1、我读了《童年》我深深的感触到了我们不能，身在福中.不知福。童年读后感100字左右4我读了高尔基的著作童年书中描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙父母父母双亡，而外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱他了。外祖父不太喜欢他，两个舅舅更是讨厌他。就在这样恶劣的环境下他却走过来了。高尔基的童年跟我们现在比起来，实在太悲惨了!
2、从中可以看出,人们在庙会上都比较喜欢白无常,而普遍讨厌黑无常,而从文字来看鲁迅也比较喜欢白无常.(童年读书心得100字)。
3、??书到用时方恨少，于是就有了学无止境，意思是说知识他丰富多彩，学也学不完，我们要想学到更好的知识。只有不停去读书学习。
4、《童年》里我最讨厌阿廖沙的外祖父了，每天都要打阿廖沙。读完了《童年》以后我决定好好学习，将来找个好工作，好好孝敬爸爸妈妈。童年读后感100字左右2《童年》讲述的是孤独孩童“我”(阿廖沙)的成长故事。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨，笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。
5、阿廖莎幼年时期父亲就去世了，勤劳善良的母亲因无法养活他，只好把他送到外祖父家度过童年。在外祖父家，外祖母是他唯一最亲近的人。之后，他经历了许许多多磨难。他只上过三年学，11岁就走向社会，过早的开始了自食其力的生活。他当过学徒工、搬运工、守夜人、面包工等。16岁时，他只身来到喀山，进入了社会大学，在与命运的斗争中他深入俄国社会的最低层，和各个阶层、各种人物接触，饱尝生活的艰辛，从而不断地丰富了他的社会知识和生活经验。
6、从专业知识角度我选择《创建优质学校的6个原则》《有效的学习型学校》《教育的目的》《课程与教学的基本原理》《课程与教师》这五本书。《创建优质学校的6个原则》和《有效的学习型学校》都属于教育管理类，前者为阶梯一阅读书目，后者为阶梯二阅读书目。《教育的目的》《课程与教学的基本原理》《课程与教师》属教育学类别，前两者为阶梯二阅读书目，后者为阶梯三阅读书目。
7、●悦读|《梦的解析》——杨凌高新幼儿园教师读书心得分享
8、读过文学家高尔基的《童年》，给人一种生活在苏联底层劳苦民众的压抑感，也让人知道：人只有有坚韧不拔的精神，有不屈不挠的毅力，就没有克服不了的困难。
9、每个人都有自己的童年，每个人也都会在自己的童年里逐壮成长，我的童年也不例外。童年的我酷爱读书，书是我的另一个儿童乐园，我喜欢和书中的各种主人公打交道，这便是我童年的一个部分。
10、想起大自然的竹子定律，竹子用了4年的时间，只长了3厘米，但从第5年开始，每天以30厘米的速度疯狂生长，仅仅6周，就能长到15米高。其实在前面4年里，竹子已经将根在土壤里延伸了数百平米，努力地吸收着养分。
11、三岁时，高尔基就失去了父亲，父爱在霍乱中离开了他。他便跟着母亲与外婆来到那外公的小染坊，一个充满痛苦与残酷的地方。
12、因为成了小学生，自然小伙伴就多了，已经不限于本街的发小，由于我村比较大，街道也多，放学后或是周六日就找他们玩。那时，土地还没有包产到户，大人还在生产队挣工分，家里人口多，根本没有时间管孩子，都是满街跑满田玩挨家串的孩子，不像现在孩子走哪儿大人到哪儿，恨不得把孩子拿线牵着才放心。有一次，我来到一个张姓同学家玩，无意间发现一本《少年文艺》，里面的小文章不像课文学的内容，大都通俗易懂，故事新颖且情趣盎然。我爱不释手，竟在同学不注意的时候，偷偷地藏别在腰间，带回家继续看，不舍得一次看完，惟恐不能品尽其中的韵味。这是我第一次接触到的文学，这本杂志成了我的启蒙师，当时觉得特别有意思。后来在大人的催促下还给了同学，那位同学并没有责怪我，反而还又偷拿两本给我，说是他们家亲戚给他哥哥买的，什么都没给他买，很是生气，于是……
