阅读。作为语文教师，曾获全国“班班有读”阅读优秀指导教师，所带班级获“全国班班有读优秀班集体”称号。
36、《大国教育》即将由湖南大学出版社出版，作为在这个项目上耗费了几月心血的编辑之我既有如释重负的喜悦，也有“画眉深浅入时无”的忐忑，我在编辑过程的点滴与自己对此书的认识和大家一同分享。
37、 教育者作为科学理性的代言人，应服从于真理和真相，而无其他；教育者作为滋润生命的养护人，应守望教育净土，而不受世俗侵扰；教育者作为滋润功德正义的倡导者，应肩负表明公共立场与见解的社会使命，融现实关切与时代理想于一体，而保持永不受妥协的天问精神。
38、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
39、什么是朋友?朋友就是你可以精诚相待的人——西塞图
40、成功者学习别人的经验，一般人学习自己的经验。
41、尊重每一位学生的个性，才是真正地尊重学生。——王世发
42、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
43、一所中学，没有了行政班，没有了班主任，没有了班干部。4000多名学生，4000多张课表，1430个教学班，100多门课程，200余个社团，40余款校服……这是北京十一学校。本书李希贵校长记录了这场改革的心路历程。在书中，读者能感悟到改革的艰难，分享改革者的智慧和创意，体会到改革者的追求和魄力。
44、就如，我只会骑车，不会开车。要去一个不急、不缓，也不近、不远的地方，自然我会选择骑车。我也知道，开车可以更快、更舒适，不会开可以去学开，不开车还可以打车、搭车……
45、首先，徐春凤老师就《世说新语》的作者、性质、地位进行了讲解。徐老师认为，《世说新语》是魏晋社会与文化的百科全书。它诞生于我国历史上大分裂、大动荡但又是人性大复苏、思想大解放的时代，因而在中国思想史、文化史上均有十分重要的价值和特殊的地位。
46、爱是教育的源泉，爱是教育的归宿，爱是教育的生命线!
47、当然，若朋友约，我们一同驾车兜风、放松一下吧！这肯定是个很不错主意，自由呼吸、亲近自然！
48、读苏霍姆林斯基的系列教诲，从中可以领略到许多有益的道德教诲、人生哲理，例如：“我的夙愿：不再使任何一个少年成为违法分子”、“10种不体面的现象”、“道德上的“十不准”等，它不仅仅指导教师向正在成长的儿童少年一代进行德育工作的方法，同时使指引教师本人培养品格高尚的师德，使教师更具有培养下一代的才能。全书系列教诲皆为苏霍姆林斯基毕生教育工作实践经验之精华，读来令人亲切，深受启发，是值得一读的一本好书。掩卷细想，也只有像苏霍姆林斯基那样有一颗热爱教育工作、热爱儿童的火热的心所迸发出来的无穷创造力和生命力，才能如此影响一代又一代中国教育工作者，他高尚的人格魅力感动了一批又一批的读者。我亦是其中的一个。
49、也不知道，欠了他们多少支笔。再问“谁有红笔”时，他们还是踊跃地递过来。
50、课上的有趣就是:学生带的一种高涨的、激动的情绪从事学习、思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊;学生在学习中意识和感觉和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。
51、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
52、接着，把几乎剩下可能的休息时间，又用在了“教育团队”建设和与年轻老师的沟通交流上，学生之外的有些人也需要我(哈，把自己很当回事的样子~)