1、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
2、文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力(作文评语万能句)。
3、点评：这篇小习作，语言流畅，文章充满了童真童趣，小作者围绕鸡蛋壳展开描写，写出了小虫子、小蝴蝶和小蚂蚁快乐的一天，文章显得妙趣横生。
4、点评:早上、过了一会儿、到了下午、雨停了等时间词的运用，使文章有序、简练。故事在月光中结尾，不禁引发我们思考：明天，小伙伴们又会玩哪些游戏呢？
5、轻松有趣，颇切题意立意甚佳，辞亦明畅情感丰富，识见超卓言辞恳切，一气呵成
6、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
7、一二年级看图写话填空练习50篇，给孩子练一练！(附答案可下载打印)新学期，低年级家长这样辅导数学家庭作业才更有效
8、⑷、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
9、思想，就是表达的情感怎样，首先明不明确，其次好不好。
10、后不期中考试恰好考了以“需要”为话题的作文，这个学生拟题为“一失足成千古恨吗”，“千古恨”上加上引号，意指被许多人不理解，他幻化为猪八戒，追述被贬经过，然后向玉帝、嫦娥、师父、师兄一一告白，希望得到他们的谅解。结尾处点明是“一个在师长眼里存有过失的所谓问题男孩所杜撰的片段”。这种立意与前相比，实在是跨了一大步。
11、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
12、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.
13、天空尚且残留些彩霞不曾藏匿，脚步终于还是没有融入到初夏的交响乐中，我，怀着我的那颗走过五月的心，找寻在行走过的路上。
14、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
15、适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
16、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
17、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
18、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
19、文章虽短，但叙述生动描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神
20、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
21、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
22、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。
23、(屠格涅夫)1852年秋天，屠格涅夫在外面打猎，无意中在松林里捡到一本《现代人》杂志。他随手翻了几页，被一篇名为《童年》的小说所吸引。小说的作者只是一个无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。屠格涅夫四处打听作者的住处，得知作者两岁丧母，七岁失父，是由姑母一手抚养长大的。屠格涅夫找到作者的姑母，姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说如果这位青年人能够继续写下去，他的前途一定不可限量！”该作者惊喜若狂，原本不敢有想当作家的妄念，现在由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他心中的火焰，使他找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为世界级的艺术家和思想家。他就是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》和《复活》的作者列夫·托尔斯泰。
24、从你的作文看可以这么改动：撇开提供的话题，以自己的见解作文，把题目改成“时间为我们留下厚重的礼物”。第一段富有哲理性，只要把最后一句改成“成为时间留给我们的.一份厚重的礼物”，就能够统领全文，接下来几段如果能根据这个主意加以修改，我想一篇好作文就会诞生了。
25、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
26、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
27、音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!文章的“读”与“感”联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
28、本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程结构严谨重点突出语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确
29、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
30、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
31、文章开头引人入胜，吸引读者。……点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
32、文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味。
33、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分
34、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
35、四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。作文评语篇简单交待时间，地点和结果…
36、开头很活泼、拟人化手法的.运用使开头显得活泼,
37、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
38、善于用赏识性评语，增强学困生的自信。(分论点3)评语是对学生进行评价的重要一环，也是实现师生情感交流的重要方式之一。传统的操行评定忽视了教育民主，忽视了学生的个性。教师无形中将学生分为“好”与“差”，无形中使好学生更好，差生更差。为此，教师应尝试将传统的操行评定改为正面引导的赏识性评语，从而使每一个学生都感到自信，受到激励。如在批改学生作业时，有意在批改完之后加上一两句饱含感情的评语：“你真棒！”“加油！”“你进步了！”“老师赞赏你的好学精神！”“你是好样的！”等等。(实际操作举例，内容感情真挚)这样做，不仅是对学生完成作业的肯定，而且也是对他们的鼓励和促进。特别是学困生，他们会为此而兴奋的，从而增强了他们的自信，提高了他们学习的勇气。
39、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
40、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意
41、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好
42、善于关心学困生，给学困生前进的勇气。(分论点1)学困生的形成是有一定原因的，因此要深入实际，调查掌握学困生“困”之所在，然后给予关心帮助。针对学困生的具体问题，给予指导与帮助，让学生感受到老师的关心，这样会让学困生拥有前进的动力与希望。“关心”不仅体现了老师无私的爱，而且更重要的是给了学困生前进的勇气。
43、语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
44、文章在字里行间都流露出对xx的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让xx融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。
45、行走在消逝中，我，应该怎样，安放，我的灵魂?
