1、我有两把"尺"，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。因为，"累累创伤，是生命给你最好的东西"。
2、教师的肩膀，挑着学生的现在和未来，基础差又叛逆的学生也是国家的未来，他们将来也要立足社会，我们做老师的不能放弃任何一个孩子，可以从孩子的兴趣入手，换种谈心的话题和方式，慢慢地引导他们走向成熟。
3、“树中华教师魂，立民族教育根”，是她教育生命的原动力
4、 这是共和国首次颁发“人民教育家”这一国家最高水平的荣誉称号，于漪作为基础教育界的唯一代表获此殊荣。她的教育事迹和贡献必将永远写在共和国史册上！
5、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。(于漪老师的名言)。
6、 于漪老师以常人难以想像的毅力，迈入语文教学的殿堂，成为把握、驾驭课堂的主宰。但她并不满足，在教学语言的能力上又下起了功夫。她提高认识，使教学语言有经过锤炼的活泼的口语，又有优美严密的书面语，有文化的含量，教课时让学生置身语言美的环境中。不仅如此，还要力求课堂语言清楚明白、通俗易懂，说话节奏和谐，抑扬顿挫，创造课堂气氛，牵动学生思绪，叩击学生心弦。更值得敬重的是她在实际行动上所下的苦功夫。从苏联作家托尔斯泰的名言中，于漪老师获得了深刻的启示：一名语文教师必须锤炼教学语言，研究语言艺术，使自己用语言所弹奏出来的交响乐，能在知音者——学生的头脑里回响激荡，收到良好的教学效果。这些启示难道不是我们教师的警示语吗？
7、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
8、苏格拉底说:“未经思考的生活,是不值得过的生活.”
9、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
10、如果教育不追求德性与智性的统就是残缺的教育形态。难道，我们要培养的是只有好成绩但自私自利的学生吗？一些学校的口号和标语让人心惊肉跳，让人心寒，什么“眼睛一睁就是竞争”，“现在不吃苦以后就抢不到别人的饭碗”，这哪里还有和谐友善，对这种错误的口号，这种伤害学生心灵的理念，教师一定要有批判精神。
11、我们要让中国的教育在世界上有话语权，我们要有中国教师自己的教师学！
12、有效管理者的自我发展，是组织发展的关键所在。
13、于漪快乐的童年梦，在震惊中外的“七七事变”后，被日本侵略者的铁蹄踏碎。“童年与玩耍亲密结伴。踢毽子，跳绳，砌房子，捉迷藏，玩得连头发都潮了也不言累，兴致可以持续高涨。原本大人都不管，这下可不行了，兵荒马乱，日寇的飞机常在头上盘旋，大人总是板着脸，愁云密布，看到我们玩就心烦”。“一天下午，敌机一直在头上转，警报拉得震天响，我们几个小孩吓得躲在桌子底下。‘轰隆’‘轰隆’，地动山摇，距离我们家不到20米的地方炸开了……顷刻间，火光熊熊，人死屋坍”。为了活着，于漪一家从此颠沛流离。“国家被侵略，遭灾难，普通老百姓家同样遭殃，受罪，童年快乐美好的生活被炮火打得烟消云散。社会现实的教育历历在目，难以忘怀”。(于漪老师的名言)。
14、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
15、另外，《于漪全集》修订版(8卷12册)即将出版，笔者到时会购买一套收藏学习，并在W系列推文中分享一些个人感悟。
16、名句摘录：备课要目中有人，所有的学科都是为了育人。
17、作为我们现在的教师，我们并不缺专业知识、专业技能、专业修养甚至专业精神，而我们真的在许多时候会找不到自己这份职业的幸福感，有许多人也和我一样有过"围城"的感慨。当我拜读这本书之后，发现我们其实缺的正是一种对生命真谛的认识，我们很多时候只是看到了一个真正教育者外在的现象，而仅仅只是把这种外在的东西，就以为是它的一种真谛。"心思愈只注意外在的对象，零零碎碎的外在材料，自家生命就愈四分五裂，盲爽发狂，而陷于漆黑一团之境。"当我们细细地品读这本书时，就像品茶一样在回味自己的教育人生，可能就会逐渐地认识到于漪老师为何在寄予新教师时引用了印度大诗人泰戈尔"不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完善。"的这句名言。于漪《生命与使命同行》观后感篇4作为一名刚加入教师队伍不久的新人，《生命与使命同行》这本书让我对理解教师这个职业，理解教师的使命有很大的指导作用。
18、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
19、中华民族艰苦奋斗的精神和深厚灿烂的文化使我激动不已。我常为自己是中华民族的一员而感到自豪和骄傲，更始终意识到自己重任在肩，要终身进取，做一名“合格”的教师。
20、对待学习困难的学生，关键是“目中有人”，一定要去了解学生，对学生用心，也要对学生有信心，有耐心。
21、巴尔扎克曾说过:“打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问号.”
22、身外之物和内在力量相比,便显得微不足道.——前美国最高法院大法官何姆斯
23、语言本身就是生命之声，语文活动就是生命的体现，语文不应是虚无飘渺的，不是多媒体的整堂展示，而是充满生命的活力，是师生思想的互动。理想的语文课是学生想其所想，思其所思，畅所欲言，是紧扣语言的特征，师生互动的心灵交流。——特级教师于漪
24、管理是一种客观职能，它取决于任务，也取决于文化条件，从属于一定社会的价值观念和生活习惯。
25、那是孩子们第一次去学游泳，天公不作美，下起了大雨，我犯了愁：上车下车都有不短的距离，孩子们淋湿了可要感冒的。
26、处于逆反期、学习基础差的w同学，说教已经作用不大，怎样处理今天的课堂事件呢？
27、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
28、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
29、美国“伍德·威尔逊全国涟漪基金会”在2001年美国“高中学生年会”上提出响亮的口号:“放远我们的目光,绝不让一个高中生掉队.”
30、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
31、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
32、美国布鲁巴克认为:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题.”
33、儿童对于教师给予他们的良好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱。赞科夫
34、办学要站在时代的制高点上、战略的制高点上、与基础教育先进国家竞争的制高点上。
35、把讲课要说的每一句话都写下来，然后像改作文一样修改，之后背下来，再口语化。也就是把极其规范的书面语言改造成不那么规范的口头语言。每天，我脑子像过电影一样，把课堂上要讲的话规范化，力求做到出口成章。
36、“每个人都有自己隐形的翅膀,能够飞翔,只要努力就能够实现自己的.梦想.”
37、皮亚杰指出:“儿童是个有主动性的人,他的活动,受兴趣和需要的支配,强迫学习是违反心理学原则的,一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件.”
38、在雄壮激昂的《向祖国致敬》乐曲声中，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平亲自给上海市杨浦髙级中学名誉校长于漪佩戴上金色的“人民教育家”奖章。
39、“我的学生时代，不仅打造了一颗爰国的赤子之心，同时雕塑了我作为文化人的基本品质”
40、这就超越了一般的文学欣赏、文化研究，而进入以文学文化滋养生命、丰富生命、提升生命的境界。教育信仰由此而坚定，而纯粹！