1、 字谜是汉字特有的一种文化现象，他利用汉字的造字规律或利用汉字、形、音、义某一方面的特点，显得既有趣味又有知识内涵。
2、楷书又称正书，或称真书。其特点是：形体方正，笔画平直，可作楷模，故名。始于东汉。
3、教师补充汉字信息：课前老师还提到了关于汉字信息的汉字演变故事、汉字有趣故事，请大家看看课本43页的“活动建议”，你还能补充哪些有趣的汉字信息？填写在学习单里。(古诗、歇后语、对联、故事等)
4、张天师过海不用船----自有法度。(自有法渡)。
5、(3)小组自由讨论活动计划，教师巡视，相机指导。
6、分工建议：分工要更精确点，事事有人做，人人有事做，人人还要做对事、做完事。
7、皮匠不带锥子--------真行。(针行)。
8、 上联：猫儿竹下乘凉，全无暑( )气 下联：蝴蝶花间向日，更有风( )来
9、预设2：《门内添“活”字》是一个小故事，让人对“阔”字印象深刻。
10、教师总结发动：是的，汉字不仅有趣得令我们开心，而且在有趣中还能让我们懂得道理，这也是汉字的魅力哦。接下来，我们就来开展一次“汉字真有趣”综合性学习。
11、金文是指铸刻在殷周青铜器上的文字，也叫钟鼎文。
12、通过这次研究性学习的教学，孩子们体验了与众不同、新颖有趣的线上和线下互动的教学方式，学习兴趣盎然，对老师布置的各项研究作业都能认真完成！我为学生的奇思妙想感到振奋，也庆幸自己没有错过线上教学这道美丽的风景线。最终的展示环节中，李静宜小组将最初预定的文章汇报改为用快手小视屏录制小组成员搜集的趣味古诗、歇后语、小故事等，更好地展示了学习成果。王皓小组、唐馨兰小组也将暂定PPT汇报升级为录屏PPT演示，组员配音讲解的形式，让网络展示更加生动有趣，体现了合作讨论、思维碰撞的精彩。
13、父亲向儿子磕头------岂有此理。(岂有此礼)。
14、老公拍扇------------凄凉。(妻凉)。
15、汤汤：我们看看字谜小组的成果有这些内容吗？
16、穷木匠开张----------只有一句。(只有一锯)。
17、 计划内容包括名称、组长、组员，还要有活动时间、地点，这次疫情比较特殊，我们就选择了在家里。
18、一直到回家后，他看到妻子用剪刀剪布，忽然有了灵感。第二天，他到了约定地点，对牧童说：“我有下联了，剪开出字两重山。”
19、把自己编出来的字谜分享给大家，让大家一起猜
20、三湘，湘水合漓水为漓湘，合蒸水为蒸湘，合潇水为潇湘，总称三湘；一说是湖南的湘潭、湘阴、湘乡合称三湘。古诗文中，三湘一般泛称今洞庭湖南北、湘江一带。
21、指事字用一种抽象的符号表示字义。(上、下、中)
22、向阳门第春常在 --苏 轼 ，积善人家庆(罄)有余(鱼) --佛 印
23、本次活动的目的在于展示汉字的有趣，所以各个小组要围绕“有趣”展开活动；
24、说到这个“趣”字，我听说九州出版社有本书叫《超有趣的汉字故事书》，里边究竟讲了什么？我要怎么在今天看到这本书呢？
25、老太婆上鸡窝--------笨蛋。(奔蛋)。
26、 汉字汉字真奇怪，
27、电线杆上绑鸡毛------好大的胆子。(好大的掸子)。
28、 妈妈的十几二十个姐姐——多疑(姨)
29、粪坑关刀──文(闻)也不能，武(捂)也不能。
30、二猿断木深山中，小猴子也敢对锯(句) 一马陷足污泥内，老畜生怎能出题(蹄) --解 缙