1、自此全国已经有14所本科院校拥有虚拟现实技术本科专业，“虚拟现实技术”专业主要是培养掌握虚拟现实、增强现实技术相关专业理论知识，具备虚拟现实、增强现实项目交互功能设计与开发、三维模型与动画制作、软硬件平台设备搭建和调试等能力，从事虚拟现实、增强现实项目设计、开发、调试等工作的高素质技术技能人才。
2、(1)专业深度引入产业资源，邀请行业领先的企业技术专家、资深工程师以及名师教授授课讲学。
3、如需详细了解“虚拟现实技术”专业建设方案，请致电4008-233-7欢迎垂询。(虚拟现实技术专业大学)。
4、专业目前建有虚拟现实云教学实验室、ARVR互动教学技术研发室等多个高水平实验室。提供1个创业创新实践基地和10余个校外实习实训基地，校内实验室总面积合计836平方米，能够同时满足35人同步进行实验实训的教学需求。
5、虚拟现实技术的突破与应用，使得各类科技领域走入人们的生活，各行各业对VR技术的需求也日益旺盛。虚拟现实技术属于计算机类专业，一般是在大专院校开设，主要研究仿真技术、计算机图形技术，人机交互等知识技术。
6、虚拟现实技术专业现有专任教师10人，其中硕士以上6人，副教授以上5人。近2年来，主持或参与省部级以上科研课题6项，教育部产学合作协同育人项目2项，完成企业横向课题12项，在研企业横向课题5项。
7、就像中教启星致力于信息技术和教育的深度融合一样，通过技术手段和业务模式的不断创新，实现让教研更深入、让教育更愉悦、让教学更高效、让学习更自主。
8、此次获批虚拟现实技术本科专业的高校共10家。这10所高校包括：北京航空航天大学、河北工程技术学院、山西传媒学院、大连东软信息学院、哈尔滨信息工程学院、华东交通大学、江西财经大学、青岛农业大学海都学院、湖北理工学院、云南经济管理学院。
9、值得我们关注的是，新增虚拟现实技术(特设专业)作为本科四年制专业。
10、中国第一家具有前瞻性和国际化视野的VR社会组织，国内最大的VR/AR产业生态的综合型服务机构，被2020世界5G大会组委会评为最佳合作伙伴，创办于2016年4月10日，由影石创新(Insta360)、3Glasses、EmdoorVR、ElephantVR、Realis、Pico、Deepoon、Seengene等共同发起，目前会员企业380家，会员企业产值300亿。联合会一直在解决行业痛点而努力为国家培养紧缺的VR工程人才，已经在全国率先开办VR/AI初级中级高级工程师培训班，培养了近1000名初级工程师；出版了《VR/AI技术创新以及产业应用研究报告》；研发出版了《初级中级VR/AI开发工程师培训课程》等实训类培训教材；与多所高校共建大湾区实训中心和实习基地；连续举办五届全球5G+VR/AI应用生态峰会；创办了大湾区VR/AI产业中心。
11、与此同时，各个VR教育类厂商都在发力相关市场。据了解，Unity作为平台型综合开发工具，其表示将帮助本专科院校形成一个3～4年的完整教学体系，为其提供三个学年(384个授课学时+96个实践学时)的课程内容，同时配套有20个章节，200+课时的网络课程资源。线下面授与线上自学，理论学习与实战演练相结合，以最科学有效的方式帮助学生理解所学知识并付诸于实践。
12、中教启星VR教学系统完美支持人机交互、师生教学和生生互动，彻底打破虚拟和现实的边界，学生在身临其境的自主探索中，打破课堂壁垒进行自然探索；一改以前难以实现的地理、历史及理化生、科学、生物教学，在虚拟现实场景下，学生能更主动地学习，更深刻地理解，更长久地记忆，实现综合素质的拓展和科学精神、创新精神的培养，让VR技术真正服务教学、助力教育创新发展。
13、《虚拟现实技术-专业主任说专业 教学特色篇》
14、因此，2019年才是虚拟现实纳入我国本科专业的第一年。到2020年初，已有71所高职院校开设了“虚拟现实应用技术”专业。
15、根据全国高等职业教育专业设置备案结果显示，共有71所院校开设了“虚拟现实应用技术”专业(专业代码：610216)，分布于20个省，其中开设该专业的省/市数量前三名分别为：河南省(10所)、江西省(10所)并列第福建省(9所)排名第三。
16、《虚拟现实技术-专业主任说专业 专业介绍篇》
17、据工信部《2017中国VR产业投融资白皮书》数据，预计到2020年虚拟现实市场进入相对成熟期，产业规模将达到92亿元，年复合增长率达13%。面对如此巨大的国内市场，《全球虚拟现实人才报告》中显示，现阶段中国虚拟现实人才数量仅占全球2%，但对虚拟实现人才的需求却达18%。
18、《虚拟现实技术-专业主任说专业 实践教学篇》
19、“虚拟现实应用技术”专业主要是培养掌握虚拟现实、增强现实技术相关专业理论知识，具备虚拟现实、增强现实项目交互功能设计与开发、三维模型与动画制作、软硬件平台设备搭建和调试等能力，从事虚拟现实、增强现实项目设计、开发、调试等工作的高素质技术技能人才，修业期限为3年。
20、(3)虚拟现实技术专业在软件学院卓越工程师人才培养目标下，结合CDIO(构思、设计、实现、运作)理念，形成以“就业为导向、专业能力为本”的教育目标规划专业课程体系。统筹本科学历教育与技术应用能力，兼顾“教、学、做”一体化教学方法和手段，兼顾理论教学与实践教学“一体化”；建立企业参与考核的考核评价方式，兼顾学历标准和行业要求，完善教学质量保证体系，使学生真正成为高素质、技能型、应用型的专门人才。