13、学会阅读：保护眼睛，用正确的姿势阅读，会一页一页的看书。
14、●悦读|《陶行知教育名篇》——杨凌高新幼儿园教师读书心得分享
15、文中诸多观点，在一百年后的今天，也依然值得我们思考和学习。如儿童的精神生命是独立于、优先于和激发所有外部活动的。对成人来说，有一条自然法则，即最大效益法则，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力去做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人瞬间就可以做完，并且做得完美得多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童成人用他的行动向儿童展示了人的举止行为。儿童是通过模仿他所接触的成人而开始他自己的生活的。成人的言行深深地吸引着儿童，本书于我的最大所得，在于更新并丰富了我对儿童立场的基本认识。
16、如近年来综合学习比较流行，许多教师将综合学习与学科学习对立起来，将前者理解为通过“经验(体验)”进行学习，而把后者理解为通过“知识(技能)”而进行的学习，结果综合学习陷入五花八门的活动主义和体验主义中，而学科学习则陷入知识主义与技能主义中去了。针对这种错误，佐藤学指出：“综合学习和学科学习的区别在于把‘知识’和‘经验’组织成单元的方法不同。综合学习是以现实的‘主题(课题)’为核心，把‘知识’和‘经验’组织成单元的学习；而学科学习是以学科的‘内容(题材)’为核心，把‘知识’和‘经验’组织成单元的学习。也就是说，综合学习和学科学习是两种把学习组织成单元的不同模式。”可见，真正的综合学习也渗透了三重对话，是一种基于合作的从现实出发的没有正确答案的学习，而真正的课程，就是在学习过程中被创造出来。
17、著名的荷花定律亦同。池塘里的荷花每日以前一天的两倍数量开放，到第30天开满池塘。那么，当荷花遮蔽半个池塘的时候，是第几天？是第15天吗？不是！是第29天！最后一天的圆满，等于此前所有努力的总和。没有积累和沉淀，就没有最后铺天盖地的成功。
18、童年是一条彩色的，梦幻般的，涌动着信心、激情、勇气、纯真的河流，是一条幸福与创造的源泉，是自我形成的根基。
19、●悦读|《颜氏家训》——杨凌高新幼儿园教师读书心得分享
20、每个人都有自己的童年，我的童年有快乐也有烦恼。快乐的事老师表扬我，烦恼的事是做错了事老师批评了，我所以我感到烦恼。
21、李惠，2011年9月参加工作，大学本科学历，现任教科学学科。
22、高尔基的《童年》是一部励志的小说，它让我懂得要珍惜眼前的幸福生活，并以积极向上的态度努力学习，在磨炼中成长，在奋斗中成才。
23、每个人都想回到的地方是童年，而有的人却不想回到那个悲惨的世界，他就是高尔基。
24、大胆展示：积极参与幼儿园组织的各项阅读活动
25、初中生的我回忆起童年是那么美好的时光啊，读了高尔基的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福的童年，什么叫做珍惜童年！
26、《静悄悄的革命》促使我们重新开始思考教学当中更为本质的一些问题：怎样创造以“学”为中心的教学？怎样的教师是优秀的教师？怎样去“倾听”学生、“理解”学生？何谓课程？什么是真正的学习？师生交往的实质是什么？如何使教研成为学校的核心并实际而有效地帮助教师成长？如何将学校改革为学习共同体？......
