1、 自我介绍：本人考研初试成绩位列第二406：政治理论二外法语业务科一1业务科二1复试成绩位列第二总分排名第二。我是哈尔滨师范大学西语学院英语教育专业15级的学生，可以说是“双非”，高考成绩5比一本线仅仅高出10几分，极其幸运的进入了哈师大。高中的我可谓是不学无术，和传统意义上的学霸一点边际不着，周周找家长，天天被通报，一三五逃课，二四六班主任办公室报道。那个时候总是年少轻狂，从不理解学习的意义，满脑子叛逆的想法，孤傲的认为自己不可以被此种应试教育“浊化”。也许是年龄的增长让人变得豁达吧，渐渐地放下了自己的偏见试着从不同角度理解这个世界，也开始理解“学习”二字的含义。从现实角度来讲，在阶级逐渐固化的当代，学习也许是寒门子弟通往上层社会的唯一阶梯，也算是留给当代青年的唯一希望，让青年人觉得自己改变世界尚有一线曙光，而自己的存在也还有一丝价值。正如当下文绉绉的一句话所阐释的那样，“生活不止有今晚的炸鸡，还有泡面和肠。”(哈哈自己杜撰了一下，大家应该都了解。)高中时的顽皮尚可对自己解释为年龄尚幼，性子顽劣，不喑事实。而当第二次可以改变人生方向的机会来临时，确实是没有借口再蒙骗自己，对自己不负责任。毕竟活过这短暂的一生还是要对自己有些许交代，以不至于晚年懊悔。或许是基于以上经历才慢慢懂得了受教育的意义，也下定决心考研，并全力以赴。
2、熟读课文，了解“赋、比、兴”的艺术表现手法，体会重章叠句的表达效果，感悟诗歌的思想感情。
3、《诗经二首》中《关雎》写一个男子思念、追求一个女子的过程，写了他求之不得的焦虑和设想求而得之的喜悦，表现了古代劳动人民对爱情的追求；《蒹葭》写了主人公追求所爱而不及的惆怅与苦闷。
4、走进蒙古包，里面好暖和呀！开始点菜，我们坐下等了好久，烤全羊端上来了，真诱人啊！黄澄澄，香喷喷的。这时，还举行了‘’烤全羊仪式‘’。蒙古阿姨载歌载舞，热闹极了！我忍不住了！一手抓住一只羊腿，我张开嘴咬了一口，热乎乎，油滋滋，味道好极了！我吃着嘴里的，拿着手里的，看着盆里的，吃得津津有味！
5、 童年活的那样快乐，为了谁呢？为了还青春的父母，我是父母心中的太阳，心中的月亮，是高山是河流，是父母的一切，父母的笑脸，就是因为有人们而绽放，也许是为父母而活着，那时候不知道童年一天天在变，并不知道父母还能苍老。(美文佳句200字左右)。
6、老师精选优秀配乐朗诗作业，在第二课时课前或课文学习中选择适合的时机，播放学生配乐朗读的片段。这样不仅对学生本人有着极大的激励作用，其他同学也会听得更认真。
7、我送你4句话。其这世界上没有失败，只有暂时没成功。其改变世界之前，需要改变的是你自己。其改变从决定开始，决定在行动之前。其是自己的决心，而不是环境在决定你的命运。你不妨先改变自己的习惯，试着用友善的心态去面对周围的一切，你会有意想不到的快乐。”(马国福《知识窗》)一个人要想使自己的人生有所造就，就必须懂得在关键时刻把自己带到人生的悬崖，给自己一片悬崖其实就是给自己一片蔚蓝的天空啊。(《知音》王新文)没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木耸立？(《感悟春天》朱国良)不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！(《感悟春天》朱国良)阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。(赵丽宏《致文学》)成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。(冰心《繁星·春水》)春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。200字美文摘抄春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。(朱自清《春》)人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”(奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》)我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(鲁迅《故乡》)每个人降生到这个世界上来，一定有一个对于他最合宜的位置。一个位置对于自己是否最合宜，标准不是看社会上有多少人争夺它，眼红它，而应该去问自己的生命和灵魂，看它们是否真正感到快乐。(周国平《最合宜的位置》)月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。