1、看书|维也纳欢迎希特勒，历史是无情对无脑的胜利吗？(悲天悯人造句10个字)。
2、(解析)(分析)A、B、D项均为词语感情色彩用错。故选C。(点评)本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。
3、学校开设有语数和音体美及彝语课程，一共7个汉语老师，1个三天打鱼两天晒网的彝语老师。我担任了二年级的语文老师和班主任，全校五个年级的音乐老师以及副校长。除早读课外，每天6节课。语文有阅读课，班主任有班会及作业课，常常一天下来，我要上四五节课。孩子没有养成良好的学习和生活习惯，整个白天，作为班主任都得盯着他们洗刷刷、写作业、吃饭、睡觉。
4、做专业的教育，培养优秀的孩子，心育每一个家庭我们的地址：武进区：湖塘紫金城15栋2楼吾谦学堂
5、至爱书|《象棋的故事》：哪来的什么“自由的颂歌”？
6、(造句)人民爱戴大公无私的干部，最恨以权谋私的贪官。
7、：心旷神怡，怡然自得，兴高采烈，乐不思蜀，心花怒放
8、下列句子中划线词语使用不正确的一项是( )
9、然后本来还有一个副标题“以《鹿柴》为例”，这样一个诗意的大标题配合一个学术科研的精确小标题，但考虑到简洁，以及封面设计，最后还是去除了副标题。事实上，出版后，很多朋友都表达看到这个名字就觉得很有意思，很酷。马上想到——对，这也是英文原作命名的出处——史蒂文斯的名作《观看乌鸫的十三种方式》。
10、回顾东京大空袭的浩劫在今天已经很必要。那一天，美军B29轰炸机共150架，对东京进行了“波状地毯式”的烧夷弹轰炸。据东京消防厅公布的数字，共投下100公斤级炸弹6个、45公斤级油脂烧夷弹8545个、8公斤级180305个、爱雷克特龙7公斤级740个；烧毁家屋1820266栋、受灾372108个家庭、死者72172名、伤者20891名。六天以后新的统计数字出来，死者76056名、伤者97961名，合计约十七万四千人死伤，东京约四成面积夷为灰烬。
11、也是因为受够了日本社会文化里压抑人性的美学，坂口才如此强调人就应该堕落。他无法抗拒这种走极端的诱惑，强迫读者正眼看他的裸体，看生活如何将他折磨到伤残——就连“遍体鳞伤”这种词他都不会用，因为太诗意了。从坂口遣词造句的习惯里，都可以看出鲁迅受日本人的影响有多深：“虽然生活如此空虚不实，但身处其中的我却一直都在竭尽全力投入地活着，我要祈愿，我要醉酒，我要忘却，我要呐喊，我还要狂奔”——《野草》的味道。
12、随遇而安、自得其乐、穷凶极恶、幸灾乐祸、木人石心
13、(解释)乐：快乐，乐趣。很满足、快乐的样子。
14、(解析)(分析)D项“抗日战争时期，日本人肆无忌惮的掠夺我国的财富和资源，犯下了罄竹难书的滔天罪行”成语使用不当。肆无忌惮，肆：放肆；忌：顾忌；惮：害怕。非常放肆，一点没有顾忌。罄竹难书，成语，贬义词，指把竹子用完了都写不完，比喻事实(多指罪恶)很多，难以说完(古人写字用竹简，竹子是制竹简的材料)。“罄竹难书”与“滔天罪行”重复。故选D。(点评)病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题是要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。
15、值得指出的是，如以“一枝一叶一世界”(05年浙江)，“雕琢心中的天使”(06广东)为话题作文，尽管话题即观点，但也可以反过来立意，“一枝一叶未必一世界”“心中的天使不需雕琢”(保持人的本真美)。广东省作文评分标准中对这样的立意是认可的(05年“纪念”也可以立意为“无须纪念”)，因为它符合“在话题范围内”的要求。
16、那天，一名作家还原成了一个难民。那天他的经验更有普遍性。那天他在东京的烈焰火海之中挣扎。一个亲密的女人住在深川，火狱中的他无法前往一探她的死活。四顾烈焰，呛鼻毒烟，他僵硬地走着，似昏迷似暝想。踉跄中，脑际突然冒出了一句古文，是《方丈记》描述安元大火的句子：
