1、第八任是一个心理学家，他所能做的事就是侃侃而谈。
2、如果还是采用搜索词汇→选择词汇→进行造句→确认语法正确→表达这样的步骤学习语言，前边所提到的所有障碍都不会被打破。
3、最后我想说，一篇课文不是一堂课的一片天，它只是我们在与文字相知相识路上的一个朋友。在一堂课中，与有些文字的相遇是必然，但在路上，因为用心，因为认真，有些本不属于这节课内容的相遇虽是偶然，但更是一种惊喜。头上的天是什么，是我们自己，蓝天白云，因为有一双双热烈的注视才会有存在的喜悦。文字，没有我们的思想，它只是一个符号，象形、会意、假借、转注……不重要！
4、他冲着教师们侃侃而谈，仿佛就在一两个星期前刚和他们分别似的。
5、这源于成功打造出了这门语言的“脑神经网络”。简单说就是把发音与实物的图像、动作和感觉在头脑中建立起了链接，然后逐渐形成一个立体式的网络。
6、 (解释)建筑、雕塑等技艺精巧，像是鬼神之作。(侃侃而谈造句和意思)。
7、其实并不是他们愿意这样，而是从小听到的方言里就没有前后鼻音的区别，所以从听觉上很早就已经丧失了区分这种微妙差别的能力。
8、班队会上，同学们侃侃而谈，议论起了怎样才能开展好这次活动。
9、大多火锅爱好者依据经验将芝麻酱加蒜泥作为涮肉的标配，高级食客会针对不同食材调出不同的料碗以追求极致美味。
10、22)面对全校的他，竟然敢在主席台上讲侃侃而谈，令我敬佩。
11、7)艺高胆大的小虎面对敌人侃侃而谈，他并不把这些特务放在心上，让人敬佩。
12、萱萱的笔记有文有图—被夸为：图文并茂，生动有趣！
13、 (解释)自己无能，依靠别人把事情办好，只能表贬义或自谦。
14、 姐姐说话的时候，总是侃侃而谈，让人敬佩。
15、他的胆子很小，平时就摄手摄脚的，没想到这次回答问题会侃侃而谈。
16、不外乎结果，关键是“不懂就问”，是否也算是对好奇心的一种鼓励呢。
17、演讲时，选手们个个说话都是侃侃而谈，让评委们都震撼了，我应该学习这种精神才可以将自己变得更有竞争力。
18、起初，袁老师在做读本推荐时，特别指出这套书有难度，我第一反应：不就是连环画么！大部头都开始读了，有何难？当陪着孩子共读时，才发现里面内容的丰富，历史典故连贯古今，含义也随着时代变化变成了比喻引申意。认认真真把一本看完做好笔记确实没有个把小时也要40分钟。三分钟热度不难，难的是整学期一以贯之的坚持。妈妈们既要做孩子们摇旗呐喊的拉拉队长，也要做孩子们的伴读，更是一位辅导员，指导他们有方法地啃完整套书，还要及时帮助孩子梳理难点、克服心理上的畏难情绪。从第一阶段的打卡情况也能看出学贵有恒，绝非易事。
19、 (误用)常被误解为中性的互相庆贺。即使是坏人互相庆贺，如果与上台掌权无关，也不可用。
20、伍修权《我的`历程》一十：“他对反动分子能够唇刀舌剑据理驳斥，对友好人士又语重心长谆谆善诱，会议上能即席侃侃而谈，坐下又能写一手切中时弊的好文章。”
21、他平时很懂地理知识，在这次地理问题讨论会上，他侃侃而谈，把黄河来源讲的头头是道，让人佩服。
22、在领导面前，我们不能表现得太拘束，而应当大胆地侃侃而谈，说出自己的心声。
23、课堂本应就是孩子现场“生成”的主阵地，教师本应就是这“生成”背后“无形推手”。为了能在幕前的风光，节奏地流畅，一切都在预设中步步推进，也不知是高估了学生，还是低估了自己。不敢放手，何来惊喜与感动。
24、 (解释)贬义。理由似乎很充分，其实是强词夺理。
25、 (解释)孑然一身，处境孤单，无依无靠。
26、艺高胆大的小虎面对敌人侃侃而谈，他并不把这些特务放在心上，让人敬佩。
27、各位，请容我一派关于课堂的胡言。因为在前行的路上，风景是如此的不同，所以难免惶恐……
28、栗子老师传授的食物记忆法是不是很有趣，孩子们不妨平时用起来！
29、3)、精读，对某些你喜欢的故事，集中精力，精细地读。