27、在前个星期我看完了《童年》一书，这本书都是讲高尔基小时候伤心的事的。可以让人十分感动和悲哀。
28、萨哈拉和德里这类孩子也是值得等待的。每个孩子都是独一无二的，成长环境、家庭教育不同，就注定了他们千差万别。不要过早地给孩子贴标签，你眼中的问题孩子，也许将来会成长为夜空中那颗最耀眼的星！造物主是公平的，他也会遵循能量守恒定律，如果为你关上一扇门，肯定会打开一扇窗。有人聪明早慧，有人大器晚成，而有些孩子，只是花期未到。我们能做的，就是静待花开，说不定那天就会收获惊喜。有时候，多份耐心多份爱，会收获很多感动和惊喜。
29、●悦读|《愿所有等待终不被辜负》——杨凌高新幼儿园教师读书心得分享
30、●悦读|《童年的秘密》——杨凌高新幼儿园教师读书心得分享
31、●悦读|《好妈妈胜过好老师》——杨凌高新幼儿园教师读书心得分享
32、●悦读|《童年的秘密》——杨凌高新幼儿园教师读书心得分享
33、●悦读|《童年的秘密》——杨凌高新幼儿园教师读书心得分享
34、高尔基的童年悲惨恐怖，他三岁时丧父，随着妈妈和外祖母一起住在了外祖父的家中，在这个“家”，他并没有找到他梦寐以求的幸福，而是在这儿度过了黑暗、令人恐怖的童年：父子、兄弟之间勾心斗角，为了家产斗得死去活来……
35、 意大利教育家蒙台梭利是一个经验主义者，她认为知识是人通过感官收集信息而获取的。在蒙台梭利设计的课程中，感官训练具有突出的地位，通过系统的和多方面的感官训练，能使儿童与外部世界直接接触，发展儿童敏锐的感觉和观察力，而这些正是幼儿高级智力活动和思维发展的基础。蒙氏教具材料有发展儿童多种感觉的功能，儿童通过动手、动脑主动参与，在反复触摸和感知，如：嗅觉筒、触觉板、听觉筒和味觉瓶进行感觉经验的比较和排序形成敏锐的感觉和观察力训练。也正是因为蒙氏教育理念核心和系统教育的具体方法，使其成为超越国家、种族、宗教差异并在全球普及推广的教育方法之一。
36、它的好——好在美丽的故事。小说讲的是波迪老师与一群学生的故事，特别是接受特殊教育的女生萨哈拉和男生德里。波迪老师是一个表面另类但其实很优秀的教师，她的优秀，不但表现在课程改革方面(猜灯谜、时间旅行、世界探索、疯狂科学、故事分享等)，更表现在她对学生真正地理解与尊重上。她鼓励学生写日记并热情回复，她对每一个学生都寄予无限的信任与期待，她不但相信种子，还相信岁月。在波迪老师的引导下，萨哈拉逐渐开始走出封闭的圈子，走出自卑，最终在班上公开宣读自己的作品，赢得了大家一致的赞誉，成为了“美好事物的中心”。
37、《汉字密码》吸引我的地方在于汉字探源。作者唐汉认为，每一个汉字几乎就是一种实物的摹写、一幅生活的缩影。汉字看似杂乱，实际却有鲜明、简洁的规则。汉字的背后，是一种完整而独立的宇宙观、思维方式和文化价值体系。本书上下册，共分为八章，分别从汉字与动物、汉字与植物、汉字与天地、汉字与人体、汉字与两性、汉字与战争、汉字与民生、汉字与文化等方面详细梳理了上千个基本汉字的源流。
38、每个人都要经历童年，有的童年快乐美好：有的童年无忧无虑；有的童年压力山大；有的童年悲惨无趣。
39、●悦读|《另一种评价：学习故事》——杨凌高新幼儿园教师读书心得分享
40、与他相比，我们的童年是灿烂的，幸福的；没有斗争，一直无忧无虑地生活着。就从这一点看出了极大的对比。我拥有了许多，但是我们不知足。只求自己好，想要好的东西。是啊我们向父母伸手要钱，饭来张口，只用父母当挡箭牌。从现在开始，我们应该悔过曾经的奢望；不浪费东西；学会珍惜一切拥有的东西，应该自己要独立，遇到困难要克服，想想作者是怎样克服的，不要再躲藏，要面对一切。要多为父母着想，多多体谅他们，来创造更好的条件回报他们。