46、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。
47、友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
48、开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，
49、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。万能的作文评语叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育
50、爱是沙漠中的一泓甘泉，滋润我们干渴的心田；爱是一叶小舟，带我们勇闯狂怒的大海；爱是奔腾的骏马，带我们驰骋一望无际的大草原。爸爸对我的爱都堆在那个雪人上。
51、过了一会儿，他们做了一个热气球，跟小蝴蝶一起自由翱翔，他们一起飞着，一起看下面的美景，小青虫说：“下面的田野真像格子衣服。”
52、饥饿的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明；动乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。
53、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
54、本文主要优点有三：本文能紧扣题目要求，完整地写了的过程。结构严谨，重点突出。语言朴实、简洁、流畅，开头和结尾都很自然、准确。开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。这篇短文的特点可概括为亲切、温馨、隽永。
55、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
56、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
57、教师是学生倚重的镜子，他们照出了自己的优点，又照出自己的不足，方会进步。不过，这剔瑕疵比之前几个指向而言，更要考虑措词，结合他们的个性，因人而异真诚地提出，尽量委婉平和。
58、可实际上，孩子的能力远远没有达到对应阶段的要求！比如，二年级孩子看图写话还是不知道如何下手，四年级孩子写命题作文不知道用什么素材、语言干巴巴，六年级孩子总爱跑题，背诵一堆范文却不会用……
59、以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。
60、采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美、这部分还可以展开写、以小见大,表现…
61、A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀你的习作有血有肉，读起来真是一大享受你的作文内容具体，我读的十分过瘾
62、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向
63、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
64、有一个学生以“需要”为话题作文，他真诚地呼吁老师、同学、家长不要因他有早恋的历史而以老眼光看他，请求给他一些重新来过的宽容。他拟题为“我需要理解”，十分真实的表露了心声。读后觉有抒怨之嫌，却并不能打动人。笔者遂给了他这样的评语：第一人称直露，第二人称失真，不如幻化角色，代言心声。
65、大多数天才都是不可久活的，正因如此，才有了一种超越的自然力，要在年轻的时候把一切事情都做完的自然力。
66、过了一会儿，小虫子望着蝴蝶羡慕地说:＂要是我能飞就好了。＂小蚂蚁想了一下，找来一块布和一团线，把它们缝在鸡蛋壳上。一个完整的热气球就做成了。小蚂蚁带着小虫子坐上了鸡蛋壳。一阵风吹来，热气球被风吹上了天空。
67、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
68、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
69、资料多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，资料过于陈旧老化。
70、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
71、你真是老师的小助手，班级的好干部。课前五分钟领操，在你的示范下，全班同学都养成认真做操的好习惯，保护了视力；环境识字本做得又快又美观，课堂作业本总是第一个完成，而且准确率很高。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些！
72、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
73、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。
74、牵挂，是一种萦绕心头的情丝，“剪不断，理还乱”;可是没有了牵挂，人还能称之为人吗?本文谈古论今，表达了对牵挂的深刻理解。作者对比古今人们表达牵挂之情的方式变化，表现了对质朴纯真感情的怀念之情。
75、赏识，是被乌云笼罩的天空中透出的一缕阳光；赏识，是寂寞萧条的冬天里的一声鸟鸣；赏识，是美妙动人的乐谱里的一个音符。 学会赏识，换来的是学生辉煌的成就，自身的信心。
76、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地体现了文章主题。
77、最难能可贵的是作者能将自己平时的学习和阅读，化作写作的亮点。源自《易经》《道德经》的“大衍之数”的典论，的确是引发“敬畏天地”的好素材。尽管后文几处例举略显简单，但作者竟没忘在文末以“你们可知何为大衍之其一吗”一句来个前呼后应，这也是于“扣题”大可圈点的。优秀作文评语“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”
78、怎样写看图写话？顾名思义，一“看图”，二“写话”。
79、文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
80、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
81、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。
82、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
83、撒下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。你当生活委员工作得很辛苦，也卓有成效老师和同学们感谢你。老师还喜欢你课堂上，聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你运动上顽强拼搏的英姿。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力会提高得更快，愿意试试吗？
84、景物描述传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈此刻读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
85、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
86、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
87、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
88、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
89、真是落笔如有神啊。看来你务必阅览了超多的文学作品。资料如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按务必的思维规律挨次调整一下，此文会更精彩。
90、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
91、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
92、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
93、全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人。
94、你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，那就更棒了。
95、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
96、自然承上启下，细节描述突出人物品质，令人感动。
97、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
98、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
99、孩子的名字叫今天，教育的名字也叫今天。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。