30、或许他会成为一个在议会里侃侃而谈的大政治家。
31、黎叔儿侃侃而谈,喧宾夺主,张航、周文龙、李国志几个倒成了路人甲,就在那抽着烟听着,跟小学生似的。
32、小星曾经用同样的方法听奥巴马的各类演讲和电台演说，不光奥巴马，对同一地区具有相同口音和表达习惯的美国人，都能达到一个预判式的基础听力水平。
33、14 汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。
34、近义词：悠然自得，神态自若，从容不迫，谈笑风生
35、当轮到他发表演说的时候，他便胸有成竹地走上台，开始侃侃而谈起来。
36、也曾经跟着一位进出口生意做得不错的老板，她时常很感性地用英文给客户写很长的邮件，但客户通过他的中国代理回复说：鉴于你欠缺的英文能力，建议通过翻译整理后再和国外沟通。
37、1)、选读，可以根据自己在课内外学习或者写作上的某种需要，有选择地阅读。
38、张海迪坐轮椅上，但精神饱满，侃侃而谈，其精神让人敬佩。
39、圆瀚同学本来可以靠颜值行走于读书会，偏偏还满腹经纶，可以谈笑古今。当圆瀚得知大部分同学没有上过历史课时(读书会大部分同学是小学生，还没有开设专门的历史课)，他不急不躁地把中国历史数了个遍...这里省约一万字，今晚的历史课代表非他莫属。台下有同学问：“讲这么多历史跟成语有什么关系？”对了，这就是圆瀚要分享的重点！因为他认为“成语故事“就是我们古人的故事，所以呢要学好历史才能理解成语。说得太好了！
40、 (解释)只用于对过去发生过的事还感到害怕。
41、前边提到的建立脑神经网络的原理，事半功倍，不但更轻松，也会记得更牢固，因为链接本身已经成为了一种下意识，不再是你讲英文打拌时依旧有的那个翻译过程：“这个单词我好像背过，一时想不起来了。”
42、他冲着教师们侃侃而谈，仿佛就在一两个星期前刚和他们分别似的。
43、英语中的语法点纷繁复杂，同一个时态用在不同的语境下表达的意思就会不一样。如果仅仅是考场上答题，可以有时间来考虑“此处应该用一般现在时来表达将来要发生的事情”这样的问题，实际在日常对话和书写中我们不可能加入这个过程。
44、周五的傍晚，我们在成语组组长-栗子老师的带领下，从5:30开场一直嗨到9点，可谓开创了宇超无读书会最长课时。小编伴着这绕梁的余音，努力还原当日的盛况，回顾每个精彩瞬间，是以纪念孩子们的又一次成长。
45、对于当前国际经济情势，他旁征博引，侃侃而谈，大家都很信服。
46、正当大家一筹莫展的时候，他突然站起来侃侃而谈，引起了一些小骚动。
47、 为什么要读成语--洋子老师先请出了两位嘉宾：李诞和杨子(此杨子非彼洋子)，现场播放了一段吐槽大会李诞用四字成语吐槽杨子面红耳赤的片段。小编本人也很喜欢李诞，他平时的吐槽已经很犀利，用上了成语果然威力加倍。第二位嘉宾是大名鼎鼎的音乐才子李健，只知道他有才华，没想到成语功力还如此了得，视频里他在各种节目中时常就妙语连珠地直抒胸臆，引得孩子们连连赞叹，喝进去的墨水不是盖的。所以洋子老师说了，读好成语还能实现“装修”工程。“装”就是把成语和成语故事装进心里，“修”就是提高文学素养和个人修养。
48、 (解释)下里巴人，与“阳春白雪”相对，原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。
49、12)小明在讲演比赛时,不拿稿子也能侃侃而谈。
50、支支吾吾 读音：( zhī zhī wú wú ) 出处：清·文康《儿女英雄传》第五回:“我既这等苦苦相问，你自然就该侃侃而谈，怎么问了半日，你一味的吞吞吐吐，支支吾吾？” 造句： 你有什么话就直截了当地说嘛，何必这样支支吾吾的，一点儿没有男子汉的气概。 你一味的吞吞吐吐，支支吾吾这些事已经作了妥当的安排，你就放心走吧。