(朱自清《荷塘月色》)泉声浸着月光，听来格外清晰。那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。(谢大光《鼎湖山听泉》)灯光究竟夺不了那边的月色；灯光是浑的，月色是清的。在浑沌的灯光里，渗入了一派清辉，却真是奇迹！那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。(朱自清《秦淮河月色》)从胸怀看，鸟比人更有理想。当迁徙的候鸟飞越喜马拉雅山的时候，雪崩不会让它惊慌。鸟在夜晚飞越大海，如果没有岛屿让它歇脚，它就不让自己疲倦，一直飞。它不过是小小的生灵，却有无上的勇气。(鲍尔吉·原野《河流里没有一滴多余的水》)我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合而为像小船似的漂在那里。(季羡林《清塘荷韵》)我相信，骄傲是和才能成正比的。但是，正如大才朴实无华，小才华而不实一样，大骄傲往往谦逊平和，只有小骄傲才露出一副不可一世的傲慢脸相。有巨大优越感的人，必定也有包容万物、宽待众生的胸怀。(周国平《智慧和人品》)每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！(李乐薇《我的空中楼阁》)江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。(鲁迅《雪》)人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。(毛泽东《采桑子 重阳》)西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。(毛泽东《忆秦娥 娄山关》)今天是你搬来的一块砖，虽然朴素不足道，却垫起了你明天的一段高度。
8、美丽的四季，优美的文字，相得益彰，珠联璧合。现在，让我们也拿起手中的笔，写出你体验到的季节之美吧。
9、 每天练习数字0—一个数字写2遍，用大数学横格本写；
10、 9-10月份刷完了第一遍知识点，同时随着进度做完第一遍一千题。
11、理清课文的记叙顺序，探究文章描绘的自然景观、雕刻工艺、志趣追求之美，带领学生感受古代文人雅士的生活情趣。
12、 此书将英美文学按照时代分类同时穿线记忆，一些细小的知识点及历年各学校相关真题也在里面，对于各个作家的相关作品赏析讲解也十分透彻，重点是有趣，及其有趣，完全不会枯燥！！！这门网课考前我看了四遍，同时结合圣才考研网吴伟仁等版本的网课讲解，将文学梳理多遍。建议大家一定理解并熟记相关term的重点及一些书上比较地道的说法，同时理解并记忆一些书上比较专业地道的对于各个作品的评论，这样最后作品评论的时候不怕没话说。这里要强调一下，文学term各个版本的书中都有不尽相同的定义，许多同学会被绕混，疑惑接踵而至，如此众多的版本究竟应该以哪一个为准。在这里给大家一个结合众多老师回答的答案，文学term并不要求大家将某一书上的某一个定义一字不落的背过，只需抓住其中重点与中心，即所谓的关键词，用自己的话语比较地道的穿线即可。例如：transcendentalism这个定义中，大家只需记住nature,over-soul,individualinspirationandintuition即可，其他穿线性语言大可在地道的前提下自行发挥。另外想到的一点是在复习英美文学时可分为英国文学美国文学两个部分进行学习，在此基础上再对各个国家不同时代进行细致的划分。在系统学习完后强烈建议大家将两个国家文学进行横向比对，此种方法对于回答英美文学阶段性比较或对于同一时代的英美作家进行比较等此类问题较为有效。(我并没有进行过系统的横向比较学习，庆幸国关并没有出此类题目，但强烈建议在回答文学评论时加入比较分析，可向阅卷老师展示文学功底，必定加分。)
13、《诗经》比读 2课时
14、与统编教材单元写作内容和要求同步开展写作实践训练。八年级侧重叙事性文章和写景状物散文写作，八年级可开展简单的说明文写作，九年级学习议论文写作，尝试诗歌和小说的创作。书信、通知、启事等常见应用文写作可根据现实生活和语文学习需求适时开展。每期可进行6～8次整篇作文的写作训练，每篇文章字数应控制在600字左右。
15、(2)结合6单元现在进行时完成一张思维导图。
16、试着找合适的音乐进行配乐朗读，一段或全文朗读都可以，录下来，发给老师，或许下节课堂上的“名家范读”就是你的声音。
17、如果说，眼睛是心灵洞开的一对窗扇，是心灵涌出的两汪清泉;那么，秘密，就是心灵珍藏的一座宝矿，是心灵敛聚的一抹灵光。是不是，心灵中有了一个秘密，才称得上是一个真正的人?
