一、小学数学说课ppt范例
1、基于以上对教材教法的分析，我设计了以下几个教学环节：
2、注意:教师要强调这个0不能丢,并用红色粉笔描一描这个末尾0
3、我利用复习导入，“用18根小棒，每3根摆一个三角形，能摆几个三角形？”让学生知道此题可以转化为“18里面有几个3？”用除法计算，从中复习除法的意义。
4、首先请大家找出12和18的所有因数，这对学生来说应该不难。接下来引导大家观察12和18的因数，观察它们有什么共同特点？(板书“12的、18的、12和18共有的”)请学生用自己的语言说一说什么是公因数？什么是最大公因数？进而引出今天的学习课题“最大公因数”。(板书课题：找最大公约数)
5、掌握戊戌变法的背景、兴起、内容、结果。
6、学生能认识圆知道圆各部分的名称。
7、这部分教材是在学生研究了长、正方形的特征的基础上进行学习的。学好这一内容将为今后长、正方形的面积，其它图形的周长以及立体图形长方体、正方体的学习打下良好的基础。
8、反思交流、应用提高
9、另外，变法的内容也是重点。学生通过对内容的学习，可以了解变法的本质，也可以在比较中发现维新思想与变法内容的差异。从而体会民族资产阶级的局限性，以及社会改革的不易。
10、本节课是在学生认识了长方形，正方形等平面图形的基础上，学习平面图形的周长。是一堂概念与计算相结合的课，这节课的教学内容是九年制义务教育小学数学第五册P100~P102《长方形和正方形的周长》，新课标里提到“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程”，针对这一特点和教材内容，以及学生生活实际，本课时的知识、能力、情感目标分别为：
11、建立三者之间关系的表象
12、出示学校里的一块奖牌和一面锦旗，如果要给这块奖牌镶上木框，给这面锦旗添上须边应准备怎样做呢？
13、(1)让学生举例生活中哪些物体上有圆。
14、迁移运用、分层提高
15、师联课程：笔试精讲课程、面试/答辩精讲课程、说课/试讲精讲课程、顶级VIP课程
16、?回复“干货”，获得备考干货知识
17、思考：绕泳池一圈就是游泳池的什么？(周长)演示时指明从起点回到起点。
18、通过生活情景的创设，感受生活中处处有数学；通过用角来创造美丽的图案，进一步感受几何图形的美。
19、动手操作，引导发现圆柱体侧面积的计算方法。这是本节课的难点，了解决这一难点，我设计如下：
20、(微课)人教版六年级数学下册全部微课，请收藏
二、小学数学教师说课ppt模板
1、③通过对负数有关知识的介绍，培养学生爱国主义情感。
2、在第一个环节里，以多媒体呈现诗歌，并请学生朗诵诗歌，从而将学生带入19世纪末帝国主义列强掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族面临空前严重的危机这样一个历史时刻。制造一种身临其境、感同身受的历史氛围为学生的探究创设情境,并提供探究的材料。
3、做完后让学生分组说说解题思路。再让学生自学课本中的例使学生体验到尝试学习新知的乐趣。
4、鼓励学生用不同的方法计算，通过学生的主动参与，有以下几种做法：
5、实践操作、自主探究
6、师：数学家们把比直角小的角叫做锐角。
7、学生口述:相同点一—都是商末尾有0的两位数除法。不同点—前一道没余数,而后一道有余数师生共同小结商末尾有0的除法,有两种情况:一种是没有余数,商末尾的0必须写上。一种是有余数但不够商1时,也要用0占位。为了防止商末尾的0丢掉,可在计算前判断商的位数,计算后进行验算
8、教师小结，师强调重难点。
9、在第二个环节(提出问题，初步探究)里，教师再就诗歌提出问题
10、当学生产生探索欲望和兴趣之后，教师所要考虑的应是如何提供适当的条件，引导学生通过观察、操作、思考、交流去探索知识，从中体会数学思想和方法，并且强调学生建立空间感、符号感、数学感及鉴别结构和规律的能力。教师只是引导、参与学习，留给学生学习数学的生动场景。在新课教学中，我组织学生通过观察、思考、交流，理解直线和线段的特征及两者的异同，并通过自主操作、交流，掌握画直线和线段、量线段的方法。
11、教师对学生的各种见解充分给予肯定,然后指导商写得不完整的同学把商写完整,从而使学生再次体会到:做除法时除到被除数十位正好没余数,而个位是0,只要在被除数个位上补0就可以了
12、由情景问题引出本节课课题《小数乘整数》。
13、本环节设计让学生初步应用小数的性质对小数进行化简改写，先让学生独立完成题目，在这个过程中，设置关键性问题“这个0可以去掉吗？”“怎样把5改写成三位小数呢？”要引导学生重点理解“040中间的0为什么不能去掉”“把5变成小数后为什么要在它的右下角加上小数点”，为学生提供充足的独立思考和合作探索的时间和空间，使学生在解决问题的过程中加深对小数性质的理解，体会小数性质的价值。