17、童学拳教学：星月交辉义薄云天降龙伏虎并步抱拳
18、对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。
19、那就这样吧，别悲天悯人，自叹命薄了。你还年轻，依旧漂亮。
20、鸭长明在开篇先确认了这个现实。这就是脍炙人口的开头那两句：江河之水不息而流，其水已非原来之水；世间人与人之住居，宛如流水无一刻停滞——只不过，他虽然正视流水一样的住居现实，却不想对之屈服。既然坚信结局的毁灭，他就选择了方丈。
21、但好不容易来了学校，孩子们不一定就会好好学习。汉语作为他们的第二语言，要真正教会他们太难了。加之以前基础没有打好，二年级的孩子连拼音都没完全掌握。据说原因在于他们读一年级时有个支教老师半途而废，换了另一个老师，但该老师同时带两个班，心思都在自己担任班主任那个班上，不太管他们。
22、那女人把两片薄薄的嘴唇咧到后脑勺儿上，装出一副悲天悯人的样子。
23、这本书出版后，市场反响非常好，上市不到一年就突破10万册，并一直位居心理和家庭类排行榜前列。而且，读者也非常认可，上市不到半年，它在豆瓣上就获得了一万多人的“想读”和几千条评论，还登上了2018年豆瓣读书的榜单。
24、下列句子中划线的词语使用得当的一项是( )
25、小说的标题“万有引力之虹”就是一个双重隐喻。火箭的发射与落地是一道抛物线，彩虹是一道与之相似的抛物线，这两种抛物线都是万有引力造成的必然结果。这样看，万有引力之虹就象征着必然性法则。除此之外，彩虹还有另外一层宗教隐喻，它象征上帝与人类的救赎约定。《圣经》中，上帝曾向诺亚许诺不再以洪水毁灭世界，他在天边挂一道彩虹，作为盟誓的信号。这里，彩虹又象征着上帝的救赎。然而除此之外彩虹这个隐喻还另有深意。故事中，基督变容节那天，斯洛索普变形解体，看到天边出现巨大的强光和一道彩虹。这隐喻的是《圣经》中“变容节”这一天，耶稣对门徒最后一次显示圣容，并幻化为强光和云彩。与彩虹相对立的香蕉是另外一个重要隐喻，它是倒生的抛物线，这种异域色彩的水果，其生长现象被称为“消极向地性”，也就是消极对抗万有引力。这部小说的开篇是盟军上尉海盗•普伦提斯关于火箭袭击的噩梦，当这个做梦的人醒来，开始在香蕉温室里采摘香蕉，做香蕉早餐。温室非常炎热，香蕉异常茂盛，而与之对应的是那一年冬日的伦敦正遭遇极寒天气。随后品钦用大量笔墨渲染了“香蕉早餐”的盛宴和狂欢，军营里一派狂欢景象。海盗的香蕉早餐，仿佛能够对抗来自空中的科技大杀器的灾难性轰炸。同时，香蕉和斯洛索普的性行为也具有同样的隐喻，它们都象征着人类的性本能，与火箭所象征的死本能形成对立。
26、(解析)(分析)A、大事渲染：表示大力宣传(只用在消极方面)。B、络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。C、改头换面：现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。D、惊弓之鸟：比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。经分析，B项成语运用是正确的。(点评)正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；看成语运用是否因望文生义而误用；看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
27、脚踏实地(解释)脚踏在坚实的土地上。比喻做事踏实，认真。
28、(解析)(分析)本题选D。A句中“执迷不悟”是指固执而不明白道理，是贬义词，不能形容对题目的不理解；B句中“豁然开朗”是突然间明白了道理，不符合语境；C句中“循序渐进”是指按顺序或规律慢慢地有所长进，此词不形容人的动作行为。本题不难，成语错误明显。成语用意主要原因有，不了解成语的真实含义，不计成语的情感色彩，所以学习里要仔细要了解成语的意义和情感色彩，才能用好成语。
