1、理解古诗大意;想象诗中描绘的意境，体会诗人复杂的情绪。
2、《清明》是四年级单元练习中的诗，诗的前两句创造了一幅凄迷感伤的艺术画面，后两句则创造了一幅鲜明生动的画面，前抑后扬，对比交错，相映成趣。与诗人的感情脉搏一致。
3、吃饭讲礼仪，排队守秩序，待人要有礼……中班的宝贝们也用一首首礼仪之歌，告诉我们：生活处处有礼仪，文明就在你我的身边。
4、《幼儿礼仪》课程在课程特色与课程评价体系的衡量与要求下，遵循课程生活化的课程理念：课程目标设定遵循幼儿身心发育规律，课程内容选材源于幼儿生活情景，课程实施贴近幼儿实际生活经验。然而，礼仪儿歌也是活动中的重中之重！弘老师们通过让幼儿模拟正确礼仪做法，切身感受、学习正确的做法；从而帮助弘宝宝掌握礼仪规范。并通过观看礼仪操视频、学习礼仪操；在活动肢体的同时，加深对礼仪要点的理解和记忆。
5、朗读诗句“路上行人欲断魂”，想象画面。路上，是怎样的光景了?行人，指的是谁呢?为什么在雨中赶路?欲断魂，这是一种什么样的心情哪?“魂”指的多半是精神、情绪方面的事情。“断魂”，是竭力形容那种十分强烈、可是又并非明白表现在外面的很深隐的感情。
6、游戏《击鼓传物》，引导幼儿递接物品的正确方法。
7、不在墙上留一条伤痕，不在空气中留下一句脏话。
8、连起来将第一个诗句吟诵一遍。探究：下了一点小雨，就值得“断魂”，那不太没来由了吧?理解：在古代风俗中，清明节是个色彩情调都很浓郁的大节日，本该是家人团聚，或游玩观赏，或上坟扫墓;而今行人孤身赶路，触景伤怀，心头的滋味是复杂的。偏偏又赶上细雨纷纷，春衫尽湿，这又平添了一层愁绪。因而诗人用了“断魂”二字。
9、师：今天啊，我们一起来欣赏一个情景剧，名字叫《我来递，你来接》，小朋友仔细看，看看他们在递接物品时都是怎么做的?
10、教师：那这首古诗的名字就叫《清明》(出示字卡)，写这首诗的诗人叫杜牧，他是唐代很有名的诗人现在我们一起看着图片再来读一读这首古诗。
11、让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。
12、礼仪是微妙的东西，它既是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。——培根
13、老年时像青年一样高高兴兴吧！青年，好比百灵鸟，有它的晨歌；老年，好比夜莺，应该有他的夜曲。(康德)
14、《报告》说，开展“五讲四美三热爱”活动，除了宣传教育外，也要有一定的物质条件做保障。
15、我的演讲到此结束！谢谢！文明礼仪演讲稿范文三尊敬的老师，亲爱的同学们：
16、，发现他的门已经锁上了，介子推背着他的母亲逃进了绵山。手下人出了个主意：放火烧山，想以此逼出介子推。可是大
17、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！
18、教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
19、现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。
20、2好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌，小朋友呀咱们一定要记牢。不骂人来，不打架，果皮纸屑不乱抛。纪律要遵守，卫生要做到，团结友爱心一条，团结友爱心一条。