14、针对五年级年级学生的年龄特点和认知水平我确定本节课的教学重点为：
15、第三个环节：应用新知，培养能力。(我设计了三个层次的练习)
16、总结收获、小结全课
17、了解近代先进的知识分子为了挽救民族危亡所做的努力，初步树立对国家、民族的历史责任感和使命感；了解中国近代思想领域的变化，也能了解到康、梁等人崇高的爱国救国意识和品质，有利于良好人格的塑造，树立正确的人生观、价值观。
18、教学重点：用递等式显示计算过程的格式。
19、师：小朋友们真棒，找了那么多的角！如果把这些角放在一起，你会分类吗？
20、根据大纲的要求和教材所处的承上启下地位，我确定本节课教学目标如下:
三、小班数学说课ppt
1、借助多媒体，将各个领域中的圆有效整合。
2、现代教育理论说，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者与引导者，而数学教学更要适应学生和个性发展需要，所以从这一角度出发，我将从教材、学情、教学过程等几个方面开始我的说课。
3、师：你还能找到“角”吗？"
4、引导学生回忆一下长、正方形的边和角有什么特征。长、正方形的特征是学习他们周长的基础，通过几何画板的方法复习长、正方形的特征，既激发了学生学习的兴趣，又为后面的学习作好了良好的铺垫。
5、在自主探索中逐步体会、总结量角的方法。
6、学具有各种水果、日用品若干；2分硬币若干枚。
7、(4)判断直线(课件出示)：请你认真观察哪条是直线？哪条不是直线？
8、(1)师：听闹钟又响了，文文还在睡懒觉呢。(出示情境图)
9、能力目标：在研究探索学习的过程中，提高自己的动手能力、信息技术能力以及图形的空间想象能力。
10、师生总结分割法添补法并提升方法的优化性。
11、由于圆柱体的侧面积计算较为抽象，加之学生的空间想象力不够丰富，所以本课的难点是：圆柱体侧面积公式的推导。而解决这一难点的关键是：把圆柱体的侧面展开后所得到的长方形各部分同圆柱体各部分间的关系。
12、引入数轴评价本课的收获：学生有前面温度计的辅垫，学习数轴也觉得轻松很多。这个环节主要让学生总结本节课的知识，我相信，由于教师为学生搭建一个交流、开放、宽松的“舞台”，学生就能熟练轻松地总结知识。为了提高学生对负数的知识的兴趣，提高：你还想了解哪些与负数有关的知识？这样不仅能给课堂画上圆满的句号，还激发了学生继续探究的热情！
13、圆柱体的侧面积和表面积在本课教材中占重要地位，它们是学习其它几何知识的基础，所以本课的重点是：掌握圆柱体侧面积、表面积的计算方法。
14、对于例我继续放手让学生从刚才发现的方法里选择自己最喜欢的方法来解决，让学生初步尝到成功的喜悦，变“教数学”为“用数学”。
15、“杀”字指的是什么？
16、为了更好的体现我这节课的重点，遵循直观的原则，我这样设计我的板书：
17、反映变法的结果——戊戌政变。对这部分内容，教师只需要指导学生阅读教材，了解经过即可。
18、本节课的教学内容是九年义务教育六年制小学数学第四册第93—99页的直线和线段的认识。在本学段中，学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念。而直线和线段是几何初步知识中的起始概念，也是进一步学习平面图形的基础。全日制义务教育课程标准指出，在这一学段的教学中，应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。
19、(2)请一位学生到上面边量边说一说你是怎么量的？教师：老师这儿有一把断尺(实物投影)要量数学书，谁来帮老师解决这个问题？师总结：你觉得哪种量法比较快？如果在生活中真的遇见了实际问题：如尺子断了，我们也可以用其它刻度来量。
20、在教学目标确立下，根据授课内容我确定本节课的教学重点是：列竖式计算小数乘整数的方法。因为竖式计算中比较难理解的是算理，所以本节课的教学难点是：小数乘整数竖式计算中的算理。
四、小学数学说课稿ppt模板
1、我说课的内容是《组合图形面积》。下面我从设计理念、教材、教法学法、教学流程、板书设计、学习评价这几个方面来给大家汇报一下。
2、教学策略(说教法)
3、说重点。说所选的这节课，学生通过学生，应该重点掌握哪些知识。说明掌握的层次要求，是识记，能写，或理解，或应用等等。
4、通过小组之间的讨论，引导学生采用剪拼的方法进行验证，先把一个三角形的三个角剪下来，再拼一拼，拼成一个平角。最后引导学生总结出三角形的内角和是180°。
5、你会用符号表示一个平行四边形吗？想一想用符号表示时要注意什么问题？