29、1940年，朝鲜人白约瑟在日本老板手下干活。他听老板谈论战争，心里想的是，不管日本赢还是中国赢，跟朝鲜都没有任何关系。“朝鲜人能自救吗？显然不能。”比起朝鲜民族主义者或任何一个“为日本而战的不幸的朝鲜混蛋”，千千万万朝鲜人都在其他地方只求吃饱肚子。“你的肚子就是你的天皇”。这种极端的认命，一直延续到这本书结尾的1989年。
30、(解释)： 皱着眉头，哭丧着脸。形容愁苦的神色。
31、A. 李丽的动人事迹，经过老师的大事渲染 ，传遍了校园每个角落。B. 星期天上午，涟城的中小学生络绎不绝地涌入科技馆。C. 新的初中语文教材经过改头换面 ，给人耳目一新的感觉，很受学生欢迎。D. 王强参加男子200米预赛，听到发令枪响，就像惊弓之鸟一样飞跑。
32、总结会时，协会一再跟我说，“这学期辛苦你了”。我付之一笑，说：“孩子好就好”。我仍觉得，不管此次支教体验是否美好，理想主义是对的，去支教也是正确的选择。只不过，我应该是更悲观了，对很多事情质疑，只相信自己所见所闻所感。但看到事实也好，不会自欺欺人。
33、扮靓语言——语不惊人死不休：多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法,遣词造句要用情感。
34、学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风；
35、句子型话题，其本身就是中心论点，但任须通过添加不同类型的六种成分具体化，从而列举出不同的立意。话题：雕琢心中的天使。
36、A. 布鲁塞尔大广场四周的建筑物的建筑风格迥异 ，使人有宛如置身于中世纪之感。B. 根据d中央的政策，省政府因地制宜地采取了很多有效措施，满足了人民文化生活的需要。C. 查处淫秽网站，抵制网络暴力，是净化网络环境的需要，更是建立法治社会的需要。D. 清明小长假期间，沪宁高速常州段发生了危言耸听的连环车祸，场面惊人。
37、仁勇无敌：独立思考，拼字卡，争当小老师，主动上台表演
38、作文得分高，审准文题最重要。立意前后加词语，开篇点题是诀窍。走进历史及名人，文化积淀露一招。借鉴当年新材料，移花接木扣得巧。排比比喻及对比，句式灵活一类招。文体明显结构好，频频扣题积分高。
39、我使用的《方丈记》不是一个独立版本，而是我常读的作家堀田善衛藉《方丈记》抒发胸臆的一部长篇散文，书题《方丈记私记》。在开卷第一行堀田做出声明：他这本书，既不是对《方丈记》的注释、也不是对它的鉴赏，而仅是自己对古典的——“经验”。
40、要探究“现场感”，主要探究的就是那些处在现场的人，形成了怎样集体心理或集体意识。他们在想什么？美国犹太人在了解到欧洲发生的惨事之后，最初是想要回避受害者身份，刻意弱化大屠杀，而到了八九十年代，很多犹太人出于各种理由，想要成为“受害者共同体”的成员。悼亡是犹太人传统习俗之中最重要的组成部分之他们把共同体打造成一个生者和死者同在的世界，不过，当他们生活在美国，他们的悼亡，他们对自己受害者身份的确认，又会产生一些外部效应，诺维克说，他发现很多纪念大屠杀的活动都被“基督教化”了，被做得如同重现耶稣受难一般……
41、但团队并不融洽。支教的老师大多是在校或刚毕业的大学生，很多是来自城市的95后独生子女，个性十分突出。
42、(考点)词义理解，褒贬色彩辨析，最后一片叶子
43、现在发生的事对她再好也没有了，我能对着这样的好事哭哭啼啼，做出一副悲天悯人的样子吗？
44、2月书|他们在相互纠葛的世界里挑战世道的不公
45、若厌于念佛，读经心不能忠实，可自歇自怠也。既无前来妨扰之人，更无对之羞耻之客。纵不修戒口行，凡独居难致口業。何论谨守戒律与否，既无忌戒之境，何从违破之有。……(P.193)