18、选读书目：《大林和小林》、《木偶奇遇记》、《小王子》
19、本刊发表的小说、散文、游记、诗歌等原创作品，要求可读性、艺术性和思想性相结合，适合初中生阅读。
20、为了更多的了解它，我要妈妈给我买了很多高铁绘本和一辆仿真高铁模型。直到有一天妈妈带我坐上了去北京的高铁。
21、四个月大的弟弟会冲我笑了，他每天早上很早就醒了，我起床第一件事就是去看她，远远的，弟弟听见声音就会朝门口的方向看，我走过去，只要跟他说一句：“超超，早上好！”他就会回我一串甜甜的笑，高兴得手舞足蹈，嘴里还发出咿咿呀呀的声响，仿佛在说：“姐姐，快来跟我玩儿！”
22、可进行小组之间的比赛，根据四项任务的完成情况，兼顾过程和结果、个人和团体予以评分，以激发学生主动参与的兴趣，最大限度地实现学生语文能力的提升。
23、火和我们的生活息息相关，影片中，消防员叔叔告诉我们要注重消防安全，如果遇到火灾也不要慌张，要及时用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，然后逃出危险的地方。
24、异想天开——着眼培养想象力和创造力，选发小学生的奇思妙语和优秀绘画习作。绘画作品题材不限，富有想象力和创意，色彩饱满。来稿扫描或拍照(图片清晰、端正)，标明作品名称。
25、了解古人的思想、情趣，品味诗文中的意境，感受他们的智慧，接受美的熏陶和感染。
26、弟弟现在还只能喝奶，可每次看见我们吃东西，他的嘴巴也会吧唧吧唧，我们笑他是个小吃货，他不乐意了，发出生气的声音，表示抗议，我希望弟弟快点长大，这样，我就能跟他分享美食了。
27、没错，我们总是以为，我们会找到一个自己很爱很爱的人。可是后来，当我们猛然回首，才发觉自己曾经多么天真。假如从来没有开始，你怎么知道自己会不会很爱很爱那个人呢？其实，很爱很爱的感觉，是要在一起经历了许多事情之后才会发现的。每个人都希望找到自己心目中百分之百的伴侣，但是你有没有想过，在你身边早有人对你默默付出很久了，只是你没有发觉而已。
28、可适当拓展非书面作业的占比量，丰富语文作业形式，如设立学科融合的作业，鼓励学生在生活中学习语文。
29、标题叫做《房后有堵墙》，是一个叫做侯建臣的大同作家演绎的长城故事，说的是在城市事业有成的儿女要接依然在农村故居独自生活的老父亲去城里享福，老人却三番五次推却，全然不顾儿子的“脸面”，原来是因为他离不开屋后那段陪伴了自己一生的土墙——古长城。作家从一个看似简单的留守老人的故事里面抽取出一个含义深长的主题，告诉我们，长城是我们的根，长城是我们的魂。巧的是，我意外地在来客名单中看到了侯建臣的名字，并且很快见到了他，站在我面前的是一位颇有些文静的青年作家，从他的小说谈到长城，我们有了许多共同的话题，说及今天要走上长城，我们又有了更多的共鸣。
30、师生擂台：教师与学生同写一个题目的作文，比较选材和写作风格上的不同。
31、作业是承载学习内容、体现学习方式、实施过程性评价的学习任务。语文教学要注重作业与教学的配合，将作业作为学习活动设计的一部分。教师要把握语文学习中预习、课堂、单元等不同学习节点的作业功能与特点，设计适宜的语文作业来巩固知识技能，渗透价值导向，促进学生的思考、理解和探究，减少简单记忆、机械重复的练习。同时，发挥作业对学生学习的诊断作用，及时查漏补缺，及时洞悉学习习惯和学习方式、学习能力的不足，引导学生及时改进，不断成长。
32、可结合教材教学需要，在学习诗歌、散文等文学作品时开展朗诵实践，可在社团活动时进行朗诵展示或比赛。八年级下册可安排演讲、表演或比赛活动，九年级上册安排辩论会和所需材料的搜集、整理。八年级学习古代叙事诗，九年级学习小说时可以进行课本剧编写和展示。以上训练和实践均可结合第二课堂进行，也可以结合特定的节日进行。具体任务可根据学生兴趣爱好和个性特长进行分配，要在自愿基础上强调分工协作和成果共享。
33、本单元编选了五篇抒写性情的古诗文，或记事，或记游，或状物、或抒情，语言优美凝练，闪烁着古人的思想、智慧，内涵丰富，给人以美的熏陶和感染。它们分别是东晋诗人陶渊明的《桃花源记》，唐代散文家柳宗元的《小石潭记》，明朝文人魏学洢的《核舟记》以及《诗经》中的《关雎》和《兼葭》。这些文章所描绘的自然美景、雕刻工艺、志趣追求等，折射出古代文人雅士的生活情趣。通过本单元古诗文的学习浸润，以“感受美”为线索，促学生提高审美情趣、怡情养性。