6、巩固练习，丰富感知
7、师一一出现学生找到的角。(课件出示)
8、完成几个长、正方形周长的计算。
9、教学难点是理解直线的特征。
10、(通过猴王分桃的情境，复习把一个物体平均分成若干份，其中的一份就表示这个物体的几分之是对前面所学知识的有效回馈，旨在调动学生的先前经验，寻找到“把一个物体平均分”到“把一个整体平均分”的认知突破点。强调“平均分”是新旧知识的连接点，进行必要的凸现和强化，能在新旧知识之间架起一座互通的桥梁。)
11、认知目标：使学生理解长方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法。
12、讨论结束后，请学生代表回答：8是16的因数，所以8和16的最大公因数是
13、我今天要说的课题是《认识负数》，它是人教版教材小学数学六年级下册第一单元的内容。《数学课程标准》将负数的认识安排在第二学段“数与代数”的知识体系中，具体目标是：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。从《课标》中可以发现，本课的学习，意在让学生感受负数与生活之间的联系，并没有复杂的概念与计算，知识层次比较浅。因此我认为，如何充分地展现负数的魅力，激起学生探索的兴趣，是教师在设计本课时值得关注的问题。
14、因此教材一开始就提出问题：圆柱的表面积指的是什么？让学生在交流中逐步理解圆柱表面积的含义。对于表面积的计算，由于空间想象能力有限，学生往往不能将圆柱的底面半径(直径)及圆柱的高，和圆柱侧面的长、宽建立起联系。
15、自主操作、体验感悟
16、生汇报5的因数有：
17、(3)画一条长3厘米6毫米的线段。(实物投影校对)
18、有的小组直接观察立体图，有的小组沿着棱把长方体纸盒展开，无论哪一种探究方式，都比较容易发现以下三种方法：第一种：把长方体各个面的面积相加;第二种：(电脑演示)用上下面的面积加前后面的面积再加左右面的面积，从而得到：长方体的表面积=长×宽×2+长×高×2+宽×高×第三种：上、前、左面的面积和乘从而发现：长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×
19、情感态度与价值观：在玩乐学习中使学生感觉到数学活动的有趣，激发学生的探究欲望。
20、知识是力量的源泉，一切都离不开理论得支撑，正所谓学生需要一杯水，教师应该有一桶水，甚至源源不断的活水。只有知识到位才是成功的第一步，大家进入面试不能再第一步就跌倒，怎么做到知识到位呢?
五、小学数学说课ppt免费下载
1、最后交流计算各个图形周长的方法。哪种方法最简便？
2、(2)验证表面积，让学生运用手中的学具拆一拆，摆一摆，看一看圆柱体的表面积是由哪几部分组成的？然后教师用电脑演示圆柱表面积的组成。
3、(这一环节，使学生的眼、手脑等多种感官参与感知活动，做到了在合作学习和动手操作中，思维、讨论、抽象概括出计算方法，这样能够更好的突破难点。)
4、说难点。这节课的学生最不易懂的地方在哪里？难点在哪里？你将采用什么教学手段去突破难点，让学生掌握知识变得简单。
5、对于圆的周长概念的教学，首先以以前所学的长方形正方形的周长为基础，让学生在用手比划后用语言表达的基础上再对圆的周长做同样的比划触摸而后进行理解和表达。有效的触摸体验，充分的理性概括，使圆周长概念的建构过程充分而有效。
6、自己课后出几个小数乘整数的算式，列竖式算一算。
7、在课程的最后我会提问：今天有什么收获?
8、(3)全班交流，完成黑板上的表格
9、(1)把圆柱体的侧面沿高剪开得到一个什么图形？
10、学法，创造生动具体的教学情境，使学生在愉快的情景中学习数学知识。学生通过自己的探索，与同桌合作交流，自主建立锐角和钝角的表象，直观认识锐角和钝角，在抽象出几何图形，让他们经历形成过程。学生再通过联系生活的实际，感受生活中也有锐角和钝角，生活中处处有数学。
11、我的说课完毕，谢谢大家!
12、巩固新知，享受快乐
13、5×3=15(元)再算一共多少钱?15＋20=35(元)9
14、自主探索、发现方法
15、(3)播放动画：向日葵、鲜花、光环、波——感受美丽的圆。
16、通过先猜测，然后有序地开展实验操作，能培养学生们的团结协作的能力和动手操作能力。
17、根据《数学课程标准》要求和对教材内容理解、分析，我将本节课的教学目标定位为：
18、我今天说课的内容是苏教版教材小学数学四年级上册第三单元《混合运算》的第一课时
19、动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力
20、能用长方形、正方形的周长的计算方法等知识解决简单实际问题。