1、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
2、美国教育界流行一句话：“IHEAR，IFORGET。ISEE，IKNOW。IDO，IUNDERSTAND！”
3、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。(教学格言座右铭)。
4、1教师不是一个职业，而是义冢生命存在的方式。
5、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄颖
6、“德能正其身，才能称其职，笔能成其文，言能明其志。”
7、我已将自己的青春，智慧，情感，理想，与三尺讲台签下了生命之约！
8、(吾爱吾师，吾更爱真理；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。)
9、 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
10、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
11、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
12、我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。
13、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
14、家长的质疑，让郑启乐郁闷了好长时间。“我反思自己的专业水平确实还有待提高，但足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”郑启乐说。
15、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
16、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
17、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
18、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
19、你可以在金钱上贫穷，但绝不能在精神上贫乏。
20、(上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。)
21、教师应是最优秀的设计师，不仅要为学生传授知识，更要为学生设计人生。
22、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!
23、10爱心是教育者的灵魂，公平是教育者的良心
24、 “实事求是地说，‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”
25、要照亮别人，首先要自己身上有光明，要点燃别人，首先自己心中要有火种。
26、Thebestengineersheartshape.
27、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
28、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
29、 湖南省浏阳市浏阳河中学教师周芳元认为，无端地夸大教师的作用，用不切实际的言语去要求教师，并不能彻底改变孩子们的教育效果。
30、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
31、 美国“伍德·威尔逊全国涟漪基金会”在年美国“高中学生年会”上提出响亮的口号：“放远我们的目光，绝不让一个高中生掉队。”
32、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
33、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
34、 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
35、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
36、 马克思认为：“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”
37、1(人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。)
38、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
39、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
40、老师，你怎么看呢？欢迎后台留言，表达您的观点~
41、弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。我们培养学生，正是在精心塑造教师心目中的偶像和崇拜者。
42、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
43、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
44、10以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。
45、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。
46、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
47、我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。
48、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。
49、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
50、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
51、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
52、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
53、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”李镇西说。
54、17)信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
55、执教理念：一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。
56、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
57、(对事业保持永远的虔诚，对名利保持永远的敬畏。)
58、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
59、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。
60、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”一句被曲解的“名言”