34、作业三选给了学生更多的自助选择权，让基础性作业也能体现对学生差异性的尊重。
35、你们觉得我的仓鼠可爱吗？你们喜欢我的仓鼠黄黄吗？
36、明确读后感的写作思路、基本要求和习作方法。
37、要求：以“_____季之美”为题，写一段文字，描述你心目中的四季之美，尝试运用拟人和比喻两种修辞手法，不少于150字。
38、(2)看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
39、星期天的下午，外面刺骨的寒风呼呼地吹着，我和妈妈还是来到了电影院，观看了《火灾与自救》，学到了不少知识。
40、 每天练字半张纸。(练字内容：一年级下册生字，开学挑20张好的上交)
41、作业的多种形式需要教师根据具体的教学内容合理设计：活动 探究单元可组织学生进行资料搜集、活动策划、实地考察等项目；小 说戏剧单元可以编排课本剧；诗歌单元可以举办“经典诵读”“飞花令”活动；还可以有读书分享会、演讲、手抄报等等，形成一个综合实践 系统，读写互动，听说融合，发展思维，提升学生的语文素养。
42、 因国关英语学术仅仅招收英语语言文学方向，而历年考试题目中几乎并未涉及语言学的知识，所以也算是冥冥之中为自己选定了这条文学的“不归路”。
43、佳句、警句如石中之玉、水中之珠，它们是诗歌的灵魂，一首诗，往往因为有了它们，才得以脍炙人口。我们要细细咀嚼，品尝出词句的情味，领悟其情调和精神。比如王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”；李煜《相见欢》中的“剪不断，理还乱，是离愁。别是一股滋味在心头”；陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”等。
44、学习书信表达：可以书信的形式写一篇读后感。如“给未来的自己一封信”；选择书中最打动你的人物，给他写一封信；给自己的父母或老师写一封信。任选一个角度，以书信形式表达，不少于800字。
45、回顾“文言翻译五字法”，学习结合课下注释和自己整理的文言笔记，试着翻译9——11课三篇文言文，在小组内讨论互译、纠错，并在班级展示。
46、识记字词是语文基本的积累，让学生有选择地抄写字词，给学生充分的信任和自主权，体现以人为本的理念。
47、 由我本人的个人经验来看，在选择学校与方向时大可先确定其中一条，在此基础上决策的难度也会有所下降。不少同学们在此阶段会被选学校选专业的事情弄得心烦意乱，可能是人生中第一次面临如此重大的决策，也可能是因为恐惧决策所带来的后果。正如RobertFrost在”theRoadnotTaken”中所言”Tworoadsdivergedinawood,andI--Itooktheonelesstraveledby,Andthathasmadeallthedifferences”在我浅显的世界观中，人生最怕两个字——假如。无论如何抉择，都会遇到意想不到的风景，大可享受就好。
48、寒风刺骨的冬天过了，春天来了，花草树木都从雪地里露了出来。
49、整篇写作：复杂的记叙文、简单的说明文、简单的议论文和常见应用文的写作。
50、重章叠咏形式的运用，对深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都起到了很重要的作用。同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
51、思考：类比《小石潭记》，体会两篇文章寄寓的情感有何不同。
52、写作:每天用心观察生活，完成日记10篇。完成“新华书店杯”作文大赛。
53、议——分析材料，提炼感点。在引出“读”的内容后，对“读”先进行一番评析，然后“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”，就是这篇读后感的中心论点。“观点句”在文中的位置是灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。